Free高考英語(yǔ)高考勝歷小課堂第9周匯總（2.27-3.5）
Free高考英語(yǔ)高考勝歷小課堂，每日Free NMET公眾號(hào)首發(fā)。平時(shí)寫(xiě)字匆忙難免有紕漏，公眾號(hào)修改又有字?jǐn)?shù)和次數(shù)限制，所以每周日會(huì)在b站專欄匯總修訂過(guò)去一周的內(nèi)容，希望對(duì)于各位有幫助。
“高考勝歷”特別定制日歷，每日一個(gè)高考英語(yǔ)閱讀長(zhǎng)難句分析，助你點(diǎn)滴積累句式分析能力、文章翻譯能力和寫(xiě)作應(yīng)用能力，從而提升高考英語(yǔ)綜合實(shí)力。b站“Free高考英語(yǔ)”的個(gè)人空間商品頁(yè)可以直接下單購(gòu)買(mǎi)，強(qiáng)烈推薦各位高三同學(xué)用它記錄見(jiàn)證自己最后半年的努力！
2022年2月27日 咨詢類(lèi)應(yīng)用文
—關(guān)于我在作文講解的同時(shí)夾帶私貨抒發(fā)情感的這件事
每周日，我們?yōu)楦魑粶?zhǔn)備的是藍(lán)色的應(yīng)用文寫(xiě)作專題卡片。說(shuō)過(guò)了建議類(lèi)應(yīng)用文之后，我們?cè)賮?lái)看看咨詢類(lèi)的應(yīng)用文。
來(lái)看看這次的寫(xiě)作題目。
假設(shè)你是李華，你的美國(guó)朋友Tom上個(gè)月來(lái)到北京學(xué)習(xí)。七月份你將去北京參加暑期中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽（speech contest），你在資料搜集、語(yǔ)言運(yùn)用等方面遇到了困難。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)給Tom寫(xiě)一封電子郵件：
1、詢問(wèn)Tom的生活和學(xué)習(xí)情況；
2、談?wù)勀愕睦щy并請(qǐng)Tom幫忙；
3、告訴Tom你打算賽后去看他。
范文的首尾段放在這里，各位同學(xué)認(rèn)真看看，這里面有什么問(wèn)題？
首段
It’s a month since you studied in Beijing. How is everything going with you??I am?really happy to spend such an unforgettable experience with you here.?
尾段
You know, I have been missing you since you left, so I hope to see you in?Beijing after the English contest. I can’t wait to see you again!
我們?cè)?span id="s0sssss00s" class="color-pink-03">2月25日的長(zhǎng)難句分析44里剛剛講過(guò)since的用法，這里正好用開(kāi)頭結(jié)尾兩個(gè)句子鞏固一下?？疵靼走@兩個(gè)句子，你就知道范文的問(wèn)題在哪里了。別忘了since后面加表示時(shí)間的句子的理解規(guī)則：
如果since后面是非延續(xù)性動(dòng)作的過(guò)去時(shí)，就正常理解。
如果since后面是延續(xù)性動(dòng)作的過(guò)去時(shí)，就按否定理解。
It’s a month?since?you studied?in Beijing.?
這句話里的studied是延續(xù)性動(dòng)作還是非延續(xù)性？當(dāng)然是延續(xù)性，所以這個(gè)句子要按否定理解。“自從你不在北京學(xué)習(xí)，已經(jīng)一個(gè)月了”。
I have been missing?you?since?you left.
這句話里的left是延續(xù)性動(dòng)作還是非延續(xù)性？當(dāng)然是非延續(xù)性，所以這個(gè)句子要正常理解。“自從你離開(kāi)，我一直很想你”。
這樣看完兩個(gè)句子，各位看明白范文的問(wèn)題了嗎？
跑題！
我們?cè)僬J(rèn)真讀一遍題目，注意以下四點(diǎn)：
1、你的美國(guó)朋友Tom上個(gè)月來(lái)到北京學(xué)習(xí)；
2、七月份你將去北京參加演講比賽；
3、詢問(wèn)Tom的生活和學(xué)習(xí)情況；
4、告訴Tom你打算賽后去看他。
由以上要點(diǎn)可知，在作者寫(xiě)信的時(shí)候，Tom正在北京學(xué)習(xí)，而且至少會(huì)呆到七月份作者去參加比賽的時(shí)候，作者詢問(wèn)的是Tom在北京的生活和學(xué)習(xí)情況。如果Tom不在北京了，作者如何賽后去看他呢？
我們的范文從一開(kāi)始就把題目的背景理解錯(cuò)誤了，于是開(kāi)頭結(jié)尾的兩段話，就變成了邏輯混亂的胡說(shuō)八道。
首段
It’s a month since you studied in Beijing.?How is everything going with you??I am?really happy to spend such an unforgettable experience with you?here.?
對(duì)方剛開(kāi)始在北京學(xué)習(xí)，怎么被你用since給寫(xiě)走了？而且你在哪里和對(duì)方度過(guò)了難忘的在一起的時(shí)刻？此外，第一個(gè)要點(diǎn)“詢問(wèn)生活和學(xué)習(xí)情況”幾乎完全沒(méi)有涉及。
尾段
You know,?I have been missing?you since you left,?so?I hope to see you in?Beijing after the English contest. I can’t wait to see you again!
你離開(kāi)了我很想你，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方從哪里離開(kāi)了？他現(xiàn)在在哪？你又在哪？如果對(duì)方已經(jīng)不在北京了，如何“希望在賽后在北京見(jiàn)到你”？還迫不及待？這段唯一的優(yōu)點(diǎn)是首尾呼應(yīng)，和開(kāi)頭保持高度的邏輯混亂胡說(shuō)八道的一致。
由此可見(jiàn)，寫(xiě)作認(rèn)真審題是多么的重要。這個(gè)文章到底是什么樣的寫(xiě)作背景？人物雙方是什么樣的時(shí)空關(guān)系？通過(guò)寫(xiě)作要達(dá)到什么樣的基本目的？把這些內(nèi)容捋清楚了，這個(gè)文章的內(nèi)在邏輯才能成立。這就是所謂的應(yīng)用文的有效性。
我們重新寫(xiě)個(gè)滿足題目要求的首尾段，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，各位自行參考。
首段：詢問(wèn)Tom的生活和學(xué)習(xí)情況
How is it going these days? I keep wondering how you feel about your school life in Beijing. Have you got used to the life in China? Are you enjoying your life? I hope you are.?
尾段：告訴Tom你打算賽后去看他
In addition, I’m going to visit you after the contest. I’m sure we will have a wonderful time together in Beijing! I can hardly wait to see you! I am looking forward to your early reply.
然后是這封信的核心內(nèi)容——求助。
一個(gè)完整的合理的求助過(guò)程，可以拆分為四個(gè)部分：
1、描述問(wèn)題發(fā)生的背景
2、說(shuō)明具體的問(wèn)題所在
3、希望對(duì)方給予的幫助
4、表示感謝
咱們用這四條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一下范文的主體段落，各位就會(huì)一目了然地看到，這一段到底有什么問(wèn)題。
I?am going to take part in an English speech contest for middle school?students in July this summer.?
