我作為第一批90后是小學(xué)時(shí)看的《我為歌狂》老動(dòng)畫（以下簡(jiǎn)稱《歌狂1》），《我為歌狂2之旋律重啟》（以下簡(jiǎn)稱《歌狂2》）爺青回！五星評(píng)分里包含情懷分，我的標(biāo)準(zhǔn)就是我高興（B站評(píng)分現(xiàn)狀）。我很懶寫評(píng)論，但歌狂的情懷是實(shí)在太重，我?guī)缀趺考加性u(píng)論，甚至想寫長(zhǎng)評(píng)。

《歌狂1》的地位是不可超越的，它永遠(yuǎn)是我童年最優(yōu)秀的國(guó)創(chuàng)，因?yàn)槔锩嬗袝r(shí)代背景和情懷濾鏡。那時(shí)候，同學(xué)們都在討論喜歡葉峰還是楚天歌，《我為歌狂》小說(shuō)和續(xù)集在班級(jí)之間傳閱。我后來(lái)唱歌、寫歌、學(xué)樂(lè)器等都可以追溯到《我為歌狂》。

《歌狂1》里楚天歌引起我強(qiáng)烈共鳴，諸如乖乖熊鋼琴天梯之類的致郁情節(jié)簡(jiǎn)直是看得我PTSD都犯了。麥云潔無(wú)論在哪里都如此耀眼、光芒四射，她一直是我最希望成為的那種女生。麥麥說(shuō)天歌失敗者的那個(gè)劇情，我真是暴風(fēng)哭泣。后來(lái)麥麥說(shuō)要重新認(rèn)識(shí)天歌的時(shí)候，我又覺(jué)得麥麥?zhǔn)亲畎舻?！所以，《歌?》只要讓我天歌麥麥官宣就無(wú)腦五星??！

以上是我打出五星的直接理由。

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《歌狂2》的與時(shí)俱進(jìn)非常值得肯定。動(dòng)畫里一個(gè)寒假就從傳呼機(jī)用到智能手機(jī)，這沒(méi)啥好說(shuō)的，柯南也一年間從大哥大用到智能手機(jī)?！陡杩?》有很多展現(xiàn)當(dāng)代生活的細(xì)節(jié)，如多元化大眾音樂(lè)市場(chǎng)、智能手機(jī)、共享單車、高清監(jiān)控?cái)z像頭、直播、奶茶等等。男團(tuán)女團(tuán)、觀眾評(píng)分、令人迷惑的保送規(guī)則等問(wèn)題爭(zhēng)議大，但這也是我們當(dāng)代生活的事實(shí)，不管你怎么批評(píng)都客觀存在。

我把《歌狂2》的主題概括為“內(nèi)卷大潮裹挾下青少年的音樂(lè)初心”。

如果讓主題再精簡(jiǎn)些，那么可以說(shuō)，《歌狂1》是“叛逆”、《歌狂2》是“初心”。

《歌狂1》的受眾是80后和第一批90后，“叛逆”是流行話語(yǔ)。不畏權(quán)威、反對(duì)家長(zhǎng)、勇敢追求夢(mèng)想和愛(ài)情，這都是能引起共鳴的話題。這個(gè)語(yǔ)境下，青春是陽(yáng)光、活力、熱血，青春是拒絕循規(guī)蹈矩、突破刻板印象，青春是敢于直面沖突、用愛(ài)戰(zhàn)勝?zèng)_突。

《歌狂1》的音樂(lè)也基于相同的對(duì)青春的理解。所以，成長(zhǎng)于這一時(shí)代的我們始終認(rèn)為《歌狂1》的音樂(lè)才是青春應(yīng)該有的樣子。然而，青春并不只有這一種樣子。

《歌狂2》的背景是2020年，角色設(shè)定為00后，甚至有虛擬偶像官方微博。動(dòng)不動(dòng)就“叛逆”的“憤怒”情緒已不多見(jiàn)，尤其是對(duì)于音樂(lè)，現(xiàn)在大概已經(jīng)沒(méi)有家長(zhǎng)認(rèn)為音樂(lè)是不務(wù)正業(yè)了。相反，越來(lái)越多家長(zhǎng)支持孩子學(xué)音樂(lè)?！陡杩?》提到主要角色結(jié)緣少兒音樂(lè)比賽，這的確是對(duì)《歌狂1》吃書，但我認(rèn)為這個(gè)劇情有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)?！陡杩?》樂(lè)器靠自學(xué)，當(dāng)時(shí)買燒火棍《三月通》自學(xué)吉他是常事?！陡杩?》現(xiàn)在的小孩大多是正經(jīng)上課從小學(xué)音樂(lè)，參加各種比賽，先學(xué)第一樂(lè)器再學(xué)第二樂(lè)器等等。

