哥倫比亞? 洛肯水箱實驗室

“洛肯老師，真的要這樣做嗎？”

一個年輕的研究員詢問這個項目的總負責人，也是這個實驗室的主人——洛肯.威廉姆斯。

在研究員的眼前，隔著一層巨大的防彈玻璃后面的是一個巨大的空室，而空室里面則存放著一尊巨大的石柱。

石柱上雕刻著一個類人物體，有著人類的身體，但是頭部卻是完完全全的異形：類似蝗蟲的巨大眼球，沒有皮膚，只有肌腱連接著上顎和下顎。

乍看下去，都會讓人覺得眼前石柱上的“東西”是某種異教文明的藝術(shù)品。但是在場的所有研究員都清楚，那個東西并不是雕刻的藝術(shù)品。那東西是由氨基酸、細胞組成的，不僅如此，而且有著脈搏、非常低的體溫、細不可察的呼吸。毫無疑問，那個東西是生物，而且確確實實是活著的生物。

這尊石柱是洛肯威廉姆斯在一座古代遺跡發(fā)現(xiàn)的。當時他們也是以為這不過是某個古代文明的雕刻品，但是當他們身邊跟隨著他們的獵犬被這個生物吞噬掉了一條腿以后，所有人都明白了一件事。

首先，這個和石頭融為一體的存在是生物，而且是活著的生物。

其次，根據(jù)周圍環(huán)境的探測，這個生物至少存在于幾百萬年前。

也就是說，這是一個從幾百萬年前一直存活至今，徹徹底底的活化石。

但是比起保護它，洛肯更好奇這個生物是如何存活至今的。

很明顯，這個生物是用了類似冬眠這種降低體溫和能量消耗的方式，但是像這樣把自己和石頭融為一體還是令人不解。

況且，這個生物是出現(xiàn)在一個古代遺跡的，也就是說，這個生物或許知曉關(guān)于那個古代遺跡的事情。

對于洛肯來說，對未知的探尋一直都是科學家所關(guān)心的事情。而眼前，揭開幾百萬年前的古代文明的神秘面紗的機會就在眼前，怎么可能會忍得??？

況且，這個密室已經(jīng)裝好了電磁槍，一有不對，就會立刻釋放致死的電力。

“無妨，注入水?！?/p>

源源不斷的水源注入進了石柱內(nèi)部。

根據(jù)多日的觀測和古代遺跡的壁畫顯示，或許只需要水就可以使石柱內(nèi)的生物蘇醒。

不過如此巨大數(shù)量的水消耗的還是有點多的。

就這樣，源源不斷的水被注入進生物的體內(nèi)，讓它的肌肉逐漸變得富有光澤。

而觀測器則表示這個生物的呼吸和脈搏都在加強。

“老師，生物反應(yīng)加強了！那個生物……那個生物……”

研究員戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地匯報著情況，而在他說完之前，那個生物動了一下手指。

“那個生物蘇醒了！”

轟??！

生物從石柱上脫落，然后落到了地板上。

“……”

雖然明知道眼前是一個密室，而且絕無可能被突破出來。但是洛肯仍然倒吸了一口涼氣。

瘦削的只剩下骨骼的身體，細長的手指，如同昆蟲的頭部。

這些洛肯是知道的。但是這個生物從石柱上下來后，它的背部展露了出來。

機械，下意識的，洛肯以為是自己看錯了。但是毫無疑問，那個生物的背部，有著細長的機械水管接口。

“營養(yǎng)倉嗎？那個石柱？”

咔嚓！

突然，生物轉(zhuǎn)過頭來，圓溜溜的眼睛直視著窗外的洛肯。

“……”一種莫名的恐懼突然出現(xiàn)在洛肯的心里：這個生物知道是他喚醒的它，而且它對此感到非常惱火。

生物環(huán)顧四周，突然開始朝著一個方向奔跑了起來。

轟隆！

突然，生物向上一跳，竟然一下子跳到了所有研究員的眼前。

“什么！”

有的人尖叫了起來。

這個怪物跳起的高度，可是至少五層樓的距離。沒有借助任何外力，這個怪物就這么跳到了巨大的防彈玻璃前。

而他所在的地方，正是電磁槍的死角。

咔嚓！

怪物并不是單單跳起來，他立刻像是只壁虎一樣扒在了玻璃上。

“什么？”

洛肯透過玻璃看到，它的手指上有著吸盤一樣的器官。而且他很清楚，那不是本來就在那里的，而是突然出現(xiàn)的。

這個怪物，可以根據(jù)自己的意圖來改變身體構(gòu)造。

怪物圓溜溜的眼睛盯著在場的所有人。從它的眼睛里看不到感情，只有空洞洞的虛無。

殺意！這個怪物想殺了他們！

“老師，怎么辦？”

“沒事的，這個防彈玻璃跟堅固，單靠生物的力量是……”

打不開三個字還沒有說出來，洛肯就看到，玻璃上出現(xiàn)了裂紋。

一瞬間，洛肯感覺那個怪物在沖他笑。

他不知道沉睡了多久，只知道在辦完最后一項工作后他就被帶入了休眠倉。

結(jié)果一醒來，他就看到一群人把自己帶到了一個巨大的密室。

雖然不知道為什么，但是那群家伙一看來者不善。

尤其是領(lǐng)頭的那一個，他能看見他的電磁波——非常漆黑。死在他手底下的人應(yīng)該不少。

而且他可以確定，那些人并非人類。

既然不是人類，那就是人類的敵人。

敵人就是需要被消滅的。

當他走在實驗室內(nèi)，他的耳邊充斥著報警的鳴笛聲。

嗯……這里似乎沒有人類了。

不知不覺間，他走到了一個小房間的門口。根據(jù)熱成像，里面好像還有一個人。

把門打開，他看見了里面的人。

一個孩子，應(yīng)該才有不到十歲的年紀?；野椎拈L發(fā)，纖細的手臂，以及腦袋上尖尖的貓耳朵。

這個孩子不是人類，不過她是一個孩子。

“你是誰？”正抱著一本寫生本畫著畫的孩子看到了他。她并沒有害怕，相反，她很好奇這個站在她面前的生物是誰。

“我是育兒機器人D1430，你可以叫我博士。”

雖然他的目標是消滅敵人，但同時，他也有著養(yǎng)育孩子的任務(wù)。

而且后者的優(yōu)先級高于前者。

“育兒機器人？為什么你長得這么奇怪？”

“因為我的皮膚在很久以前就被燒掉了，一直沒來得及修補?！?/p>

“嗚……為什么你會來這里？”

“我也不知道?！?/p>

育兒機器人博士看著女孩問道：“你有什么愿望嗎？”

“我想去外面看看。這個……這個叫草原的地方，很美?！?/p>

女孩睜著大大的眼睛看著育兒機器人博士，然后天真地問道：“你能帶我去嗎？”

“可以。”

作為育兒機器人，博士就是為了實現(xiàn)孩子的夢想而被建造的。

“你的名字是什么？”

“……我沒有名字。博士，你能給我起個名字嗎？”

“……我上一任雇主的孩子很喜歡迷迭香，你的名字就暫時叫迷迭香吧。”

“迷迭香……是什么？”

“是一種花，很漂亮的花?！?/p>

……（未完待續(xù)）

注：本世界觀為結(jié)合方舟原本世界觀的二創(chuàng)，博士設(shè)定略有不同。