I think the chance is of great importance for me.?
To?have a very good performance, I?am making preparations for it.?
這三句話都是在描述問(wèn)題發(fā)生的背景，但是求助的重點(diǎn)是背景嗎？當(dāng)然不是，求助的重點(diǎn)應(yīng)該是說(shuō)明問(wèn)題和希望幫助。所以這個(gè)背景的寫(xiě)作內(nèi)容占到了整段話的一半左右，太啰嗦了。
However, I still?have some trouble in collecting useful materials.?
Meanwhile, I find it hard to use?English properly.?
這兩句是說(shuō)明問(wèn)題了，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題只是對(duì)題干的機(jī)械翻譯，并沒(méi)有清晰具體地說(shuō)明問(wèn)題所在。
忍不住補(bǔ)幾句：“我覺(jué)得正確使用英語(yǔ)很難”，作為每天面對(duì)大量無(wú)效提問(wèn)的老師，我對(duì)這樣的問(wèn)題太有共鳴了?！拔艺Z(yǔ)法題不會(huì)做怎么辦？我閱讀老錯(cuò)好多個(gè)怎么辦？我句子看不懂怎么辦？我考試時(shí)間不夠怎么辦？我英語(yǔ)成績(jī)上不去怎么辦？”親，你對(duì)自己的問(wèn)題說(shuō)明就到這個(gè)檔次，你覺(jué)得對(duì)方能給你什么有效的幫助嗎？他是會(huì)變魔法的神仙嗎？給你稍微一指點(diǎn)你就大徹大悟了嗎？你要是有那個(gè)悟性可能到現(xiàn)在還在問(wèn)這些問(wèn)題嗎？解決問(wèn)題的大前提是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，你對(duì)待自己的問(wèn)題要有更強(qiáng)的責(zé)任感才對(duì)。句子看不懂？因?yàn)槭裁纯床欢?？單詞？短語(yǔ)？語(yǔ)法現(xiàn)象？句式結(jié)構(gòu)？你們班同學(xué)都看不懂嗎？你和看得懂的人之間差的是什么呢？智商？知識(shí)？經(jīng)驗(yàn)？這些問(wèn)題，是你在向別人求助之前，自己就應(yīng)該想明白的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題只能靠自己，解決問(wèn)題可以向別人求助，但是最后解決還是只能靠自己。你自己解決過(guò)往的問(wèn)題越多，你自己未來(lái)面對(duì)的問(wèn)題就越少。
I would appreciate it if you could offer me a hand.?
希望幫助和表示感謝，再一次非常簡(jiǎn)略。讀到這里你應(yīng)該對(duì)于我前面說(shuō)的“描述背景太啰嗦了”更有感觸。該重點(diǎn)寫(xiě)的沒(méi)重點(diǎn)寫(xiě)，不該重點(diǎn)寫(xiě)的廢話一堆，我覺(jué)得這就是寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)積累的問(wèn)題。
I also hope?that the great effort I am making will pay?off.?
這句話就更迷了，這是你自己對(duì)美好未來(lái)的期望，放在這里毫無(wú)意義，也不屬于求助四個(gè)環(huán)節(jié)里的任何一個(gè)。這樣的內(nèi)容直接刪掉對(duì)這一段毫無(wú)影響。那么，你自己的文章里有多少這樣的內(nèi)容呢？
我再提供另一個(gè)版本的第二段，供各位參考。
描述背景
I’m going to?take part in an English speech contest?of middle school students in July in the coming summer vacation. So I’m busy preparing for it.?
說(shuō)明問(wèn)題
But now I?have some difficulty in collecting useful information?and?using proper English word to express my thoughts.?
Besides, I really want to?improve my spoken English,?especially the pronunciation and intonation.?
希望幫助
Of course, as a native English speaker, you can give me some suggestions.
各位體會(huì)一下，這個(gè)版本每個(gè)部分的篇幅安排，是不是感覺(jué)重點(diǎn)更突出呢？另外，這個(gè)版本沒(méi)有寫(xiě)到“表示感謝”的環(huán)節(jié)，這里可以不表示感謝嗎？當(dāng)然可以，你和對(duì)方的人物關(guān)系是朋友，朋友之間根本不會(huì)說(shuō)什么“不勝感激”之類(lèi)的話的，有的時(shí)候“謝謝”都是多余的。我們?cè)谙轮芸吹较蚰吧饲笾膽?yīng)用文，在那個(gè)主題里感謝環(huán)節(jié)就是必須的，這就是應(yīng)用文的交際性體現(xiàn)。
到此為止，我們分析了范文的兩大問(wèn)題：審題不當(dāng)、主次顛倒，這也是各位在寫(xiě)作的時(shí)候要積累的重要經(jīng)驗(yàn)。最后，給各位附上新的范文完整版，供各位參考。
How is it going these days? I keep wondering how you feel about your school life in Beijing. Have you got used to the life in China? Are you enjoying your life? I hope you are.?
I’m going to?take part in an English speech contest?of middle school students in July in the?coming summer vacation. So I’m?busy preparing?for it.?But now I?have some difficulty in collecting?useful information?and?using proper English word to express my thoughts.?Besides, I really want to?improve my spoken English,?especially the pronunciation and?intonation.?Of course,?as a native English speaker, you can?give me some suggestions.
In addition, I’m going to visit you after the contest. I’m sure we will have a wonderful time together in Beijing! I can hardly wait to see you! I am looking forward to your early reply.
2022年2月28日 長(zhǎng)難句分析46
—最后100天
今日原句
They conclude that when task interdependence is high, team performance will suffer when there is too much talent, while individual talent will have positive effects on team performance when task interdependence is lower.（選自2019年北京卷七選五）
內(nèi)容分析
日歷的長(zhǎng)難句分析講解進(jìn)行了整整兩個(gè)月，不知道各位看復(fù)雜句的能力有沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)了一些呢？就比如今天這個(gè)句子里，幾乎都是我們講過(guò)的內(nèi)容。
They conclude that?
這是句子最根本的主干，“他們得出結(jié)論”，具體什么結(jié)論呢，就是接下來(lái)的部分了。
各位應(yīng)該都能看出來(lái)，接下來(lái)的部分最核心的結(jié)構(gòu)是表示對(duì)比的while，我們?cè)?span id="s0sssss00s" class="color-pink-03">1月5日的長(zhǎng)難句分析3和2月18日的長(zhǎng)難句分析38里都詳細(xì)講過(guò)。
以while為界限，我把對(duì)比兩邊的結(jié)構(gòu)給你梳理一下：
when task interdependence is high
team performance will suffer when there is too much talent
VS
when task interdependence is lower
individual talent will have positive effects on team performance?
