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一、知識詳析

(一)教師的傳統(tǒng)角色

教師職業(yè)角色的最大特點是多樣化，所以教師的傳統(tǒng)角色是比較豐富的，如：傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、設(shè)計者、組織者和管理者、父母與朋友、研究者、學習者、心靈培育者等。其中，授業(yè)解惑者在以上的眾多角色中居于核心地位，屬于核心角色;而研究者則是由斯騰豪斯最早提出，強調(diào)教師的不斷學習、反思和成長。

(二)教師的新角色

新課程改革中，對于教師角色提出了一些新的要求，主要表現(xiàn)為：學生學習的促進者;課程的開發(fā)者與建設(shè)者;教育教學的研究者和社區(qū)型開放教師(“見”“醋”放“鹽”)。其中，促進者這一角色是新角色中的核心角色，也是最富有時代特征的角色。這一角色將教師從傳統(tǒng)的“授業(yè)解惑者”這一角色中解放了出來，強調(diào)教師對學生學習的引導與幫助。課程的開發(fā)者與建設(shè)者突出了教師在課程發(fā)展中的主體地位，與課程實施中的創(chuàng)生取向理念相一致。

【注意：教師職業(yè)角色的多樣化決定了在不同時期，教師角色都是非常豐富的。在教師招聘考試中，主要的考查點是新課程改革中的新角色，但是容易與傳統(tǒng)角色進行混淆，在做多選題時一定要特別注意。】

(三)新舊角色之比較

通過對比不難發(fā)現(xiàn)，無論是傳統(tǒng)角色還是新角色中，由于教師教書育人的本質(zhì)職責，所以總是會存在一個核心角色。如傳統(tǒng)角色中的“授業(yè)解惑者”角色與新角色中的“促進者”角色，所以在做題中需要審清題目考查的角度。另外，雖然兩種角色不能混用，但是是存在共同角色的，如研究者這一角色既是傳統(tǒng)角色也是新角色之一。

二、小試牛刀

1.以下哪一個屬于教師的核心角色( )。

A.傳道者 B.授業(yè)解惑者 C.示范者 D.研究者

2.以下既屬于教師的傳統(tǒng)角色，又屬于教師的新角色的是( )。

A.研究者 B.示范者 C.促進者 D.傳道者

3.(多選)以下哪些屬于新課程改革中賦予教師的新角色( )。

A.促進者 B.研究者 C.社區(qū)型開放教師 D.傳道者

1.【答案】B。

2.【答案】A。

3.【答案】ABC。

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