現(xiàn)在說(shuō)話不清楚的孩子越來(lái)普遍，小孩語(yǔ)音障礙問(wèn)題已經(jīng)變的十分常見(jiàn)，因此語(yǔ)音康復(fù)訓(xùn)練已經(jīng)成為家庭“育兒剛需”。尤其是在0-2歲幼兒階段，發(fā)音不準(zhǔn)的孩子占17%，3-5歲孩子占6%左右。如今眾多寶爸、寶媽們都通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)尋求語(yǔ)音發(fā)音訓(xùn)練的技巧和方法。為了孩子的發(fā)展水平能與同齡人不相上下，家長(zhǎng)們還是很有必要學(xué)習(xí)一些實(shí)用的家庭語(yǔ)音訓(xùn)練方法和技巧的。

以下是語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練老師整理的一些有關(guān)小孩語(yǔ)音障礙問(wèn)題中，比較常見(jiàn)的發(fā)音問(wèn)題。

1、“l(fā)、n”音不分，“n”音替代“l(fā)”，例如：把“了”發(fā)成“呢”，把“老”發(fā)成“腦”。

2、省略介韻母“i”音，例如：把“離”說(shuō)成“移”；把“膽”說(shuō)成 “點(diǎn)”。

3、在發(fā)舌根音“g、k”時(shí)容易發(fā)成“d、t”，例如：把“花朵”說(shuō)成“花脫”，“看看”說(shuō)成“探探”。

4、發(fā)音時(shí)氣息不足，也是導(dǎo)致小孩語(yǔ)音障礙問(wèn)題的因素之一 。由于氣息不足，會(huì)導(dǎo)致送氣困難，不會(huì)正確使用送氣音，例如：把“怕怕”說(shuō)成“叭叭”，把“小兔子”說(shuō)成“小肚子”等。

5、平翹舌音發(fā)音混淆，容易把的“z、c、S”讀成“zh、ch、Sh”，例如：把“包子”說(shuō)成“包紙”，“小雨傘”說(shuō)成“小雨閃”等。

那么在矯正小孩語(yǔ)音障礙問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該先練什么，后練什么呢？

首先，孩子出現(xiàn)語(yǔ)音障礙問(wèn)題時(shí)，多數(shù)與口腔肌肉無(wú)力有關(guān)。所以，家長(zhǎng)從小就應(yīng)該要鍛煉孩子的咀嚼功能，根據(jù)孩子乳牙的發(fā)育來(lái)合理調(diào)配他們的飲食，食物從軟到硬，讓他們能夠通過(guò)不斷的咀嚼來(lái)鍛煉口腔肌肉的力量和吞咽功能，這樣就能在一定程度上避免說(shuō)話發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題。

其次，進(jìn)行口腔肌肉按摩，也可以適當(dāng)?shù)拇碳ず⒆涌谇话l(fā)育，增加孩子口腔肌肉的力量。

第三，舌部操訓(xùn)練，部分孩子發(fā)音不準(zhǔn)是與“大舌頭”有關(guān)。雖然有的孩子已經(jīng)做過(guò)舌系帶矯正手術(shù)，但并不能完全解決發(fā)音問(wèn)題，而適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行舌部操訓(xùn)練，則可以鍛煉孩子舌部的靈活性，增加舌頭的活動(dòng)范圍，這對(duì)矯正錯(cuò)誤發(fā)音會(huì)起到很大的幫助作用。例如：彈舌、刮舌、頂舌等都能使舌部更加靈活。

第四、送氣功能訓(xùn)練，就是讓孩子鍛煉氣息，讓他們學(xué)吹泡泡、吹氣球等，有注意鍛煉他們的氣息，可先從簡(jiǎn)單的做，然后再逐漸增加難度，這樣孩子的送氣能力就會(huì)有所提升。