? ? ? ?我們先來看學校關于題目的描述，關于優(yōu)勢部分學校會有非常差異化的一些描述，但這些類問題也同樣是一類的問題，我?guī)ьI大家來看幾個，比如說清華這道題目是請?zhí)峁┥暾埲说谋憩F潛力和個人素質等補充信息，以便于招生委員會申請人有進一步的了解，那么北大是請用具體的事例來描述申請人與同類人相較的長項和短板。北大匯豐是請?zhí)峁┥暾埲说膫€人特質、領導潛質、職業(yè)素養(yǎng)、人際交往，以便招生委員會對申請人來進行評價和進一步了解，所有的這些內容你可以都把它看作是推薦人要幫助被推薦人來展現自己所看到的被推薦人的核心優(yōu)勢點是什么和經驗點是什么？所以這樣的問題我們統(tǒng)稱叫優(yōu)勢型題目，統(tǒng)稱叫優(yōu)勢型題目。

? ? ? ?那么優(yōu)勢型題目我會給大家舉兩個例子來對應的進行解讀。在上一個課程當中，我們所講到了關于我們推薦信要展現哪些能力特質的時候，要基于學校在下面的要求推薦人的打分項當中來進行選擇，就說關于團隊能力、領導能力、成熟度、進取精神那些方面，如果忘記了的同學去看我上一個對應的視頻，那么在那些能力你進行了挑選之后，或者是你的推薦人幫你進行了挑選之后，他要在某幾個能力上幫你進行展現，就會體現成這樣的內容結構。

? ? ? ?那么這個是我舉的第一個案例。好，在整個的團隊管理過程當中，某某人就體現出了其淺在的管理的能力，第一個是一方面體現在團隊構建的方面，團隊構建方面不會有一些內容，好，這個是用來解釋他具備這樣的管理能力。就說第一個體現的能力是偏向于管理的能力。

? ? ? ?第二個部分同時由于什么什么集團留學生作業(yè)的組織結構無時無刻不需要不同部門當中的協作，所以在這兒表現的就是溝通協調的核心的能力，并且在這方面極為突出，這是表現。第二個維度的能力更偏向于溝通協調和團隊合作，這都是我們之前提過的點。那么再往下一個部分，是體現了關于投行工作人員的抗壓力，以及它具備的豐富的工作經驗和適應性學習能力，這樣的點也都體現在了我們學校的打分表上面。所以這樣的一個推薦信的關于描述申請人優(yōu)勢部分的內容，就對于審核材料的老師來說，會幫助被推薦人有所加分。

? ? ? ?接下去我們來看二第二個例子又從不同的維度來進行對應的描述，這個例子的學員是一個做銷售類和銷售管理崗位的學員，外企做銷售和銷售管理類的學員。那么綜合體現的三方面的能力，優(yōu)秀的創(chuàng)新相關的能力，有良好的團隊合作和組織的能力和較高的職業(yè)素養(yǎng)。通過這樣的三個維度的描述，也是學校所最希望要的人才的特質。所以這個對應的內容大家可以詳細的品味和解讀，同時能夠幫助你的推薦人了解在這個題目上應該幫助你表現哪些的內容和優(yōu)點，以及幫他去回想他在跟你接觸的過程當中，認可你的點是哪些，用以在這道題目上做對應的呈現和體現。

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