首先是個(gè)很長(zhǎng)的單詞interdependence，“inter-”前綴表示“相互之間的”，dependence是核心詞匯depend的名詞形式，表示“依靠、依賴”，所以interdependence就是“相互依賴”，這種詞匯組合理解能力是你需要具備的。
然后是“team performance 團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)”，“talent 名詞 人才、才華”，“suffer 遭受痛苦”，“positive effects 積極影響”，這些都是你必須認(rèn)識(shí)的核心詞匯。
我們?cè)賮?lái)看看對(duì)比雙方到底在說(shuō)什么。
對(duì)比情況一
when?task?interdependence is high
當(dāng)任務(wù)相互依賴程度高的時(shí)候
team performance will?suffer when?there is too much talent
團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)會(huì)遭受痛苦當(dāng)有太多人才的時(shí)候
對(duì)比情況二
when task interdependence is lower
當(dāng)任務(wù)相互依賴程度比較低的時(shí)候
individual?talent?will have positive effects on team performance?
個(gè)人才華會(huì)有正面影響對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
如果用表格來(lái)展示，那么對(duì)比結(jié)果就是這樣的：
如果比賽里需要相互依賴才能完成任務(wù)，這群有才華的人誰(shuí)都不愿意依賴另一個(gè)人，靠自己?jiǎn)未颡?dú)斗，團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)當(dāng)然慘不忍睹。
如果比賽里不需要相互依賴就能完成任務(wù)，那么這群有才華的人只要八仙過(guò)海各顯神通就搞定了，當(dāng)然對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)有積極影響。
這就是對(duì)比之后他們得到的結(jié)論。
中文機(jī)械翻譯
他們得出結(jié)論，當(dāng)任務(wù)相互依賴程度高的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)會(huì)遭受痛苦當(dāng)有太多人才的時(shí)候，而當(dāng)任務(wù)相互依賴程度比較低的時(shí)候，個(gè)人才華會(huì)有正面影響對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。
中文優(yōu)化翻譯
他們的結(jié)論是，當(dāng)任務(wù)的相互依賴性很高時(shí)，如果有才華的人太多，團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)會(huì)受到負(fù)面影響，而當(dāng)任務(wù)的相互依賴性較低時(shí)，個(gè)人的才能會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)帶來(lái)積極影響。
今天的句子說(shuō)到這里。講完了這個(gè)句子，我們就結(jié)束了前兩個(gè)月的長(zhǎng)難句分析，結(jié)束了2022年的前兩個(gè)月，結(jié)束了離高考還有三位數(shù)天數(shù)的日子。
從3月1日開(kāi)始，你離2022屆高考英語(yǔ)，還有99天。
還有99天，高三就要徹底結(jié)束了，這件事光是想想，就會(huì)覺(jué)得很激動(dòng)。這是你們的第一年也是最后一年，這是我的第十八年的結(jié)束，第十九年的開(kāi)始。
自從2005年開(kāi)始講高考英語(yǔ)，每年最重要的日子就不再是圣誕節(jié)情人節(jié)春節(jié)中秋節(jié)生日以及各種紀(jì)念日，而是每年高考的那兩天。那兩天一過(guò)，我就切實(shí)地感覺(jué)到，自己又長(zhǎng)大了一歲。
歲數(shù)在不可避免的越來(lái)越大，所幸一年一年的過(guò)去，我總還覺(jué)得自己又有了些成長(zhǎng)。而且這成長(zhǎng)的速度沒(méi)有因衰老而減緩，反而越來(lái)越快，快的有時(shí)連我自己都沒(méi)法適應(yīng)，那是一種久違的年輕的感覺(jué)。所以我很高興，沒(méi)有什么比一個(gè)人覺(jué)得自己仍然很年輕更高興的事了，因?yàn)槲胰匀荒軐?duì)自己提更高的要求，我仍然能做自己愿意做的事情。
這個(gè)問(wèn)題可以這樣理解：我每年和你們經(jīng)歷同樣的事情，我每年和你們糾結(jié)同樣的事情，我每年和你們盼望同樣的事情。一年過(guò)去，你們收獲了重要的成長(zhǎng)，我也一樣。
我的成長(zhǎng)，來(lái)自于你們的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，來(lái)自于你們?cè)谶@關(guān)鍵的一年里對(duì)我的信任、肯定和支持，來(lái)自于我們共同的目標(biāo)和對(duì)未來(lái)的期望。謝謝你們放棄休息的時(shí)間陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)的夜晚，謝謝你們?cè)谖曳父鞣N錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)ξ业膶捜莺椭刚?，謝謝你們和我一起書(shū)寫(xiě)Free高考英語(yǔ)這一年的無(wú)數(shù)美好的瞬間和回憶。
99天以后，我們雙方的世界里沒(méi)有了互相，也都要好好的走下去，到哪里都一樣。18歲，生活才剛剛開(kāi)始。遇到問(wèn)題要自己努力，即使問(wèn)題無(wú)法解決也別放棄。至少在這段回憶里，我們一直在一起。
最后99天，一起努力！
2022年3月1日 長(zhǎng)難句分析47
—從句兩種作用的實(shí)例
今日原句
Her monitor has shown that air pollution levels are higher closer to ground level, which has helped highlight concerns that babies and young kids may be at higher risk of developing lung problems.（選自2020年北京卷閱讀理解B篇）
內(nèi)容分析
在2月10日的長(zhǎng)難句分析33里，我們給各位總結(jié)了從句存在的兩個(gè)核心意義：
1、主句不完整的時(shí)候，從句補(bǔ)充缺少的句意。
2、主句完整的時(shí)候，從句擴(kuò)充主句的信息。
不完整需要補(bǔ)充什么？主語(yǔ)、賓語(yǔ)，所以在第一種情況下，你看到的就是主語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句。顧名思義，從句作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。
完整可以擴(kuò)充什么？性質(zhì)、狀態(tài)、具體解釋，所以在第二種情況下，你看到的就是定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。顧名思義，從句作定語(yǔ)描述性質(zhì)、狀語(yǔ)描述狀態(tài)、同位語(yǔ)具體解釋。
那么我們一起來(lái)看看今天的這個(gè)復(fù)雜句里涉及了哪幾種從句，每種從句的作用又是什么。
主句
Her monitor has shown??
她的監(jiān)視器顯示
這是句子的主句部分，明顯是個(gè)不完整的句子，缺少謂語(yǔ)has shown后面的賓語(yǔ)。“monitor 監(jiān)視器、班長(zhǎng)”，是需要掌握的核心詞匯。
從句一
that?air pollution levels are higher?closer to ground level,?
空氣污染級(jí)別更高離地面更近
主句不完整的時(shí)候，從句補(bǔ)充缺少的句意。所以這里就是that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，用于把前面的主句補(bǔ)充完整。需要注意的是這句話的兩個(gè)比較級(jí)中間要斷開(kāi)：
air pollution levels are higher
“空氣污染級(jí)別更高”，這是從句的主體部分
?
closer to ground level
“離地面更近”，這是對(duì)主體部分的補(bǔ)充，說(shuō)明在什么情況下會(huì)更高。
如果用“the+比較級(jí)，the+比較級(jí)”的句型改造一下，就是下面的樣子：
The closer?it is to?ground level,?the higher?air pollution levels are.
離地面越近，空氣污染級(jí)別就越高。
這個(gè)句型其實(shí)就是把句子里原有的形容詞比較級(jí)提到句首強(qiáng)調(diào)，表示“越……，就越……”。
從句二
which?has helped highlight concerns?
