學(xué)習(xí)困難是大部分多動癥孩子遇到的困難

甚至一部分孩子就是

因為學(xué)習(xí)困難才到醫(yī)院就診

最終確定為多動癥

學(xué)習(xí)困難是多動癥兒童就診于醫(yī)院的重要原因

多動癥兒童學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀

1.多動癥共患病。多動癥患兒常伴學(xué)業(yè)成就低及學(xué)校表現(xiàn)差（如家庭作業(yè)完成率低、輟學(xué)率及留級率高。受教育程度低），常共患學(xué)習(xí)障礙、計算障礙、閱讀障礙等。

2.語言影響。多動癥患兒在詞語辨析、高階語言過程（如比喻性語言、回答推理問題等）組織及回憶語言信息，詞語表達(dá)等不同層次的閱讀能力方面均較低。

3.閱讀能力影響。多動癥患兒有足夠的單詞閱讀能力，閱讀成績可保持在平均水平，但在文章閱讀速度、準(zhǔn)確性及默讀方面存在困難。

提升學(xué)習(xí)效率小技巧

1 房間內(nèi)布置宜簡潔

2 學(xué)習(xí)時把不必要的物品收納好

3 書桌避免安排在窗邊或者門邊

4 減少不必要的分心

學(xué)習(xí)時的策略

1 制定合適的學(xué)習(xí)計劃

2 困難或者大量的作業(yè)進(jìn)行分解

3 逐漸延長一次做作業(yè)的時間

4 讓學(xué)習(xí)變得更有趣：家長參與競賽、孩子創(chuàng)意

5 用計時器、圖形提醒孩子時間

家長的準(zhǔn)備

1 家長態(tài)度：平靜而堅定，教育意見一致

2 多指引：輕敲桌子、提示卡片、指令剪短

3 及時獎勵;及時獎勵孩子好的行為，增加動機(jī)

4 孩子的學(xué)習(xí)計劃按時完成，及時給予物資獎勵（孩子所愛的物品）或者社會性獎勵（親子游戲，擁抱等）

讓學(xué)習(xí)變得更有意思

1 學(xué)習(xí)形式的多樣性：聽課、看教學(xué)錄像、計算機(jī)輔助教學(xué)。教學(xué)試驗

2 題型的多樣性：口答題、填空、辨析、判斷、選擇、猜詞游戲等題型交錯出現(xiàn)

3 學(xué)習(xí)材料多樣性：卡通、童話、小說、短文、帶圖的、短篇的、系列的

4 設(shè)計學(xué)習(xí)游戲：識字游戲、背單詞游戲等

5 多種感官通道結(jié)合：比如聽單詞、聽故事、模仿、角色扮演等

提高作業(yè)效率

1 回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)的主要知識點

2 預(yù)估自己寫作業(yè)的時間

3 作業(yè)時三不原則：不翻書、不打擾、不間斷

4 作業(yè)完成時，記錄結(jié)束時間

5 孩子先檢查作業(yè)，家長不要代替

家長首先要明白，每個孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、擅長的東西都是不同的。重視孩子的教育是一件好事，同時要學(xué)會理解自己的孩子是不同的，不管是何種情況所致的學(xué)習(xí)困難，當(dāng)家長朋友遇到學(xué)習(xí)困難的孩子時，第一不要打罵和過分責(zé)備孩子，需要和孩子進(jìn)行耐心良好地溝通，找出原因，也可以就醫(yī)篩查。很有可能不是自己 “不想學(xué)”，而是“學(xué)不好”。是否存在學(xué)習(xí)障礙問題，需要找正規(guī)醫(yī)院的醫(yī)生給予指導(dǎo)。家長可以積極地帶孩子進(jìn)行干預(yù)，不可以隨便給孩子貼標(biāo)簽。希望每個孩子可以身心健康、積極向上充滿能量。

地址：北京市朝陽區(qū)廣渠路大郊亭2號 北京天使兒童醫(yī)院