《歌狂2》背景下青少年面對(duì)的“壓迫”不是音樂(lè)夢(mèng)想被反對(duì)，而是音樂(lè)的功利化，音樂(lè)被作為一種功利的競(jìng)爭(zhēng)手段，把青少年對(duì)音樂(lè)原始的熱愛(ài)扭曲為爭(zhēng)勝負(fù)、爭(zhēng)名額、爭(zhēng)人氣?！陡杩?》引起生理不適的點(diǎn)都出自這個(gè)問(wèn)題。有觀眾評(píng)價(jià)說(shuō)“小孩子懂什么勾心斗角”“惡心，好好的音樂(lè)變宮斗”“飯圈惡臭”等等。事實(shí)上，這就是當(dāng)代青少年面對(duì)的真實(shí)“壓迫”，用另一個(gè)更能引起共鳴的詞來(lái)說(shuō)就是“內(nèi)卷”?，F(xiàn)在的中小學(xué)生也知道什么是內(nèi)卷了，他們覺(jué)得很累，抑郁、難受?！陡杩?》天歌父親只是希望天歌成為古典音樂(lè)家，《歌狂2》是人人希望爭(zhēng)第一、不是第一就沒(méi)有意義，這兩種心理壓力相比，后者顯然更加致郁。

《歌狂2》講述的故事就是，在這樣的社會(huì)環(huán)境下，我們?nèi)绾斡梦覀兊挠赂遗c倔強(qiáng)堅(jiān)持自己的初心。受經(jīng)費(fèi)和集數(shù)限制，故事敘述得確實(shí)太快，制作組趕在最后借由葉峰媽媽把主題拋了出來(lái)。音樂(lè)不是為了比賽競(jìng)爭(zhēng)，不是為了證明自己比誰(shuí)更厲害。熱愛(ài)音樂(lè)是因?yàn)槲覀冊(cè)谟赂冶磉_(dá)自我，是不管有沒(méi)有掌聲都要努力站上舞臺(tái)，是有很多人喜歡聽(tīng)我們唱歌。

《歌狂2》音樂(lè)真的不如《歌狂1》嗎？有觀眾評(píng)價(jià)《歌狂2》不上舊歌給韭菜都不會(huì)割。《歌狂2》爭(zhēng)取大部分上新歌就已經(jīng)非常難得，這反而是最值得支持的地方?！陡杩瘛废盗袘?yīng)當(dāng)是先鋒的，固守過(guò)去反而是丟掉靈魂了。

《歌狂2》音樂(lè)真的沒(méi)有校園的感覺(jué)嗎？有觀眾評(píng)價(jià)《歌狂2》音樂(lè)軟弱無(wú)力、不夠燃、不抓耳?！陡杩?》的新歌兼顧風(fēng)格多元化，只用活力、燃、抓耳來(lái)評(píng)價(jià)音樂(lè)，只能說(shuō)是音樂(lè)口味太窄了。有觀眾認(rèn)為happy過(guò)于性感、top韓國(guó)男團(tuán)?，F(xiàn)在的孩子都有學(xué)青少年拉丁舞了，這真的很正常。校園音樂(lè)不是只有民謠和流行，隨著孩子們更早開(kāi)始學(xué)音樂(lè)、更早接觸多樣的音樂(lè)體裁，寫出不同風(fēng)格的歌再正常不過(guò)了，如《歌狂2》把古風(fēng)加進(jìn)來(lái)是很接地氣了。

一代人的青春不是上一代人定義的青春。當(dāng)我們不堪重負(fù)時(shí)，不妨想想我們熱愛(ài)音樂(lè)的初心。拒絕內(nèi)卷，永遠(yuǎn)肯定自我價(jià)值，勇敢唱出——我的狂。