來源：易/公/教/育 《狼牙山五壯士》說課稿 一、說教材 《狼牙山五壯士》是五年級上冊第七組第二篇課文。本組的專題是“勿忘國恥”。教師要 注意引導學生體會文章的思想情感，銘記受盡屈辱的歷史，使學生受到愛國主義的熏 陶感染，從而增強使命感和責任感；還要從課文中領悟寫作方法，提高表達能力。 這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾 和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事， 表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。 依據(jù)《新課標》對本學段的閱讀要求和本冊教材特點，結合學生的認知水平，從“三個 圍度”來考慮，我制定了以下學習目標： 1．學會本課14個生字，認識10個生字。能正確讀寫：“任務、仇恨、熱血沸騰、驚 天動地、氣壯山河“等詞語。 2．有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。 3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛 護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。 4．領悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。 本課的學習重點和難點應放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語 句上，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到教育。 二、學情分析 通過上一個單元的學習，學生已初步掌握了抓住語言文字體會文章思想感情的方法， 本課將繼續(xù)訓練這一方法的運用。另外，由于本課所涉及的歷史背景距今有近一個半 世紀的時間，所以教師要注意設置情景，將學生帶進特定時間、特定背景下去理解文 章、體會情感。 三、說教法學法 在這堂課中,我主要采用朗讀體會法,引導學生在讀中理解內(nèi)容，在讀中感悟精神，在讀 中受到教育。另外，利用創(chuàng)設情境法，將學生帶入特定的歷史背景中,再輔之自主合作, 小組交流的方法，為學生營造了一個新型的的良好的課堂氛圍. 四、說教學過程： 第一步、談話引入，激發(fā)興趣 在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓越的八年抗 戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。 今天，我們要學習的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一 個真實故事。 （板書課題）“狼牙山”在哪里？“壯士”指什么人？ 這樣，從學習一開始就把學生推到主動探索的地位，既給學生指明了學習方向，又激 發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調(diào)動了他們的學習興趣。第二步、檢查預習，整體感知 （1）學生自由讀文，并通過開火車讀詞，分自然段讀課文的方式檢查字音是否準確， 句子是否讀通順。 （2）全班交流預習中遇到的問題。 （3）思考：“課題中哪個字最能體現(xiàn)他們的精神？什么精神？”從而引導學生，圍繞“壯” 字去感知課文。 第三步、整體感知，理清脈絡 （1）默讀課文，想一想課文講了一件什么事，這件事發(fā)生在什么時候，“五壯士”是哪 五個人。把具體的時間放在具體的歷史背景下去感知，利于學生體會五壯士仇視侵略 者、為祖國為人民勇于獻身的精神。 （2）再次默讀課文，思考課文是按照怎樣的順序記敘的，可問分為哪幾部分，每一部 分的什么意思，以小標題的形式理清文章的敘述順序。課文的哪些部分詳寫？哪些部 分略寫？通過這一環(huán)節(jié)，使學生進一步把握課文地脈絡。 第四步、精讀課文，體會偉大精神 出示自學要求：莫讀課文，劃出描寫五壯士英勇奮斗的神態(tài)、動作、語言的語句，結 合當時的背景，談一談自己的體會，再有感情的讀一讀。 學生按要求小組合作學習之后，匯報學習成果，教師適機點撥。 （1）“痛擊敵人”部分 找出描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的詞句，從他們不同的神態(tài)和動作你感到了什 么？讓我們帶上對敵人的滿腔的仇恨來讀讀這一部分，體會一下五壯士英勇殺敵的無 畏精神。 （2）“引上絕路”部分 討論回答：五壯士完成任務后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉移？ 出示相應的課文內(nèi)容，使學生明確準備轉移時，面對一條生路，一條死路，五壯士選 擇用自己的犧牲換取人民群眾和連隊主力的安全。表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。 而班長的一個“走”字，鏗鏘有力，體現(xiàn)出班長的堅定與果斷。這里沒有寫其他四個戰(zhàn)士 的語言，止瀉他們內(nèi)心“熱血沸騰”“緊跟在班長后面”，飽滿者五壯士對人民深切的愛， 以及崇高的自我犧牲精神。 （3）“頂峰殲敵”部分 朗讀課文，說一說在頂峰殲敵是從幾個方面來寫的。使學生感受到一方面五壯士英勇 奮戰(zhàn)，另一方面敵人慘敗，抓住“嘰里呱啦”的喊叫聲，“紛紛滾落山谷”等語句，形象寫 出了敵人的可恥下場。 請學生找出五壯士英勇殲敵的句子，引導學生體會把石頭比作“雹子”，說明石頭砸下來 的非常米，非常迅速，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士的英勇殺敵和與敵人血 戰(zhàn)到底的英雄氣概，并在有感情朗讀中進一步升華情感。 （4）“英勇跳崖”部分 “五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向，他們回頭望望還在向 上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅.”引導學生感受五壯士意志堅強，不可動搖，突出他 們頂天立地的高大形象。他們犧牲前，臉上勝利的笑容，表現(xiàn)出他們高度的責任感。 畫出五壯士跳崖的語句，指導學生從五壯士的動作，神態(tài)，語言中體會他們跳崖的居 心，以及堅貞不屈、視死如歸、勇于獻身的英雄氣概。 教師適機播放國際歌，并引讀：“狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打到達日本 帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地、 氣壯山河！” 同學們，此時你有怎樣的感受？誰能說說為什么說“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲 音！這聲音驚天動地，氣壯山河？”引導學生在有感情朗讀中體會出五壯士對日本帝國 主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。 教師總結：狼牙上五壯士用自己的生命譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，他們的名字 鼓舞著中國人民的斗志，他們的英雄氣概和戰(zhàn)斗精神在中華民族歷史上永放光彩，他 們的名字與日月同在，與山河同在。 第五部、布置作業(yè)，拓展延伸 閱讀其他抗日英雄的故事。 五、說板書：