1. The sociological imagination who we are and how we got here.上

• We have to look beyond the individual and their own sense of how they got to be where in life or geographical space.
• Mills says the answer is intersection of biography and history.

• 教授舉失業(yè)作為例子，我們通常會從個人角度出發(fā)反思自己的問題，比如學(xué)歷不夠，專業(yè)不對，能力不足之類的，然而另一種思考方式是更加宏觀的，與我們的社會環(huán)境相關(guān)，比如我們現(xiàn)在的經(jīng)濟出現(xiàn)什么問題，是否有全新的經(jīng)濟格局的產(chǎn)生，是否有某一種工作在這個市場是顯學(xué)，自己喜歡的工作可能不能養(yǎng)活自己。
• It is about the structure of the situation and the way forces have eloved over history.
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  1 社會學(xué)的想象力 - 第 1 部分 - The Sociological Imagination - Part 1 P1 - 13:17

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• Individual troubles is a very important another idea from mills. People tend to go around seeing their life as a series of private troubles, but missing the boat they should be seeing the relationships between their private troubles and public issues. (人們通常將他們的生活看做是有一系列的個人問題，但是忽略了個人問題和公共事件之間的聯(lián)系）
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  1 社會學(xué)的想象力 - 第 1 部分 - The Sociological Imagination - Part 1 P1 - 17:01

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• The sociological imgination is a call for political action, that means when you have the sociological imagination-whether you're a professional sociologist or you are a citizen, you are engaged the world-not just trying to understand the world, but alos changing the world. You effort to understand the world is to break through and create the kind of knowledge that is to generate changes. （不管你的職業(yè)是什么，當(dāng)你擁有社會學(xué)的想象力，你所做的就是吸收知識并且用你所學(xué)到的知識去改變這個世界）

Sociology should have built in moral and political role in the world.

這一部分這位老師在講 the chosen這本書描述美國名校選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，比如說哈佛之類的常春藤從最初的家族血緣，到地理分布，到后來根據(jù)申請者品質(zhì)選拔人才，其中體育作為提現(xiàn)品質(zhì)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)被大學(xué)所重視還有領(lǐng)導(dǎo)力，課外活動，但這些東西所占的比例是非常主觀，為了實現(xiàn)學(xué)生群體的多元。即使是在加州大學(xué)系統(tǒng)這樣的公立學(xué)校，根據(jù)學(xué)生家庭收入的眾數(shù)，學(xué)校等級也可以按層級進行劃分，UCLA、UCB，到州立大學(xué)，再到社區(qū)學(xué)院。中上階層可以將他們的社會地位轉(zhuǎn)移到下一代。永恒的發(fā)現(xiàn)是，美國大學(xué)精英化嚴(yán)重，越有名的大學(xué)，有錢人家的孩子越多，這個研究結(jié)果是可以經(jīng)得起時間和區(qū)域考研的。

社會學(xué)家總是在尋找可以部分解釋結(jié)果或者現(xiàn)象的原因，特別是通過不同的層級，社會背景，歷史時期。

IQ test - Jim FLYNN is famous for flynn effect: He studied the IQ scores of all the people in the world where IQ tests was given and across history about 100 hundred years ago, he found the scores go up to such an incredible degree, people got smarter, so IQ test cannot be measured for something intrinstic intelligence.

We are able to read the context, and this ability to know what is the right answer, at the right moment, at the right place, at the right time, is partially taught in school.

我們個人的成長和發(fā)展其實是收到周邊環(huán)境或者歷史進程的影響有的力量很大，有的力量很小，比如說出身，家庭教育，地理分配，出身一個中上等階級家庭就可以上名校，要是一個猶太人就不行，哪怕是三角形的認(rèn)知，有一些家庭教育好的會幫助孩子學(xué)習(xí)，有一些則不行。

from the micro to the macro.

生詞：

1. be buffeted by the forces of history
2. plumber 水管工
3. predicament 困局
4. resonate 產(chǎn)生共鳴
5. segment 片段
6. discriminate 區(qū)分，辨別，歧視
7. hierachy

參考書目：

1. <sociological imagination>(參考書目） was coined by wright mills.
2. 被選中的 :?[美]杰羅姆?卡拉貝爾
3.