我靜靜的眺望著遠處的海，夕陽下的海面，泛著粼粼金光。在心底贊嘆金色之美的同時，我也夢想著那片海中，有一個大家都在的世界。 哪怕，那只不過是一只鯨魚的“夢”罷了。 但是如果，如果我可以做的更好一些，這個夢，能不能實現(xiàn)呢？ 站在金色的沙灘上，我在她背后默默地注視這那個堅強的孩子。如同荷魯斯之眼的光環(huán)在她頭上飄著，正如她身后背負的責任一樣。孩子對責任的理解往往是很絕對的。她不信任任何人，她過度的責任感往往會遮蓋她的眼睛，把她拖入絕望的深淵。 我眺望著海面，卻久久不能踏入海中。 我依然記得那一天，我第一次見到的景象：在那片人造的大海里，不同的魚兒成群結(jié)隊，與鯨魚一起游泳。 “鯨魚可不會在這片海里”我低語了一句。那怕我沒有親眼見過這片海域的景象，我也依然明白這一點。 我依稀記得，這片度假村，是有一艘小型潛水艇的。操作簡單，就算是普通人也可以輕易操作。我本來以為，喜歡魚的少女，會興致勃勃地探索海中的美景，看來出乎我的意料。也許這片海域不存在她夢中的鯨魚 ，她害怕看到就算沒有與鯨魚相見，那些無比可靠的魚們，也能自由而堅強的活下去的場景。心中的責任感，不信任感，孤獨感最終導致了她不敢面對這樣的場景。她在害怕自己心中的夢。我現(xiàn)在依然清晰的記得，少女第一次參觀海洋館的樣子：那樣久違的笑臉，興奮的語氣，驚奇的眼神。也許只有那時，少女才能放下心里的負擔，做回原本的自己。 我眺望著水面，向著那個大家都在的世界的天空 “咦？”一滴淚水慢慢地流了下來。 我趕緊擦掉眼中的淚水。 “星野？”一個熟悉的聲音從身后響起，是老師。 老師慢慢地走到我的身邊。 “老師～偷看學生的行為可不太好哦”我恢復到平時那副表情，笑瞇瞇地對老師說到。 “呃，原來你早發(fā)現(xiàn)了呀”老師不好意思地撓撓頭“我還以為我藏的很好呢！” 看著老師怎么窘迫的樣子，我不由得笑出了聲。同時也感到好奇，這樣看上去毫無防備的大人，為什么能屢次拯救我呢？拯救對策委員會呢？拯救阿拜多斯呢？ 是因為那張卡片—大人的力量嗎？我百思不得其解。 我重新看向海面，此時太陽已經(jīng)有點快要落下了，月亮快要從天空的另一邊升起，已經(jīng)有一兩顆星星出現(xiàn)在空中了。 “很美的夕陽，星野還真是找到了一個好地方呢”老師贊嘆到。 “嗚嘿～老師再多多地夸獎大叔我也沒關(guān)系喲”老師的聲音還是那么的溫柔，一如既往。但是這樣的溫柔卻讓我感到了害怕，害怕自己再一次失去這樣的溫柔。自從夢失去之后，我不再允許自己出現(xiàn)這樣的感情。所以我扼殺了自己的感情，帶上了那個名為夢的面具，我變成了那個人。 “老師，你喜歡大海嗎？” “海啊，我不是很喜歡?！?“誒？”出乎意料的答案，沒想到那個宛如圣人一樣的老師，居然也有不喜歡的東西。 我抬頭看著老師，老師眼里有光，流露出一種敬畏。 “大海包羅萬象，里面有無數(shù)超出我們想象的神秘。大海變換無常，在海上的漂行充滿了不確定。大海無情殘酷，它對所有人都是一致的殘酷的公平。” “但是，大海并非不可戰(zhàn)勝的。為了戰(zhàn)勝大海，我們制造了結(jié)實的船，發(fā)明了指引的表，學習了預(yù)測的智，這些東西，為征服大海，探明大海打下了基礎(chǔ)。征服大海的途中，船員與船長之間的相互配合，相互信賴，相互依靠，才是戰(zhàn)勝大海的真正原因?！?老師靜靜地說著我聽不懂的話，不，也許我能聽懂，但是只是心里的羞澀想讓我聽不懂。老師話語撬開了我心中最隱蔽的角落，打開了最柔軟的部分。 “嗚嘿～原來老師是這樣的看待大海的呀” “嗨呀，是中年人的胡思亂想啦，小星野也可以不用太在意?！崩蠋熋嗣业念^，苦笑著說到。 “畢竟上了一艘賊船，那就得好好跨越這片大海呀” 我默默地抓緊的手中的鯨魚漂浮球，作為旱鴨子的我，只能靠著這個東西在水里漂浮。我再一次眺望水面，老師與我的影子歪歪斜斜的印在海面上。 “喂，星野前輩，老師！飯做好了哦” 對策委員會的大家陸陸續(xù)續(xù)地走到我和老師的身邊，后輩們嘰嘰喳喳地討論聲讓這片剛才還很安靜的海灘變得熱鬧起來。 “啊，老師，這里的風景真不錯呢！” “星野前輩，你跑到哪里去了？” “是一片不錯的釣魚場地” 海面上的倒影變成了一群人，也許在海面下的鯨魚看到了，也會做著這樣的夢吧。 我眺望著海面，看向這個大家都在的海面。我祈禱著水里的魚兒們，他們的身邊，沒有悲傷與不幸。畢竟，如今的我，也無法為它們做到更多了。 對于現(xiàn)在的我來說，我也有應(yīng)該要做的事情了。就像海里的鯨魚一樣，讓我也委身于這被描繪好的夢中吧 我牽上了老師的手。 “老師，謝謝你。為我創(chuàng)造了這樣的夢?！?