笛子是利用空氣振動發(fā)聲?和空氣柱共鳴的原理?制成的
貝多芬616、笛子是利用空氣振動發(fā)聲?和空氣柱共鳴的原理?制成的
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網(wǎng)友發(fā)表過一篇名為《笛子發(fā)聲的原理》的文章。
…原、理、原理:見《歐幾里得41》…
(…《歐幾里得》:小說名…)

文章內(nèi)容:
…內(nèi)、容、內(nèi)容:見《歐幾里得66》…
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笛子是利用空氣振動發(fā)聲?和空氣柱共鳴的原理?制成的。
…振、動、振動:見《貝多芬4~14》…
…共、鳴、共鳴:見《牛頓92》…
(…《牛頓》:小說名…)
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為了解這些原理,你可以做如下實驗。
…實、驗、實驗:見《歐幾里得11》…
(“物理都有固有振動頻率。當(dāng)外界振動頻率接近物體固有振動頻率時,振幅疊加,物體振動幅度顯著增大?!敝袑W(xué)生說?!斑@是我理解的【共鳴】?!保?/p>


在家里?你可以找出各種各樣形狀的空瓶,
…形、狀、形狀:見《歐幾里得23》…
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把嘴唇貼在空瓶口上吹氣(如上圖所示),看看用它們吹出的最低音(基音)的音調(diào)高低?都跟哪些因素有關(guān)系。
…基、音、基音:見《貝多芬615、基音:復(fù)音中頻率最低部分的聲音,是聲音的最主要成分》…
…音、調(diào)、音調(diào):見《牛頓95》…
…因、素、因素:見《牛頓100》…
…關(guān)、系、關(guān)系:見《歐幾里得75》…

首先選一個瓶子,
逐漸往瓶內(nèi)裝入一些水,改變瓶內(nèi)空腔的體積v0,
分別對瓶口吹氣,
可以發(fā)現(xiàn):v0越小,音調(diào)越高,即共鳴的基音頻率f越大。
…腔:會意兼形聲。從月(肉),從空,空亦聲。本義:人和動物體內(nèi)的空處…見《富田興合苑業(yè)主的大事小事142》…
[…形聲:一種造字法…是說字由“形”和“聲”兩部分合成,形旁和全字的意義有關(guān),聲旁和全字的讀音有關(guān)。如由形旁“氵(水)”和聲旁“工、可”分別合成“江、河”…
…《富田興合苑業(yè)主的大事小事》:小說名…]
…頻、率、頻率:見《貝多芬25》…
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以后,再選瓶內(nèi)空腔體積?和瓶口內(nèi)徑基本相同,而瓶頸長度L不等的瓶子,分別進行實驗,
定性地看看頻率f與L有什么關(guān)系。
…體、積、體積:見《牛頓253》…
…基、本、基本:見《歐幾里得2》…
…進、行、進行:見《貝多芬222》…
…實、驗、實驗:見《歐幾里得11》…
…定:見《歐幾里得2》…
…性:1.物質(zhì)所具有的性能;物質(zhì)因含有某種成分而產(chǎn)生的性質(zhì):黏~。彈~。藥~。堿~。油~。2.后綴,加在名詞、動詞或形容詞之后構(gòu)成抽象名詞或?qū)傩栽~,表示事物的某種性質(zhì)或性能:黨~。紀(jì)律~。創(chuàng)造~。適應(yīng)~。優(yōu)越~。普遍~。先天~。流行~…見《歐幾里得10》…
…定性(百度漢語):確定事物的成分或性質(zhì)…
(…事、物、事物:見《歐幾里得21》…
…性、質(zhì)、性質(zhì):見《歐幾里得37》…)
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最后,選瓶頸粗細不同,而長度L,空腔體積v0基本相同的瓶子?進行實驗,
看著頻率f?與瓶頸內(nèi)截面積A有什么關(guān)系。
請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

對于共鳴腔的發(fā)音規(guī)律,德國物理學(xué)家、生理學(xué)家亥姆霍茲(Hermann Vons Helmnoltz 1821~1894)曾經(jīng)做過實驗研究。
…規(guī)、律、規(guī)律:見《歐幾里得43》…
…物、理、物理,學(xué)、物理學(xué):見《歐幾里得139》…
…家:掌握某種專門學(xué)識或從事某種專門活動的人:專~。畫~。政治~。科學(xué)~。藝術(shù)~。社會活動~…見《歐幾里得92》…
…生、理、生理:見《富田興合苑業(yè)主的大事小事99》…
(…《富田興合苑業(yè)主的大事小事》:小說名…)
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…研、究、研究:見《歐幾里得42》…
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他研究了如上圖所示的共鳴器,發(fā)現(xiàn)這種共鳴器的頻率為

k是與空氣密度、大氣壓強、氣體比熱容有關(guān)的系數(shù)。
…系、數(shù)、系數(shù):見《牛頓2》…
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這種共鳴器就叫亥姆霍茲共鳴器。
你的實驗結(jié)果?與他的發(fā)現(xiàn)?有相似之處嗎?
…結(jié)、果、結(jié)果:見《牛頓105》…
…相、似、相似:見《牛頓121》…
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“各種樂器的發(fā)聲原理?都是和駐波相關(guān)的。比如常見的弦樂器?和管樂器?分別是利用了弦上的駐波?和管中的駐波?進行發(fā)聲。
請看下集《貝多芬617、各種樂器的發(fā)聲原理?都和駐波相關(guān)》”
若不知曉歷史,便看不清未來
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