閱讀課是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容，該課程的存在價(jià)值主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解分析能力和學(xué)生正確情感態(tài)度的形成。那么小學(xué)語(yǔ)文閱讀如何講課呢，一起來(lái)了解下吧：

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地愿意讀、喜歡讀，是閱讀教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我在教學(xué)中逐漸總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)并取得了一定的效果，具體如下。

（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)疑

在教學(xué)《父親和鳥(niǎo)》之初，教師可以這樣提問(wèn)： “同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)第29課《父親和鳥(niǎo)》，但奇怪的是課文中‘我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫’，而父親卻說(shuō)林子里有不少鳥(niǎo)。這是真的嗎？為什么作者會(huì)這么說(shuō)呢？”問(wèn)題一出，學(xué)生便躍躍欲試，想要快速知道答案。這時(shí)，教師再抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)文本，不僅可以迅速集中學(xué)生的注意力，還可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣。

（二）借助多媒體

在教學(xué)《清澈的湖水》一課時(shí)，教師可用多媒體課件向?qū)W生出示一組湖面的風(fēng)景圖，美麗的景色一下子就吸引了學(xué)生的注意力。有了這一初步印象后，教師可順勢(shì)問(wèn)到：“這里的風(fēng)景美嗎？想不想去走一走、看一看？”如此一來(lái)，學(xué)生就會(huì)迫不急待地翻開(kāi)課文讀起來(lái)。

（三）運(yùn)用表演

教學(xué)《坐井觀天》一課時(shí)，教師可讓學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥(niǎo)進(jìn)行分角色朗讀，接著請(qǐng)另外兩名學(xué)生分別將青蛙和小鳥(niǎo)的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，讓學(xué)生在情景中理解課文。之后，再讓學(xué)生深入閱讀課文，增進(jìn)理解，加深印象。結(jié)果表明，這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生反復(fù)閱讀的興趣，提升閱讀效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考能力

一般來(lái)講，小學(xué)生的知識(shí)水平、個(gè)性心理品質(zhì)和獲得信息的多少，取決于他們認(rèn)知水平的深淺程度。作為語(yǔ)文教師，在閱讀教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確捕捉其中的質(zhì)疑點(diǎn)，把問(wèn)題問(wèn)到“點(diǎn)子”上，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀思考能力。那么，應(yīng)該如何做呢？首先，從題眼入手。

如《草船借箭》可以抓住“借”字發(fā)問(wèn)，為什么用“借”而不用“騙”。其次，抓住矛盾發(fā)問(wèn)。如《十里長(zhǎng)街送總理》中“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著”，可抓住“焦急”和“耐心”提問(wèn)，這兩個(gè)詞用在一起是不是矛盾的？為什么？再次，比較優(yōu)劣。如《美麗的小興安嶺》中“春天樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”一句，教師可提問(wèn)為什么用“抽”字而不用“生”或“長(zhǎng)”字。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

實(shí)踐表明，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重要的作用。因此，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為日后的閱讀打好基礎(chǔ)。比如《花鐘》一課，由于學(xué)生對(duì)花鐘不太熟悉，理解起來(lái)難免有一定的難度。針對(duì)這一情況，教師可在課前提前布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在課下從電腦或書(shū)籍上收集花鐘的資料和圖片，并讓他們?cè)陂喿x課上進(jìn)行展示，這樣便能調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀文本的積極性，加深理解。久而久之，學(xué)生便會(huì)在課程開(kāi)始之前主動(dòng)搜集相關(guān)資料，不僅有利于學(xué)生學(xué)好課文，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上的閱讀教學(xué)必然事半功倍。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。