大家好哇，我是老鄭學(xué)長，體育考研379分，全網(wǎng)同名。

對體育考研初試、復(fù)試、調(diào)劑、擇校備考等都有一定研究，帶領(lǐng)數(shù)百名學(xué)弟學(xué)妹成功上岸體育碩士。

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6- 1 重點筆記

目錄

重點筆記

運動訓(xùn)練學(xué)

第一章 運動訓(xùn)練學(xué)導(dǎo)言

第二章 運動訓(xùn)練的辯證協(xié)同原則

第三章 運動員競技能力及其訓(xùn)練

第四章 運動員競技能力及其訓(xùn)練

第五章 運動訓(xùn)練方法及其應(yīng)用

第六章 運動訓(xùn)練負(fù)荷及其設(shè)計與安排

第七章 運動訓(xùn)練過程與訓(xùn)練計劃

第八章 教練員職責(zé)與教練行為

學(xué)校體育學(xué)

第一章學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變

第二章 學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展

第三章 我國學(xué)校體育目的與目標(biāo)

第四章 學(xué)校體育的制度與組織管理

第五章 體育課程編制與實施

第六章 體育教學(xué)的特點、目標(biāo)與內(nèi)容

第七章 體育教學(xué)方法與組織

第八章 體育教學(xué)設(shè)計

第九章 體育與健康課程學(xué)習(xí)與教學(xué)評價

第十章 體育與健康課程資源的開發(fā)與利用

第十一章 體育課教學(xué)

第十二章 課外體育活動

第十三章 學(xué)校課余體育訓(xùn)練

第十四章 學(xué)校課余體育競賽

第十五章 體育教師

第十六章 體育教師的職業(yè)培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)

23考研太原師范346真題&參考解析

運動訓(xùn)練學(xué)

第一章 運動訓(xùn)練學(xué)導(dǎo)言

本章考點：

第一節(jié) 運動訓(xùn)練與運動訓(xùn)練學(xué)

競技體育的組成★★★★★

競技體育功能/競技體育的社會價值 ★

運動訓(xùn)練的競技價值

運動訓(xùn)練活動概述★

運動訓(xùn)練學(xué)概述★

第二節(jié) 不同層級的運動訓(xùn)練理論體系

項群訓(xùn)練理論的研究內(nèi)容及應(yīng)用★

專項訓(xùn)練理論的主要特點★

第三節(jié) 運動訓(xùn)練構(gòu)成要素的理論體系

運動成績的決定因素★★★★★

競技能力的構(gòu)成因素★★★★★

競技能力結(jié)構(gòu)模型★★★★★

運動員的競技能?結(jié)構(gòu)的非平衡特征及補償效應(yīng)（雙子模型 ）★★★★★

運動訓(xùn)練方法多維分類體系及常用訓(xùn)練方法分類。 ★★★★★

運動訓(xùn)練負(fù)荷構(gòu)成及訓(xùn)練負(fù)荷的控制。★★★★★

運動訓(xùn)練過程及其構(gòu)成★

運動訓(xùn)練過程的組織實施 ★★★★★

思維導(dǎo)圖：

第一節(jié) 運動訓(xùn)練與運動訓(xùn)練學(xué)

一 運動訓(xùn)練概述

競技體育的組成★★★★★

1運動員選材

運動員的競技能力由先天遺傳性競技能力和后天訓(xùn)練獲得性競技能力兩個部分組成，運動員選材就是挑選具有良好運動天賦及競技潛力的兒童少年或后備力量參加運動訓(xùn)練。選材時，應(yīng)注意考慮各個運動項目的特點，力求使用科學(xué)的測試和預(yù)測方法，努力提高選材的成功率。

2運動訓(xùn)練

運動訓(xùn)練是指為提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導(dǎo)下，專門組織的有計劃的體育活動。運動訓(xùn)練既是競技體育的組成部分，也是實現(xiàn)競技運動目標(biāo)最重要途徑。

3運動競賽

運動競賽指的是在裁判員主持下，按統(tǒng)一的規(guī)則要求組織與實施的運動員個體或運動隊之間的競技較量。運動員通過訓(xùn)練不斷提高的競技能力，只有通過運動競賽的形式表現(xiàn)出來，才能得到社會的承認(rèn)，滿足民眾對競技觀賞的社會需求。

4競技體育管理

無論是運動員選材、運動訓(xùn)練，還是運動競賽，都必須在專門的管理體制組織管理下才能得以實施并達(dá)到理想的效果，因而，競技體育管理也是競技體育理論體系中的一個重要組成部分。

優(yōu)秀運動員競技能力結(jié)構(gòu)模型包括哪些內(nèi)容？是如何建立的？它在運動員訓(xùn)練活動中有什么作用？

1.優(yōu)秀運動員競技能力結(jié)構(gòu)模型是指依據(jù)運動員競技能力各組成要素之間相互聯(lián)系、相互作用方式的具體特性與功能建立的反映競技能力構(gòu)成共性的模型，是對運動員競技能力結(jié)構(gòu)的概括、歸納和抽象。反映著競技能力內(nèi)部各要素之間的關(guān)系本質(zhì)特征。

2.意義：每名運動員的競技能力結(jié)構(gòu)都有著各自不同特點，但優(yōu)秀運動員競技能力的結(jié)構(gòu)又有著許多共性特征。建立優(yōu)秀運動員競技能力的結(jié)構(gòu)模型即可科學(xué)地概括并準(zhǔn)確地描述這些共性特征，以便為運動員確定競技能力訓(xùn)練目標(biāo)提供標(biāo)準(zhǔn)的參照系，同時又對運動員早期選材和基礎(chǔ)訓(xùn)練起到遠(yuǎn)程導(dǎo)向作用。3.建立：建立優(yōu)秀運動員競技能力結(jié)構(gòu)模型通常需要收集一定數(shù)量的優(yōu)秀運動員競技能力指標(biāo)體系中各構(gòu)成因素的指標(biāo)值，經(jīng)統(tǒng)計處理而建立定量的或定量與定性相結(jié)合的結(jié)構(gòu)模型。隨著競技運動水平的不斷發(fā)展，優(yōu)秀運動員競技能力的結(jié)構(gòu)模型也應(yīng)隨之進(jìn)行相應(yīng)的修訂。