這幫助強(qiáng)調(diào)了擔(dān)憂
主句完整的時(shí)候，從句擴(kuò)充主句的信息。在從句一補(bǔ)充了主句的賓語(yǔ)過(guò)后，前面的句子就已經(jīng)完整了，所以從句二肯定在對(duì)前面的句子信息進(jìn)行擴(kuò)充。那么擴(kuò)充的是什么呢？
which指代前面的句子，前面的“監(jiān)視器顯示的結(jié)果”在從句里“幫助強(qiáng)調(diào)了擔(dān)憂”，這就是用which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，擴(kuò)充前面主句的那件事到底發(fā)揮了什么樣的作用。
表示“產(chǎn)生了什么作用、帶來(lái)了什么影響”，在寫(xiě)作細(xì)節(jié)擴(kuò)充中應(yīng)用非常頻繁，實(shí)際上就是“動(dòng)作+動(dòng)作的作用/影響”的句子內(nèi)在邏輯。比如：
I?strongly recommend you?to read?some Chinese novels,?which?will help you?understand daily Chinese?expressions.
我強(qiáng)烈推薦你閱讀一些中文小說(shuō)，這會(huì)幫助你理解中文日常用語(yǔ)。
I have made full preparations before the?test,?which?helps to?overcome?my fear and anxiety.
我在考試前做了充分的準(zhǔn)備，這幫助我克服了恐懼和焦慮。
補(bǔ)充說(shuō)明一下help這個(gè)詞的用法。help sb to do sth，help sb do sth，help do sth三種寫(xiě)法都是可以接受的，區(qū)別就是要不要指明某人或要不要省略to而已，各位自己把握就好。
“highlight 突出、強(qiáng)調(diào)”，“concern 擔(dān)心、擔(dān)憂”，核心詞匯必須掌握。
從句三
(concerns)?that?babies and young kids may be at higher risk of developing lung problems.
擔(dān)憂就是嬰兒和小孩可能有更高風(fēng)險(xiǎn)發(fā)展肺部問(wèn)題。
前面的句子再次完整，從句繼續(xù)擴(kuò)充信息。“突出強(qiáng)調(diào)了擔(dān)憂”，那么是什么擔(dān)憂呢？這里就是that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句，把concerns的內(nèi)容具體化。我們不止一次在前面的文章里講到過(guò)同位語(yǔ)從句，整個(gè)從句就等于前面的那個(gè)詞，體現(xiàn)由概括到具體的邏輯。
concerns?擔(dān)憂概括為一個(gè)詞
=?that?babies and young kids may be at higher risk of developing lung problems. 擔(dān)憂的是什么具體問(wèn)題
有的同學(xué)分不清定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句，我用中文再給你舉個(gè)例子：
昨天他告訴我的消息讓我吃驚。
這個(gè)是定語(yǔ)從句，消息是“他告訴我的”，類(lèi)似“好的、壞的、新的、舊的……”，這是在描述消息的性質(zhì)，是定語(yǔ)的作用，所以叫定語(yǔ)從句。
考試被取消了的消息讓我吃驚。
這個(gè)是同位語(yǔ)從句，消息的具體內(nèi)容是“考試被取消了”，消息就等于“考試被取消了”，兩邊地位性質(zhì)完全對(duì)等，是同位語(yǔ)的作用，所以叫同位語(yǔ)從句。
翻譯成英文：
The news?that?he told me yesterday?surprised me.
定語(yǔ)從句，主句完整從句不完整，這里的that可以換which，也可以省略。
The news?that the?exam?was cancelled?surprised me.
同位語(yǔ)從句，主句完整從句完整，這里的that不能省略。
到此為止，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)如下：
Her monitor has shown?that air pollution levels are higher closer to ground level,?which has helped highlight concerns?that babies and young kids may be at higher risk of developing lung problems.
主句不完整+賓語(yǔ)從句補(bǔ)充+定語(yǔ)從句擴(kuò)充+同位語(yǔ)從句擴(kuò)充
我們?cè)诮裉斓木渥釉俅慰吹搅藦木涞膬煞N作用，這是高考絕對(duì)的重點(diǎn)，各位務(wù)必掌握。
中文機(jī)械翻譯
她的監(jiān)視器顯示空氣污染級(jí)別更高離地面更近，這幫助強(qiáng)調(diào)了擔(dān)憂，就是嬰兒和小孩可能有更高風(fēng)險(xiǎn)發(fā)展肺部問(wèn)題。
中文優(yōu)化翻譯
她的監(jiān)測(cè)器顯示，空氣污染水平在接近地面時(shí)更高，這使得人們更重視嬰幼兒感染肺部疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
2022年3月2日 長(zhǎng)難句分析48
—非謂語(yǔ)動(dòng)詞doing的用法（上）
今日原句
While doing research for her new book, she came across a 16th-century French manuscript consisting of nearly 1,000 sets of instructions, covering subjects from tool making to finding the best sand.（選自2020年北京卷閱讀理解C篇）
內(nèi)容分析
今天和明天這兩天的句子，我們一起來(lái)系統(tǒng)地總結(jié)一下非謂語(yǔ)動(dòng)詞doing的用法。doing的基本含義是“主動(dòng)、進(jìn)行”，我們來(lái)看看在句子里有什么樣的作用。
這個(gè)句子可以拆分成三個(gè)部分：
第一部分
While?doing research for her new book,?
在為她的新書(shū)做研究的時(shí)候
我們?cè)?span id="s0sssss00s" class="color-pink-03">1月17日的長(zhǎng)難句分析13中專門(mén)講過(guò)when和while后面的非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法。這里是非謂語(yǔ)動(dòng)詞doing在句子里的第一個(gè)用法——狀語(yǔ)。
狀語(yǔ)，顧名思義，就是描述狀態(tài)的語(yǔ)言。doing在這里描述的是一種和謂語(yǔ)同時(shí)發(fā)生的狀態(tài)。句子的謂語(yǔ)是后面的“came across?遇到”，那么是什么狀態(tài)下遇到的呢？在“doing research 做研究”的時(shí)候。做研究和遇到兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，這就是我們經(jīng)常提到的伴隨。
doing描述同時(shí)發(fā)生的伴隨狀態(tài)，有很多具體的用法，試舉幾例。
1、Hearing?the news, all people?were shocked.?
聽(tīng)到這個(gè)消息，所有人都震驚了。
非謂語(yǔ)hearing和謂語(yǔ)were shocked兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。這里的doing體現(xiàn)的是時(shí)間，“當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候”。這個(gè)句子還可以改寫(xiě)成下面的樣子，意思完全相同。
When?hearing?the news, all people?were shocked.?
使用when+doing的形式
When?people heard?the news, all people?were shocked.?
使用when+從句的形式
2、It?rained?heavily,?causing?flood?in that country.
