時光流轉(zhuǎn)如白駒過隙，數(shù)千年的歲月在這片土地上留下了豐厚獨特的遺產(chǎn)。盛世大唐，繁盛北宋更是歷史長河中璀璨的明珠，而那個時代留存的歷史文化遺產(chǎn)也代表了中國古代最高水準(zhǔn)的制造。

大浪滔滔裹挾著沙石奔涌前進，在山西省呂梁市柳林縣鋤溝村的黃土坡上，井然有序的一排排窯洞，如一雙雙歷史的眼睛，靜默地注視著腳下這片土地上的社會變遷、斗轉(zhuǎn)星移。

直到2012年，村名先后將磚窯上的石灰送檢北京大學(xué)考古學(xué)院，這一千多年前的古村落遺址才重見天日。而全村200多孔古磚窯中，現(xiàn)只有30多孔保存的較為完整。

因為歷代的住戶不斷地修繕，古磚窯內(nèi)從唐宋的窯洞磚石到明清的門窗門臉都有，年代跨越較長。因其修建的年代，又被稱為“唐窯”。

鋤溝村的窯洞造型奇特，成半圓弧狀，修筑時沒有起兩面的直墻，而是就地拱劵合頂，技術(shù)精湛，經(jīng)久耐用。直到今天窯洞內(nèi)仍然有人居住。因其悠久的歷史和獨特的造型，近年來有許多游人前來觀賞。當(dāng)?shù)馗G洞面積寬廣，一位楊姓老人居住的窯洞寬10米、長15米，被隔成四個房間，用作臥室、廚房、雜物間、工具間。年輕人因為窯洞內(nèi)的墻壁呈弧形，無法擺放大件家具，生活條件也不方便大都搬離了，現(xiàn)在窯洞內(nèi)住的大都是中老年人。

這些窯洞中最深的達到近40米，且磚石也較一般常見的機器磚寬大，敲擊起來會發(fā)出金屬一樣的脆響。磚窯建筑技術(shù)精湛，材料堅固耐用，這也是窯洞能保存至今的重要原因，當(dāng)然也離不開當(dāng)?shù)厝说氖来幼『托蘅?，所以窯洞的洞身和門臉、門窗歷時幾個朝代。

經(jīng)過考古調(diào)查認(rèn)為這些窯洞最初并不是用來居住的，因為在其中一間窯洞的廢墟內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了瓷窯遺址，還有一些廢棄的瓷片。所以人們猜測，這些古磚窯最初可能是一個陶瓷加工作坊。在這些無數(shù)的痕跡中，見到了一個又一個歷史的細(xì)節(jié)，見證了鋤溝的風(fēng)霜雪雨，代表了鋤溝的文化傳承，如此具有歷史意義的文化符號，自然而然成為了我們設(shè)計方案的重要元素。

鋤溝小學(xué)圖書館項目包括學(xué)生閱覽室、教師閱覽室和四個樓道閱覽區(qū)，共500多平方米。我們以“唐窯”為文化引導(dǎo)，結(jié)合校園圖書館相關(guān)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和未來圖書館發(fā)展趨勢，為鋤溝小學(xué)制作了深度結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕瑫r符合學(xué)校要求和發(fā)展情況的圖書館設(shè)計方案。學(xué)生閱覽室以大空間小組合的方式，為學(xué)生提供不同功能分區(qū)，方便學(xué)生在圖書館活動。西側(cè)三角桌方便拼接組合，可作為日常閱讀區(qū)，也可以根據(jù)具體需要移動改造成第二課堂，為師生提供特有的教學(xué)環(huán)境。中部和東側(cè)則利用書架或其他造型家具分割成若干小區(qū)域，為圖書館拓展出更多的可能性。

三層教師閱覽室整體101平米，靠墻部分為書架，極具造型感的桌椅，配合綠植和色彩線條，既方便老師們交流互動，又能營造出輕松舒適的氛圍。以“半休閑”的概念，為教師提供一個能夠放松精神、打開思路的“第二辦公室”。

利用樓道平臺的空間打造讀書角，是學(xué)校圖書館功能的延伸和補充，是“泛閱讀空間”的真實展現(xiàn)，即增加了學(xué)?？傮w藏書量，也能緩解圖書館在高峰時段的人流量，在教學(xué)樓整體環(huán)境上更加具有書香氛圍。它能夠讓學(xué)生在課間就能完成快速到達讀書空間，快速檢索翻閱需要的書籍，配合智能設(shè)備快速借還圖書。