凡是告訴大家學(xué)好理科，卻不談做題的，都是耍流氓。我也見過一些天賦異稟的同學(xué)和朋友其實(shí)不怎么做題，知識(shí)就學(xué)得很透，成績(jī)就非常好了。這樣的朋友不在討論之列，因?yàn)樗麄冇兴麄儶?dú)特的方法。

對(duì)大部分沒辦法看看書就能考140+的同學(xué)朋友，刷題都是你必須要做的一件事。因?yàn)?，刷題是最直接的，加深理解理科知識(shí)的方法。

刷題的第一個(gè)原則是，打完基礎(chǔ)，多刷難題，多刷接近高考的題目。多做復(fù)雜的題目，少做偏題怪題。這就需要你找到一本好的習(xí)題集，持之以恒的刷下去?！段迦?，這兩年新出的《真題2000》之類的都是很不錯(cuò)的刷題素材。

用結(jié)構(gòu)化去組織知識(shí)

知識(shí)都是相互關(guān)聯(lián)的，不管文科還是理科。用結(jié)構(gòu)化的方式去整理知識(shí)，最大的好處有兩點(diǎn)：

• 知識(shí)相互關(guān)聯(lián)來加深理解

• 通過知識(shí)系統(tǒng)化來加深記憶
  

剛剛我提過了化學(xué)生物這些需要記憶很多東西的課程。這些內(nèi)容不能硬記，硬記雖然也能記住，但是回憶起來很費(fèi)勁的。所以，你需要讓這些知識(shí)相互關(guān)聯(lián)起來。

比如你知道鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生白光，那鎂在二氧化碳中燃燒會(huì)怎么樣？生成什么？這兩個(gè)反應(yīng)和化學(xué)方程式你應(yīng)該聯(lián)系在一起。然后鎂還會(huì)和別的物質(zhì)進(jìn)行什么樣的反應(yīng)？

這所有的與“鎂”相關(guān)的東西，你可以在腦海中過一遍，像一張蜘蛛網(wǎng)一樣把這些內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來。那些學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率高的同學(xué)，真的一直身體力行地堅(jiān)持這樣做的。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你把很多內(nèi)容聯(lián)系起來之后，不僅理解得更深入，而且記憶更牢固了。這是因?yàn)槟阌|及了大腦的高效工作秘密——線索越多，大腦調(diào)取一個(gè)記憶就越容易。

用深度思考去貫通知識(shí)

大部分同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)都停留在表面。就好像你對(duì)一個(gè)班里同學(xué)的印象，是高高瘦瘦，愛打籃球，寡言少語。這種印象就是表面認(rèn)識(shí)。但是如果你和他是好朋友，你也許會(huì)知道，他有什么樣的性格，有什么愛好，有什么理想。你看，這樣認(rèn)識(shí)就深入了是吧。而如果你從小和他一起長(zhǎng)大，你就知道，他為什么有這樣的性格，為什么有這樣的愛好。他的這些特質(zhì)是成長(zhǎng)環(huán)境和人生經(jīng)歷所帶來的。這種認(rèn)識(shí)就更深刻了。隨著理解的加深，你對(duì)這個(gè)同學(xué)的認(rèn)識(shí)也在加深。這種加深，會(huì)讓你更了解他，更理解他，甚至能夠預(yù)測(cè)他的一些行為。我們學(xué)習(xí)知識(shí)其實(shí)也是一樣。

那么，如何在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行深度思考？四步走：

• 拆分

• 歸納

• 聯(lián)系

• 提煉
  

進(jìn)行深度思考的步驟，就是先將要學(xué)習(xí)的東西拆分成最基礎(chǔ)的元素，然后逐層歸納。歸納的過程其實(shí)可以理解為“抽象”。接下來，通過廣泛地聯(lián)系，類似于利用結(jié)構(gòu)化組織知識(shí)，去碰撞更多地理解和火花，然后進(jìn)一步從更大的視角，去“抽象”更本質(zhì)的知識(shí)。

下面我結(jié)合各個(gè)科目實(shí)際跟大家做一個(gè)詳細(xì)的介紹。

數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，培養(yǎng)濃厚的興趣

高中的數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多、教學(xué)密度大，因此，升入高中后，一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。

?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！認(rèn)真地學(xué)好高中數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤(rùn)；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)……

當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！

其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識(shí)性、經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂大部分題目的答案時(shí)，你的考試成績(jī)應(yīng)該可以輕松及格；當(dāng)你熱衷于研究各種題型，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生；而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了！

學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法。

如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請(qǐng)按如下要求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍；想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是“題海”，請(qǐng)認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢而郁悶，請(qǐng)接受如下建議：收集你自己做過的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富；對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo)；合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持；把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，就是說當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開始不明顯。

物理，培養(yǎng)研究問題的方法及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)

高中物理知識(shí)體系嚴(yán)密而完整，知識(shí)的系統(tǒng)性較強(qiáng)。因此，應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識(shí)、培養(yǎng)研究問題的方法。

重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)

電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn)，也是高考?？嫉膬?nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤怯泻艽蟮膸椭?br/>
聽講與自學(xué)相結(jié)合

高中的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握新知識(shí)，順利達(dá)到知識(shí)的遷移。預(yù)習(xí)既增加對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì)有很大提高。

定期復(fù)習(xí)總結(jié)

在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。

學(xué)會(huì)自學(xué)教材、學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)比較歸納、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)記憶。

生物抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四環(huán)節(jié)

對(duì)于高中學(xué)生而言，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，因?yàn)楸緦酶咧袑W(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)的生物既不屬于會(huì)考學(xué)科，更不屬于中考學(xué)科，許多初中校的生物課基本屬于走過場(chǎng)，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習(xí)讓學(xué)生死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時(shí)，要求學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識(shí)到高中生物無論從知識(shí)的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同。

另外，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進(jìn)的關(guān)系，因此我們剛開始學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)感到比較抽象，這時(shí)一定不能有畏難情緒。想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。