點擊關注，了解更多精彩內(nèi)容?。∨ε惆楹⒆映砷L的中年胖子。

雞娃也分天生神力家長，“從善如流”家長，半雞半不雞，雞著雞著就放手的。中間這部分家長，猛然醒悟就發(fā)生在，晚了，BBQ了……

這個時候，自己就得上手了。如果自己孩子非常自覺自律，天生母慈子孝，一片和諧，這個問題并不存在。原因也很簡單，多半婚姻不幸福，至少不是心理專家向往期待的那種幸福。那孩子的狀況就不言而喻了。

01 胡思亂想，老師也沒那么好

忍不住拋開老師大概有這樣的狀況：

覺得老師沒自己好

我一個博士，你只是一個普通本科

我一個985，你只是普通學校

我做那么大項目，支持那么多用戶

等等，不一而足。

這個狀況問題不大，因為很快會碰到的坎是，自己的說法也許真的對，但是孩子不吃這套。

一頓操作猛如虎

當然，目的還是一樣的，得彎道超車，有家長加持，無往不利。康奈爾筆記法，時間管理，smart法則，5w1h……

方法是好的，但是堅持不了。執(zhí)行過程中很多細節(jié)無法及時跟進。

降維打擊

小學背初中，初中學高中。

比較尷尬的是，高年級的知識不能用來解低年級的題，要扣分。

02我的困局，教育沒那么容易

前面都是我想象出來的。最近總結自己在實際情況下遇到的狀況，大概是這樣的幾個情況。拋開不現(xiàn)實。

知識概念還記得，但是應用不熟悉了

比如密度，公式記得，但是更深的含義，需要看了題目才了解，出題的角度。但是自己教，不容易教到這些東西。

考察的方向和點不了解

比如最近復習歷史，和孩子講了書本上的知識，一個個故事講下去，實際上考的時候，就很綜合，比如說某首詩里面，體現(xiàn)了當時的什么政策。

03嘗試方向

出現(xiàn)前面的狀況，根本原因還是沒有深入了解現(xiàn)狀，對目標的清晰度不夠?，F(xiàn)狀的了解不一定要去問老師，其實看作業(yè)就知道了。目標的清晰其實說白了，最理想的是跳出應試的框架，隨你怎么考，我都沒問題。然后最清楚的就是學校了。他知道孩子在學校是什么位置，在班級是什么位置。

背單詞和計算是可以做的?？茖W實驗和一些熱點問題的討論是可以做的，除此之外，確保在學校的狀況是OK的。

當然，最大的挑戰(zhàn)，還是堅持。

04 題整理第21天

錄入錯題孩子自己弄，算是一大進步了。今天班上有個同學小區(qū)可能隔離了，他也不知道明天上學不上學。希望能早點好起來。

不知不覺，已經(jīng)進入中學階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。