雨下得很大，導(dǎo)致那個(gè)國(guó)家發(fā)生了洪水。
謂語(yǔ)rained和非謂語(yǔ)causing兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。這里的doing體現(xiàn)的是結(jié)果，“下大雨的結(jié)果是導(dǎo)致了洪水”。我們也可以使用連詞來(lái)改寫(xiě)這個(gè)句子。
It?rained?heavily,?so?it caused?flood?in that?country.
使用so體現(xiàn)因果的邏輯關(guān)系
3、Feeling?tired, I?didn't want?to do anything.?
感到很累，我不想做任何事情。
非謂語(yǔ)feeling和謂語(yǔ)didn't want兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。這里的doing體現(xiàn)的是原因，“因?yàn)槲依?，所以我不想做”。同樣可以使用連詞來(lái)改寫(xiě)。
I?didn't want?to do anything?because?I felt?tired.?
到此為止，我們看到了doing在句子里表示狀態(tài)的幾種不同的可能。但是需要各位注意的是，表示狀態(tài)的時(shí)候，doing往往是要用逗號(hào)和謂語(yǔ)的另外半句話斷開(kāi)的。
第二部分
she came across a 16th-century French manuscript?consisting of nearly 1,000 sets of instructions,?
她遇到了一個(gè)16世紀(jì)的法語(yǔ)手稿，包括了接近1000套說(shuō)明書(shū)
首先是句子的主干里的謂語(yǔ)“come across 偶然遇到”，這是一個(gè)在寫(xiě)作里非常好用的短語(yǔ)，遇到人或遇到物都可以使用，實(shí)際上就是meet的有效替換。
句子的主干過(guò)后，各位看到的是非謂語(yǔ)動(dòng)詞doing在句子里的第二個(gè)用法——定語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。
定語(yǔ)，顧名思義，就是修飾限定的語(yǔ)言。補(bǔ)語(yǔ)，顧名思義，就是補(bǔ)充說(shuō)明的語(yǔ)言。doing在這里限定前面名詞的性質(zhì)，或者補(bǔ)充前面名詞的內(nèi)容。前面的名詞是“manuscript 手稿”，什么樣的手稿呢？“包括了接近1000套說(shuō)明書(shū)”的手稿，非謂語(yǔ)在這里補(bǔ)充了名詞的具體內(nèi)容。
我們?cè)賮?lái)看兩個(gè)例子。
1、Can?you?hear?the woman?singing outside??
你能聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)女人在外面唱歌嗎？
謂語(yǔ)是can hear，賓語(yǔ)是woman，但是話到這里完全沒(méi)說(shuō)明白。具體聽(tīng)見(jiàn)什么呢？用非謂語(yǔ)doing補(bǔ)充具體內(nèi)容“在外面唱歌”，這就是doing作賓語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)。
2、The girl?dancing on the stage?is?my sister.?
那個(gè)在舞臺(tái)上跳舞的女孩是我的姐姐。
謂語(yǔ)是is，女孩是我的姐姐。哪個(gè)女孩呢？用非謂語(yǔ)doing限定性質(zhì)“在舞臺(tái)上跳舞的女孩”，這就是doing作后置定語(yǔ)。
非謂語(yǔ)doing在名詞后面作定語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，這種用法可以直接改造成定語(yǔ)從句，意思不變。比如：
Can?you?hear?the?woman?who is?singing?outside??
The girl?who is?dancing on the stage?is?my sister.?
注意，doing的非謂語(yǔ)短語(yǔ)做補(bǔ)語(yǔ)或后置定語(yǔ)，在句尾的時(shí)候沒(méi)有難度，但是在句中的時(shí)候就要求各位能夠準(zhǔn)確的斷句。方法很簡(jiǎn)單，找到句子的謂語(yǔ)斷開(kāi)即可。后置定語(yǔ)一般不用逗號(hào)斷開(kāi)，補(bǔ)語(yǔ)則比較靈活。
補(bǔ)充一點(diǎn)：如果doing作定語(yǔ)只有一個(gè)單詞，可以放在名詞前面。如果是一個(gè)短語(yǔ)，則要放在名詞后面。
Just now I?met?a girl here?looking?like a nurse.
剛才我在這遇到了一個(gè)看上去像護(hù)士的女孩。（短語(yǔ)放在名詞girl后面）
He?can't walk?without?a walking stick.?
他沒(méi)有拐杖不能走路。（單詞放在名詞stick前面）
第三部分
covering subjects?from tool?making?to?finding?the best sand.
涵蓋了物品從工具制作到找到最好的沙子
這里的covering用逗號(hào)和前面斷開(kāi)了，那么是什么“涵蓋了物品”呢？是前面的1000套說(shuō)明書(shū)，所以這里就是在對(duì)前面的名詞進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充，也就是我們上面說(shuō)到的補(bǔ)語(yǔ)。
在后面的介詞短語(yǔ)“from A to B 從A到B”的部分里，我們又看到了兩個(gè)doing：“tool making 工具制作”、“finding the best sand 找到最好的沙子”。這里的making和finding是伴隨性狀態(tài)嗎？明顯不是。是在限定性質(zhì)或補(bǔ)充內(nèi)容嗎？也不是。所以這里是非謂語(yǔ)動(dòng)詞doing在句子里的第三個(gè)用法——?jiǎng)用~。
且聽(tīng)明日分解。
中文機(jī)械翻譯
在為她的新書(shū)做研究的時(shí)候，她遇到了一個(gè)16世紀(jì)的法語(yǔ)手稿，包括了接近1000套說(shuō)明書(shū)，覆蓋了物品從工具制作到找到最好的沙子。
中文優(yōu)化翻譯
在為她的新書(shū)做研究時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了一份16世紀(jì)的法文手稿，其中包括近1000套指南，內(nèi)容涵蓋了從工具制作到原材料選擇的各種主題。
2022年3月3日 長(zhǎng)難句分析49
—非謂語(yǔ)動(dòng)詞doing的用法（下）
今日原句
Reconstructing the work of the craftsmen who lived centuries ago can reveal how they viewed the world, what objects filled their homes, and what went on in the workshops that produced them.（選自2020年北京卷閱讀理解C篇）
內(nèi)容分析
昨天的長(zhǎng)難句分析我們最后看到了這個(gè)短語(yǔ)：
from?tool making?to?finding the best sand
“from A to B”是高考必考的介詞短語(yǔ)，在之前的文章里我們多次提到過(guò)。在這個(gè)短語(yǔ)里，AB兩者都是名詞短語(yǔ)，所以我們可以得到結(jié)論：
“tool making”是名詞短語(yǔ)。“tool 工具”本來(lái)就是名詞，making失去了原有的動(dòng)詞含義，同樣變成了名詞“制作”，所以這個(gè)短語(yǔ)要理解為“工具的制作”或“制作工具這件事”。
“finding the best sand”也是名詞短語(yǔ)。這部分看上去很像一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，但是finding在這里同樣失去了原有的動(dòng)詞含義，變成了名詞“發(fā)現(xiàn)”，所以這個(gè)短語(yǔ)要理解為“發(fā)現(xiàn)最好的沙子這件事”。
由以上兩個(gè)短語(yǔ)，我們會(huì)看到無(wú)論是making還是finding都變成了名詞含義，不再具有之前的動(dòng)詞含義。這個(gè)時(shí)候的doing就是我們今天要說(shuō)的動(dòng)名詞，顧名思義，就是動(dòng)詞當(dāng)作名詞來(lái)用。
名詞在句子里可以充當(dāng)?shù)某煞志褪侵髡Z(yǔ)或賓語(yǔ)，所以今天我們看到的doing在句子里都是主語(yǔ)或賓語(yǔ)。如果和昨天的內(nèi)容匯總一下，doing在句子里的用法就是這兩種情況：
doing作動(dòng)詞：狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)
doing作名詞：主語(yǔ)、賓語(yǔ)
動(dòng)名詞doing作主語(yǔ)
主語(yǔ)的部分是一個(gè)“doing sth”的短語(yǔ)，因?yàn)楸硎尽斑@件事”，所以謂語(yǔ)要使用單數(shù)，這一點(diǎn)需要特別注意。
Doing morning exercises?is?good for your health.
