需要別人大聲說話，自己才聽得見，說明已經(jīng)有聽力損傷了，而且很多聽力損傷不但不可逆，還會越來越嚴(yán)重。

　　無論年齡大小，出現(xiàn)聽力障礙都會產(chǎn)生影響。只不過對于幼兒來說，尤其是還未學(xué)會說話的孩子，影響最大。

　　因為從事語言康復(fù)行業(yè)，接觸過很多家長的各種咨詢，諸如：“孩子單側(cè)耳聽力障礙，不影響語言發(fā)展吧？”“寶寶聽力損傷不大，先學(xué)說話，等長大了再佩戴助聽器，可以嗎？”“寶寶戴助聽器不習(xí)慣，每天佩戴的時間很少，沒什么影響吧？”

　　如果您家孩子也有這些問題，請接著看。我從兩各方面來解釋。

　　第一、輕微的聽力損失，可能會影響大腦發(fā)育？

　　對于“輕微聽力損傷”的寶寶來說，大腦對讀音感知不明確，或感知錯誤，不僅僅是失去了一次學(xué)習(xí)的說話的機會。從生理學(xué)角度看，聽覺神經(jīng)對聲音信號傳遞和轉(zhuǎn)換的過程被“錯寫”了，那么下一次同類的聲音該如何處理呢？這讓大腦很為難，不得不降低對語音感知的敏感度。這種問題越多，大腦對聲音的感知就越遲鈍。看到這里，你應(yīng)該明白，為什么寶寶聽到聲音后，反應(yīng)慢，回應(yīng)遲鈍了吧？

　　在聽力障礙的早期預(yù)防，我們恰恰就是通過這種反應(yīng)遲鈍，來判斷是否出現(xiàn)聽損傷的，比如，有的寶寶在很大聲音環(huán)境里，不哭不鬧，絲毫沒有煩躁的跡象。又比如，當(dāng)媽媽在寶寶后面呼喚名字時，寶寶也不會回頭去找。即使當(dāng)面和寶寶耳語時，他們也會延遲幾秒才能反饋。

　　對正出在大腦發(fā)育初期的寶寶來說，如果只能聽到高分貝的聲音，或存在聽力閾值缺失，那么他們大腦只會對部分聲音感興趣，接下來，大腦的認(rèn)知將會出現(xiàn)更多不可預(yù)測的難題。

　　第二、輕微聽力損傷，可能會影響語言發(fā)育

　　很多家長都會忽視這個問題，因為輕微聽力損傷并不影響孩子開口講話，剩余聽力也能獲得語言發(fā)展。但是家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，輕微聽力損傷的孩子都有如下表現(xiàn)：

　　孩子有時會頻繁重復(fù)媽媽的提問，好像根本沒聽清，也沒聽懂。

　　家長說話稍快一點，他們就會漏聽幾個字。

　　孩子模仿發(fā)音時，總會在某幾個音上發(fā)錯，而且改不掉。

　　在寶寶視線外喊他們名字，他們總是無動于衷。

　　孩子在長句表達(dá)時，總會出現(xiàn)表達(dá)不完整，用詞不準(zhǔn)確的情況。

　　當(dāng)上述幾種情況經(jīng)常發(fā)生時，說明孩子的語言發(fā)育并不完美。一定是被聽力耽擱了。

　　當(dāng)家長語速過快，發(fā)音不準(zhǔn)時。寶寶并不能聽準(zhǔn)每一個發(fā)音，我們之所以能夠正確理解對方的“滔滔不絕的表達(dá)”，有相當(dāng)一部分是憑借對所有語言成分的準(zhǔn)確感知，這種感知包括：音節(jié)的習(xí)慣發(fā)音，詞匯的銜接的意義，語調(diào)，節(jié)奏，甚至口型和表情等等。

　　可見，“輕微耳聾”對幼兒語言發(fā)育的影響，并不是聽不到，而是對語音分辨方面的干擾，以及對語音感知的學(xué)習(xí)。當(dāng)語音感知錯誤后，會出現(xiàn)語音成分的遺漏和語音成分的改變。

　　比如：寶寶會把“de”聽成“e”,“jia”聽成“ya”等。在后期會出現(xiàn)很多構(gòu)音障礙，諸如介音錯誤，韻尾錯誤等。其后果是，很多家長反復(fù)地教說話，輕微耳聾的寶寶可能一學(xué)就會，但說話時還會經(jīng)常犯錯誤，主要原因還是因為無法在靈活的語言環(huán)境中準(zhǔn)確辯聽。

　　他們漏聽了，或者聽錯了，是不會根據(jù)語境進(jìn)行下一步地推理的，因為他們詞匯量少，語法生疏，缺少語言經(jīng)驗。當(dāng)整句語言出現(xiàn)幾個音節(jié)的漏聽，那么這句話對寶寶來說已經(jīng)意義不大，甚至帶來的一些負(fù)面的心理影響——“聽得到，但聽不懂”，接下來，寶寶不但無法給予正確的回答，甚至還會閉口不言，減少主動語言的交流。