軍隊文職考試（管理學(xué)）真題題庫及答案資料簡介及摘錄：

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資料全稱：軍隊文職考試專業(yè)科目（管理學(xué)）歷年真題題庫及答案備考資料！

按照馬斯洛的觀點，一個人可能同時有許多需要，而人的行為是由（）引發(fā)和決定的。

A.沒有實現(xiàn)的需要

B.最高層次需要

C.沒有滿足的，較低層次需要

D.最低層次需要

【答案】C

【考點】馬斯洛的需要層次理論（25）

【解析】馬斯洛于1943年提出的需求層次理論，將人的需求從低到高依次分為五個層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。馬斯洛的需要層次理論指出，同一時期一個人可能有幾種需要，但每一時期總有一種需要占支配地位，對行為起決定作用。不同人在不同情況下主導(dǎo)需求不同，強烈程度不同；未滿足的需求是主要激勵源，已滿足的需求不再具有激勵作用；低層次需求滿足后，才會追求高層次需求。因此，人的行為是由尚未滿足的較低層次的需要決定的。

關(guān)于人力資源工作，下列表述錯誤的是（）。

A.人力資源供給預(yù)測主要側(cè)重于內(nèi)部供給

B.人力資源需求分析是以“人”為中心展開，而人力資源供給分析是以“事”為中心展開

C.技能清單可以用來幫助預(yù)測潛在的人力資源供給

D.人力資源未來供給量=人力資源現(xiàn)有人員數(shù)量+流入人員數(shù)量-流出人員數(shù)量

【答案】B

【考點】人力資源工作（1）

【解析】A項，人力資源供給預(yù)測，是人力資源規(guī)劃的內(nèi)容，是預(yù)測在某一未來時期，組織內(nèi)部所能供應(yīng)的及外部勞動力市場所提供的一定數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的人員，以滿足企業(yè)為達成目標(biāo)而產(chǎn)生的人員需求。相對于內(nèi)部供給，外部人力資源供給具有許多不可控因素，因此，人力盜源供給的預(yù)測主要側(cè)重內(nèi)部供給的預(yù)測。

B項，人力盜源需求分析，是指為了實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，需要雇用的員工數(shù)量和質(zhì)量，是以“事（職位）”為中心展開的。人力盜源供給分析，是指對企業(yè)未來一段時間內(nèi)企業(yè)內(nèi)部和外部各類人力資源數(shù)量和質(zhì)量補充來源情況的分析，是以“人”為中心展開的。

C項，技能清單是一個反映員工工作能力特征的列表，是對員工競爭力的一個反映，可以用來幫助預(yù)測潛在的人力盜源供給。

D項，人力資源去來的供給量，是指現(xiàn)有人員數(shù)量加上流入人員數(shù)量減去流出人員數(shù)量。

某單位對新招錄進來的人員進行綜合素質(zhì)測評，這屬于（）。

A.考核性測評

B.診斷性測評

C.開放性測評

D.選拔性測評

【答案】C

【考點】人員素質(zhì)測評的種類（1）

【解析】C項，開發(fā)性測評是一種以開發(fā)素質(zhì)潛能與組織人力資源為目的的測評，了解測評對象在哪些方面有優(yōu)勢，在哪些方面存在不足，從而為測評對象指出努力方向，為組織提供開發(fā)依據(jù)。其重點是對新招錄的人進行綜合素質(zhì)測證，以判斷其是否具有可塑性和潛在性。

A項，考核性測評又稱鑒定性測評，是以鑒定與驗證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的人才素質(zhì)測評。

B項，診斷性測評是以了解現(xiàn)狀或查找根源為目的的人才素質(zhì)測評，如需求層次調(diào)查。

D項，選拔性測評是一種以選拔優(yōu)秀人員為目的的素質(zhì)測評。

關(guān)于組織內(nèi)人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的表述，正確的是（）。

A.培訓(xùn)與開發(fā)的目的是提升員工敬業(yè)能力

B.培訓(xùn)與開發(fā)的主體是培訓(xùn)老師

C.培訓(xùn)與開發(fā)的對象是組織中面臨晉升或者不符合職位要求的員工

D.培訓(xùn)與開發(fā)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與員工的工作相關(guān)

【答案】D

【考點】人力資源培訓(xùn)與開發(fā)（1）

【解析】關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的理解，可以從以下幾方面理解：①培訓(xùn)與開發(fā)的對象是企業(yè)的全體員工，而不只是部分員工。②培訓(xùn)與開發(fā)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與員工的工作有關(guān)，有針對性地開展培訓(xùn)與開發(fā)，如知識、技能、態(tài)度、企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃及企業(yè)的規(guī)章制度等。③培訓(xùn)與開發(fā)的且的是要改善員工的工作業(yè)績并提升企業(yè)的整體績效。④培訓(xùn)與開發(fā)的主體是企業(yè)，即培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)由企業(yè)來組織實施。

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