做早操（這件事）對(duì)你的健康有好處。
Playing computer games?helps?to practice your responsive ability.
玩電腦游戲（這件事）有助于鍛煉你的反應(yīng)能力。
Reading?novels?was?my favorite?activity when I was in college.
上大學(xué)的時(shí)候，閱讀小說(shuō)（這件事）是我最喜歡做的事。
在“it's no good、it's no use、it's not worth”句型中，it作為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是后面的doing sth。
It's not worth?taking an umbrella.?
帶雨傘（這件事）是沒(méi)必要的。
It's no use?complaining your weakness all the time.?
一直抱怨你的弱點(diǎn)（這件事）是沒(méi)有用的。
動(dòng)名詞doing作賓語(yǔ)
賓語(yǔ)的部分是一個(gè)“doing sth”的短語(yǔ)，在句子里直接當(dāng)作名詞用就可以了。
They?go?shopping?every Tuesday.
他們每周二去購(gòu)物（這件事）。
I?have finished?writing this book.
我已經(jīng)完成寫(xiě)這本書(shū)（這件事）了。
He?admitted?taking the money.
他承認(rèn)拿了錢(qián)（這件事）。
在need、require、worth后面接doing即可，沒(méi)有實(shí)際發(fā)生動(dòng)作，不需要被動(dòng)。
The floor?requires?washing.
地板需要沖洗。
Your hair?needs?cutting.
你的頭發(fā)需要剪。
admit、appreciate、avoid、dislike、enjoy、keep、risk等動(dòng)詞后面經(jīng)常使用doing sth作為賓語(yǔ)，就是你們常說(shuō)的固定搭配。沒(méi)什么背的必要，看兩遍有印象即可。
begin、start、continue、love、like、hate等動(dòng)詞后面用doing sth或to do sth作為賓語(yǔ)均可，沒(méi)什么區(qū)別。
forget、remember、regret、stop等動(dòng)詞后面用doing sth和to do sth作為賓語(yǔ)含義有較大區(qū)別。doing sth表示已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作，to do表示未發(fā)生的動(dòng)作。
forget / remember / regret doing sth?
忘了/記得/后悔做過(guò)的事
forget / remember / regret to do sth?
忘了/記得/后悔要去做某事
介詞后面也可以加doing sth作為賓語(yǔ)。
I?spend?some time?(in)?swimming?every day.
我每天都花些時(shí)間在游泳（這件事）上。
Are?you?interested?in?joining a tennis club?
你對(duì)參加網(wǎng)球俱樂(lè)部（這件事）感興趣嗎？
I?must apologize?for?arriving late.
我必須為遲到（這件事）而道歉。
I?am not used?to?getting up so early.
我不習(xí)慣這么早起床（這件事）。
下面這個(gè)例子是把doing作主語(yǔ)和作賓語(yǔ)兩種用法結(jié)合在一起。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，找準(zhǔn)句子真正的謂語(yǔ)是理解句子最核心的要求，也是難點(diǎn)所在。
Having a healthy lifestyle?involves?following a balanced diet?and?avoiding too many sweet?foods,?and also?taking regular exercise.
有一個(gè)健康的生活方式（這件事）包括遵循均衡的飲食（這件事），避免過(guò)多的甜食（這件事），以及定期鍛煉（這件事）。
把句子的形式提煉出來(lái)，就是這樣的：
Doing sth?involves?doing sth?and?doing sth,?and also?doing sth.
一個(gè)doing sth作主語(yǔ)，三個(gè)doing sth作并列賓語(yǔ)，“involves 包括”是句子最重要的謂語(yǔ)。
到此為止，doing的用法我們就徹底講完了。最后我們來(lái)看看今天的句子里doing是什么用法。
Reconstructing the work of the craftsmen?
重建工匠們的工作（這件事）
動(dòng)名詞doing sth作為這個(gè)句子的主語(yǔ)，“reconstructing?重建”，“craftsmen 工匠”，這里要把doing sth整體理解為“重建……這件事”。
who lived centuries ago?
他們生活在幾個(gè)世紀(jì)以前
定語(yǔ)從句補(bǔ)充描述craftsmen，什么樣的工匠呢？生活在幾個(gè)世紀(jì)以前的工匠。如果用昨天的內(nèi)容把這里改造成非謂語(yǔ)，則可以寫(xiě)成“the craftsmen living centuries ago”，你能明白嗎？
can reveal?
能夠揭示
這是句子的謂語(yǔ)部分，也是這個(gè)句子理解最核心的位置。聯(lián)系后面來(lái)看，整個(gè)句子的核心結(jié)構(gòu)就是“某件事能夠揭示三件事”，這就是主干。注意核心詞匯“reveal 揭示”，名詞形式“revelation?揭露的事”。
how?they viewed the world,?
他們看世界的方式
賓語(yǔ)從句一，補(bǔ)充reveal的具體內(nèi)容。how作為賓語(yǔ)從句關(guān)系詞表示“……的方式”，和從句組合在一起就是正確理解。
what?objects filled their homes,?
什么物品充滿他們的家
賓語(yǔ)從句二，補(bǔ)充reveal的具體內(nèi)容，與第一個(gè)賓語(yǔ)從句并列。what作為賓語(yǔ)從句關(guān)系詞表示“……的事或物”，這里特別寫(xiě)明了“what objects 什么物品”。注意這個(gè)句子的表達(dá)邏輯，“什么物品充滿他們的家”，意思就是“他們的家里有什么物品”。
and?what?went on in the workshops?that?produced them.
