以下為填詞感想和創(chuàng)作思路，想直接看正文的朋友們可以跳過(guò)藍(lán)字部分

很早之前就開(kāi)始琢磨弄R組的翻唱，但由于種種原因一直沒(méi)能順利推進(jìn)，眼看著有空弄音樂(lè)的時(shí)間還遙遙無(wú)期，就決定先把歌詞放上來(lái)獻(xiàn)個(gè)丑（萬(wàn)一有dalao愿意用來(lái)唱呢）

軌跡歌詞的原意是面對(duì)終將分別的結(jié)局，懷念一同經(jīng)歷過(guò)的美好，永遠(yuǎn)銘記相互依靠的時(shí)光，歌詞本身并沒(méi)有指定具體的對(duì)象，但代入R組的設(shè)定顯然就是指女孩之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越普通友誼的深刻牽絆。

作為漢化（？）者，我最早確定的思路就是不能照搬原歌詞的故事，要自己寫(xiě)一個(gè)更加中文化，更加生活化，更加中性化的視角。因?yàn)樵~沒(méi)有一個(gè)具體的故事，整體都是少女心十足的直球告白，有著“愛(ài)”，“滿(mǎn)溢而出的感情”、“緊握的雙手”之類(lèi)的美妙互動(dòng)，這是只有日語(yǔ)才能體現(xiàn)出的“直接而含蓄”的美感，照搬過(guò)來(lái)則會(huì)顯得有點(diǎn)“味道太沖”。（另一個(gè)私心一點(diǎn)的原因自然是我唱不出那么羞恥的中文歌詞）

于是，我設(shè)置了一個(gè)具體的注定分別的場(chǎng)景——畢業(yè)/轉(zhuǎn)學(xué)后的各奔東西，加入了中文語(yǔ)境里比較常見(jiàn)（自己平時(shí)天天用的）的比喻和象征用以修飾副歌，用以弱化少女感和直球的部分，同時(shí)把思念和感激的對(duì)象的形象通過(guò)畫(huà)面感和回憶更加具體化。最終，就有了這篇不論對(duì)象是哪一性別，何種性格，都可以盡情對(duì)心中的那個(gè)人唱出的軌跡中文版歌詞。

當(dāng)然，每個(gè)人心中的“那個(gè)”形象或許不太一致，不需要為了具體指哪一位而爭(zhēng)執(zhí)，無(wú)論是角色、聲優(yōu)、甚至是自己生活中在意的人，若這份歌詞能幫到大家向那個(gè)人唱出自己的心意，便是我最大的榮幸了。

春去而秋來(lái)/花開(kāi)又花落/

平行軌跡時(shí)而交錯(cuò)/

同樣的枝椏/再盛開(kāi)的話/

薔薇是否還是同一朵/

回憶/再多/總要到分離那一刻/

上學(xué)與周末/傾訴或玩樂(lè)/

身旁身影總少一個(gè)/

溫柔的雙眸/心安的笑容/

我們都還懷念著/

那一抹/

如流星般劃過(guò)的明亮顏色/

真的很美麗呢/

時(shí)光列車(chē)/駛向不同景色/

匆匆經(jīng)過(guò)/有你在的那一側(cè)/

到下一站了/仍無(wú)法割舍/

不像傷口可以慢慢地愈合/

群星閃爍/光芒跨越銀河/

渺小的我/也能將星光緊握/

將這軌跡/編織成詩(shī)歌/

即使在未來(lái)/也定將被銘刻/

這青春若夢(mèng)/那歲月如梭/

前行著/在其中的我/

彼此的陪伴/共度的夢(mèng)幻/

是平凡無(wú)常間的燦爛/

你讓/我們/有了能依賴(lài)的港灣/

不知不覺(jué)間/已習(xí)慣一切/

按部就班地進(jìn)行著/

忽然某天/我們都發(fā)現(xiàn)/

仿佛缺少了什么/

那一刻/

不由自主地別過(guò)頭去哭了/

流下淚感謝著/

如今唱著/為你而寫(xiě)的歌/

不禁記下/你沒(méi)離開(kāi)的假設(shè)/

當(dāng)累月經(jīng)年/我也不會(huì)忘卻/

你付出后心滿(mǎn)意足的笑顏/

群星閃爍/光芒跨越銀河/

渺小的我/也能將星光緊握/

就算腳下是/不同的旅途/

我們抬頭時(shí)/還是同樣星空/

獨(dú)自漫步在街頭/(漫步在街頭)/

突然地心動(dòng)/(突然地心動(dòng))/

仿佛看到你熟悉的腳步/

正想拍肩的時(shí)候/(只是個(gè)錯(cuò)覺(jué))/

收回了右手/

言語(yǔ)/伴隨著深呼吸/

又藏回心底/再轉(zhuǎn)身離去/

曾經(jīng)的我/一定無(wú)法回答/

我的明天/究竟要如何描畫(huà)/

你說(shuō)過(guò)的吧/沒(méi)有你在身邊/

也要讓這季節(jié)璀璨而熱烈/

群星閃爍/光芒跨越銀河/

渺小的我/也能將星光緊握/

將這軌跡/編織成詩(shī)歌/

即使在未來(lái)/也定將被銘刻/

從過(guò)去起點(diǎn)/延續(xù)直到永遠(yuǎn)/