【題】仰望，是敬慕而有所期待。仰望先賢志士，追慕浩然正氣；仰望璀璨文明，追尋千年智慧；仰望浩瀚蒼穹，追索宇宙奧秘......請(qǐng)以“仰望”為題目作文。要求：①扣題作文；②文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字；③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名。請(qǐng)用XX代替。

仰望星空，腳踏實(shí)地

文/永波老師

話(huà)不多說(shuō)，直接破題。

①審題：仰望，是敬慕而有所期待。這是對(duì)仰望一詞含義做的解讀，我們需要注意的是，不同于仰和望這兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，仰望本身除了抬頭看遠(yuǎn)方這個(gè)基本含義外，更多語(yǔ)境下可以指涉的是某種虛擬的事物。

仰望先賢志士，追慕浩然正氣，先賢志士是仰望的對(duì)象，是人，而浩然正氣是仰望的意義，是精神。同理，仰望璀璨文明，追尋千年智慧，具象的文明是對(duì)象，抽象的智慧是旨?xì)w。仰望浩瀚蒼穹，追索宇宙奧秘，浩瀚蒼穹是目之所見(jiàn)，追索奧秘才是心之所向。解讀導(dǎo)語(yǔ)的后三個(gè)分句，我們不難得出本文的寫(xiě)作方向。

當(dāng)然，導(dǎo)語(yǔ)最后的省略號(hào)也在提示我們：大膽發(fā)揮想象，不用拘泥于以上三個(gè)寫(xiě)作維度。

②立意：完成審題，本文的立意角度也基本浮出水面。仰望是一種姿態(tài)，是我們?cè)诿鎸?duì)偉大的人物與崇高的事物之時(shí)，展現(xiàn)出的可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉的一種心領(lǐng)神會(huì)。我們希望對(duì)偉大與崇高發(fā)出贊嘆，表達(dá)敬意，以至于汲取信心與力量。

③素材：不妨貼著導(dǎo)語(yǔ)的三個(gè)分句來(lái)找找寫(xiě)作的母題和素材。本題幾乎天然貼合文化散文的筆法，具體來(lái)說(shuō)：

a.仰望先賢志士，追慕浩然正氣。說(shuō)到浩然正氣一詞，我們自然會(huì)想到那位“吾善養(yǎng)我浩然之氣”，終其一生向世人推廣仁政理想的孟子，進(jìn)而也會(huì)想到那位時(shí)常告誡我們要“三省吾身”要“見(jiàn)賢思齊”，周游列國(guó)安天下“朝聞道夕死可矣”的孔丘。

孔孟文章，李杜詩(shī)篇，李白的璀璨盛唐，杜甫的血淚詩(shī)史，將中華古典文學(xué)推至頂峰，令后人時(shí)時(shí)仰望；當(dāng)然，也不要忘了岳飛，不要忘了文天祥，精忠報(bào)國(guó)的志向，殺身成仁的壯舉，背后那高揚(yáng)的民族氣節(jié)與家國(guó)情懷千古流芳，令人景仰。

如果古人離得太遠(yuǎn)，不妨把眼光放在中國(guó)近現(xiàn)代歷史上，維新變法戊戌六君子，西南聯(lián)大知識(shí)分子群，抗美援朝中國(guó)志愿軍，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，雜交水稻之父袁隆平，九秒八三亞洲奇跡蘇炳添，百歲翻譯泰斗許淵沖，“繼靜安絕學(xué)，貫中西文脈”葉嘉瑩......群體也好，個(gè)體也好，一部浩瀚的中華歷史，值得我們仰望的人燦若群星。

b.再看第二個(gè)分句，仰望璀璨文明，追尋千年智慧。這一角度的寫(xiě)作難度有明顯拔高，在嘗試從人物層面上升到文化層面，立意高，選材難度也大，考查同學(xué)們?nèi)粘５拈喿x積累。在這里，老師給大家提供幾個(gè)有關(guān)“璀璨文明”的寫(xiě)作方向。

三星堆遺址：人像、面具、神樹(shù)、權(quán)杖，正在改寫(xiě)有關(guān)中華文明的起源；

中國(guó)書(shū)法：甲骨、金文、篆書(shū)隸書(shū)楷書(shū)行書(shū)草書(shū)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大家輩出；

敦煌石窟：壁畫(huà)、佛像、彩塑、唐五代詞，書(shū)寫(xiě)著一段不為人知的輝煌記憶；

中國(guó)瓷器：青花、玲瓏、粉彩，顏色釉，群芳爭(zhēng)艷，瓷州、龍泉、景德鎮(zhèn)，還有福建德化，各美其美；

中國(guó)絲綢：云錦、蜀錦、宋錦，錦上添花，蘇繡、蜀繡、湘繡、粵繡，山河錦繡；

以此類(lèi)推，凡此種種，都是可以嘗試的文化素材。

c.第三個(gè)分句，仰望浩瀚蒼穹，追索宇宙奧秘。天然貼合今年的中考熱點(diǎn)：神舟十三號(hào)。從夸父逐日嫦娥奔月的神話(huà)時(shí)代，到載人航天太空行走的科技時(shí)代，我們走了兩千年，從仰望到親臨，好奇心與想象力從不缺席，民族自尊與文化自信也被內(nèi)化在我們的民族品格里。

除卻以上三個(gè)分句提供的角度，我們可以仰望的東西還有很多，平凡中的偉大，卑微里的高貴，日升月落，一花一草，身邊人，普通事，尋常景，找到他們身上附著的生命意義，謙卑地，恭敬地，懷揣赤誠(chéng)之心，望向他們吧！

④結(jié)構(gòu)：接下來(lái)看看文章的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。若本文采用議論文的思路，是什么、為什么、怎么做的經(jīng)典行文架構(gòu)依舊有效，那值得我們仰望的是什么，何以值得，如何仰望，從仰望星空到腳踏實(shí)地，遙遠(yuǎn)的事物與我們是否相關(guān)，這是對(duì)仰望這一動(dòng)作的象征意義解讀。若本文采用散文的思路，人物小傳法、經(jīng)典三段式、時(shí)空轉(zhuǎn)換、層級(jí)跳躍、線(xiàn)索貫穿，幾乎都是可行的方法。

⑤語(yǔ)言：最后說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，仰望一詞，天然的帶有浪漫主義的意味和理想主義的色彩，所以，若以散文出之，不妨用富有情感的措辭展現(xiàn)奔騰的情感，鋪排羅列、長(zhǎng)短句式、聯(lián)想想象、今昔對(duì)比、一唱三嘆，把文字調(diào)度得感性一些，趣味一些，優(yōu)美一些。

⑥字?jǐn)?shù)與⑦卷面問(wèn)題，不贅言。

總而言之，仰望這一命題作文，是一道有較好區(qū)分度的真題。不同層次的同學(xué)會(huì)有不同角度的選材與立意，而基于素材與立意的高下判別，一定程度上影響著分?jǐn)?shù)區(qū)間。當(dāng)然謀篇布局與遣詞造句的能力始終重要，需要同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)與練筆中思索、體會(huì)、領(lǐng)悟、實(shí)踐。

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