以及發(fā)生在制作它們的工坊里的事
賓語(yǔ)從句三，補(bǔ)充reveal的具體內(nèi)容，與前兩個(gè)賓語(yǔ)從句并列，注意and連詞的用法。這個(gè)句子的最后還有一個(gè)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，用于補(bǔ)充描述什么樣的workshop，關(guān)系詞that換成which也可以。
中文機(jī)械翻譯
重建生活在幾個(gè)世紀(jì)以前的工匠們的工作（這件事）能夠揭示他們看世界的方式，什么物品充滿他們的家，以及發(fā)生在制作它們的工坊里的事。
中文優(yōu)化翻譯
重現(xiàn)幾個(gè)世紀(jì)前工匠的工作可以讓我們看到他們是如何看待這個(gè)世界的，他們的家中有什么樣的物品，以及這些物品是如何生產(chǎn)出來(lái)的。
2022年3月4日 長(zhǎng)難句分析50
—我對(duì)高考英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的看法
今日原句
In some respects, today’s powerful computing machines already make our brains look weak. AGI could, its advocates say, work for us around the clock, and drawing on all available data, could suggest solutions to many problems.（選自2020年北京卷閱讀理解D篇）
內(nèi)容分析
今天的內(nèi)容是兩句話。第一句話比較簡(jiǎn)單，第二句話比較混亂。
?
第一句話
In some respects,?today’s powerful computing machines?already make our brains look weak.
?
這個(gè)句子里各位唯一陌生的應(yīng)該只有“in some respects 在某些方面”這個(gè)短語(yǔ)。respect在這里的含義是“方面”，和aspect是同義詞。各位在閱讀理解里有時(shí)還會(huì)看到“in what respect ……”這樣的問(wèn)句。
?
In what respect?do you think the high-speed railway network has changed our life?
你認(rèn)為高鐵網(wǎng)絡(luò)在哪方面改變了我們的生活？
?
respect的本義是“尊重”，這里出現(xiàn)的是一個(gè)相對(duì)少見(jiàn)的含義，也就是很多人喜歡掛在嘴邊上的“熟詞僻義”，并由此繼續(xù)把高考英語(yǔ)的詞匯要求無(wú)休止地上綱上線，實(shí)在很奇怪。比如這里的in some respects，看不懂也得知道是個(gè)介詞短語(yǔ)。介詞短語(yǔ)能有什么重要性啊，也就是補(bǔ)充個(gè)狀態(tài)或性質(zhì)么，所以刪了看后面主干就行了，不知道“熟詞僻義”又能怎么樣？
?
剩下的部分沒(méi)有任何難度。
?
today’s powerful computing machines 主語(yǔ)
今天的強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)器
?
already make our brains look weak. 謂語(yǔ)賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)
已經(jīng)讓我們的大腦看上去弱了
?
第二句話
AGI could,?its advocates say,?work for us around the clock,?and?drawing on all available data,?could suggest solutions to many problems.
?
這句話的混亂，主要來(lái)自于各種插入部分的干擾，其實(shí)句子的結(jié)構(gòu)就是個(gè)普通的并列：
?
AGI could …… and could ……
?
AGI could,?its advocates say,?work for us around the clock,
AGI能夠，它的支持者說(shuō)，為我們工作全天候
?
這部分的插入內(nèi)容比較明顯。“advocate 動(dòng)詞 倡導(dǎo)、鼓吹；名詞 倡導(dǎo)者、支持者”，屬于高考英語(yǔ)里難度偏高的詞匯，但是看不懂刪了就行了，不就是個(gè)插入部分么。后面還有個(gè)短語(yǔ)“around the clock 全天候”，繞著時(shí)鐘就是時(shí)鐘繞一圈，就是24小時(shí)全天候，能理解更好，不能理解刪了，不就是個(gè)介詞短語(yǔ)么。所以重點(diǎn)就是“AGI could work for us”。
?
and?drawing on all available data,?could suggest solutions to many problems
并且利用所有可用數(shù)據(jù)，能夠建議解決方案給許多問(wèn)題
?
這部分的插入內(nèi)容就很不明顯了。按照一般情況，and后面是個(gè)drawing，那么和它并列的應(yīng)該就是前面的某個(gè)doing，但是你發(fā)現(xiàn)了嗎？前面并沒(méi)有doing，所以并列的不是doing。
?
那這個(gè)doing是干什么的呢？我們前兩天講的doing的用法記得嗎？逗號(hào)斷開(kāi)的狀語(yǔ)、名詞后面的定語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)名詞用法，這里明顯是狀語(yǔ)。狀語(yǔ)就是個(gè)狀態(tài)，直接無(wú)視掉，這樣我們就找到的真正的并列對(duì)象“could suggest solutions to many problems”。
?
這里還有個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)“draw on 利用”，我估計(jì)絕大多數(shù)同學(xué)仍然不認(rèn)識(shí)沒(méi)背過(guò)什么的。類(lèi)似這樣的東西，在備考過(guò)程里愿意就記一下，不愿意就忽略。而你絕對(duì)不能做的，就是去搜集好幾頁(yè)紙的“draw on / draw in / draw off ……”，然后玩命地試圖背下來(lái)。這種做法對(duì)英語(yǔ)成績(jī)提升的幫助微乎其微，但是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)效果顯著，英語(yǔ)就不是這么學(xué)的。
所以最后，這個(gè)亂七八糟的句子，實(shí)際上需要你看懂的就是：
AGI?could?work?for us,?and?could suggest solutions to many?problems.
?
全核心詞匯，毫無(wú)理解難度可言。你和長(zhǎng)難句的理解，有的時(shí)候差的就是那么點(diǎn)刪除和忽略的動(dòng)作而已。
中文機(jī)械翻譯
在某些方面，今天的強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)器已經(jīng)讓我們的大腦看上去弱了。AGI能夠，它的支持者說(shuō)，為我們工作全天候并且利用所有可用數(shù)據(jù)，能夠建議解決方案給許多問(wèn)題。
中文優(yōu)化翻譯
在某些方面，如今強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)器已經(jīng)讓我們的大腦顯得很弱了。倡導(dǎo)者聲稱，AGI可以全天候工作，并利用所有可用的數(shù)據(jù)，為各種問(wèn)題提出解決方案。
配合今天的文章，給高一高二的同學(xué)說(shuō)說(shuō)我對(duì)詞匯的看法。高三的同學(xué)也可以看，但是估計(jì)時(shí)間有點(diǎn)晚了。
我覺(jué)得高三學(xué)生挺不容易的。他們被植入了必修選修課本詞匯和高考英語(yǔ)3500詞匯這兩套概念，但是也不知道這兩個(gè)有什么關(guān)系到底是要都看還是二選一。所謂的3500詞匯剛弄出點(diǎn)眉目，又遇到了“高考英語(yǔ)想考高分就要背四級(jí)六級(jí)詞匯”這種不知道從何而來(lái)的論調(diào)。真的開(kāi)始搞四級(jí)六級(jí)詞匯，又被告知還有一種玩意叫“熟詞僻義”，于是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)繞了一圈又回到了起點(diǎn)。
拜托，你是不是在玩我？
?
稍微武斷點(diǎn)說(shuō)，我認(rèn)為多數(shù)高三學(xué)生在詞匯這件事上存在認(rèn)知誤區(qū)，他們往往把詞匯過(guò)分神化或者妖魔化，并且會(huì)有如下觀點(diǎn)：
?
我的英語(yǔ)成績(jī)不高就是因?yàn)閱卧~認(rèn)識(shí)得不夠多。
我們同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)高就是因?yàn)閱卧~認(rèn)識(shí)得多。
只要我把單詞都背下來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)就能提高。
我的單詞認(rèn)識(shí)得越多，我的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)越高。
?
這些觀點(diǎn)的不靠譜程度，只要我把英語(yǔ)換成另一種語(yǔ)言學(xué)科，各位一眼就能看得出來(lái)：
?
我的語(yǔ)文成績(jī)不高就是因?yàn)闈h字認(rèn)識(shí)得不夠多。
我們同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)高就是因?yàn)闈h字認(rèn)識(shí)得多。
只要我把漢字都背下來(lái)我的語(yǔ)文成績(jī)就能提高。
我的漢字認(rèn)識(shí)得越多，我的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)越高。
?
你高考語(yǔ)文不認(rèn)識(shí)漢字嗎？為什么都認(rèn)識(shí)還是那么點(diǎn)分呢？你背新華字典了嗎？你搞什么熟字僻義了嗎？你為了高考拿高分去學(xué)大學(xué)語(yǔ)文了嗎？為什么在語(yǔ)文一眼就能看出來(lái)扯淡的事，換成英語(yǔ)就一個(gè)一個(gè)趨之若鶩了呢？
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這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)我在100個(gè)群里每天都要看到十次八次，典型的問(wèn)題體現(xiàn)就是：“為什么我單詞都認(rèn)識(shí)但是句子看不懂題做不對(duì)分?jǐn)?shù)沒(méi)有提升……”。其實(shí)這種問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案就兩條：
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一、誰(shuí)告訴你認(rèn)識(shí)單詞就能看懂句子做對(duì)題提升分?jǐn)?shù)的？
二、更何況你單詞認(rèn)識(shí)的也許沒(méi)那么靠譜。
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不可否認(rèn)，在某些初級(jí)考試比如小學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)里，會(huì)把基礎(chǔ)詞匯認(rèn)知作為主要的考察方向。但是各位不是小學(xué)生而是18歲的成人，高考也不是小學(xué)的基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)而是選拔性考試。你必須要意識(shí)到，這里面是有巨大差別的。
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高考英語(yǔ)備考的起點(diǎn)確實(shí)是詞匯。在備考的起點(diǎn)，詞匯是一個(gè)硬性衡量標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生區(qū)分成了三六九等。
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對(duì)于從初一到高二按部就班基本完成課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生而言，詞匯方面不應(yīng)該有很大漏洞，可能有某些詞不熟悉，但是至少基礎(chǔ)是沒(méi)問(wèn)題的。這樣的學(xué)生在高三的起點(diǎn)就是及格左右的水平，屬于正常情況，也并不需要在詞匯方面投入大量的精力。
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對(duì)于那些上了高三聲稱自己從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)生而言，詞匯方面的問(wèn)題會(huì)非常之大，以至于正常備考都無(wú)法展開(kāi)。這樣的學(xué)生在高三的起點(diǎn)就是不及格以下什么分?jǐn)?shù)都能考出來(lái)的水平。我不能理解的有兩點(diǎn)：1、上高三號(hào)稱自己零基礎(chǔ)，那你前五年干什么去了？2、為什么你可以這么坦然地把“零基礎(chǔ)”這仨字掛在嘴邊上？學(xué)了五年結(jié)果零基礎(chǔ)，你不羞愧么？
如果把高三備考比喻成一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，有詞匯基礎(chǔ)的就是四肢健全的，沒(méi)詞匯基礎(chǔ)的就是瘸腿的獨(dú)腿的甚至是沒(méi)腿的，這兩類(lèi)人同場(chǎng)競(jìng)技，其實(shí)誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)一目了然。
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比賽開(kāi)始以后，那些四肢健全的人就正常開(kāi)始往前跑了。而瘸腿獨(dú)腿沒(méi)腿的根本跑不起來(lái)，怎么辦？必須先解決腿的問(wèn)題。但是如果你要求自己擁有一雙和別人一樣完美正常的腿，這個(gè)目標(biāo)現(xiàn)實(shí)嗎？當(dāng)然不現(xiàn)實(shí)。過(guò)去五年你都是現(xiàn)在這個(gè)鬼樣子，高三開(kāi)始沒(méi)幾天就脫胎換骨了？你是不是太看得起自己了？
咱們別考慮皮膚是否光滑，腳趾是否優(yōu)美，肌肉是否發(fā)達(dá)，你先有一雙能讓你跌跌撞撞跑起來(lái)的腿，然后我們?cè)僖稽c(diǎn)點(diǎn)地調(diào)整平衡，一點(diǎn)點(diǎn)地強(qiáng)化提升。也許這條腿力量弱點(diǎn)，但是總比沒(méi)有強(qiáng)，對(duì)嗎？而且假以時(shí)日，弱是可以通過(guò)有效鍛煉變強(qiáng)的。
現(xiàn)在你明白，我為什么不讓你去弄課本詞匯，不讓你去弄所謂的3500詞匯，而是給你1783個(gè)核心詞匯了嗎？
我要求所有高一高二的同學(xué)必須從詞匯班開(kāi)始聽(tīng)起，從核心詞匯開(kāi)始記起，就是首先要用這個(gè)硬性衡量標(biāo)準(zhǔn)讓你知道自己是什么檔次，讓你提前開(kāi)始解決腿的問(wèn)題。而且我的要求非常低，我只要求你看見(jiàn)英文單詞，能夠反映出來(lái)我給你的最核心的中文釋義，不要讀音，不要拼寫(xiě)，不要詞性變化，不要一長(zhǎng)串中文短語(yǔ)例句，就是最低水平的——認(rèn)識(shí)。這就是腿的骨骼，沒(méi)有骨骼，什么血管肌肉皮膚力量都是空中樓閣毫無(wú)意義。
1783核心詞匯掌握了就夠用了嗎？我要不要掌握單詞的讀音拼寫(xiě)各種變化形式和衍生詞?。课乙灰^續(xù)看3500詞匯??？這些問(wèn)題的背后，是你根本不知道核心詞匯存在的意義是什么。核心詞匯就是讓你有起跑的資格，有和其他同學(xué)同場(chǎng)競(jìng)技的資格，僅此而已。你說(shuō)的那些就是高三備考對(duì)你的要求，你憑什么問(wèn)“要不要做”？
而且你得抓緊。詞匯是備考的起點(diǎn)，它真的僅僅是起點(diǎn)而已，高三備考從7月中旬開(kāi)始，如果過(guò)了半年還在起點(diǎn)附近徘徊，那么結(jié)局注定是失敗的。其他選手已經(jīng)跑出去了，你因?yàn)閱卧~的原因要原地踏步一段時(shí)間，那原地踏步的時(shí)間越短越好，不然你怎么追得上別人？別忘了，高考是選拔性考試。
開(kāi)始跑了以后，詞匯就不是高考英語(yǔ)備考的唯一重點(diǎn)了，你要迅速進(jìn)入解題思路的有效訓(xùn)練、解題經(jīng)驗(yàn)的大量積累，以及解題過(guò)程的反復(fù)實(shí)踐過(guò)程。大量的積累文章閱讀和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，才是高考英語(yǔ)拿到高分的關(guān)鍵。這個(gè)時(shí)候去接觸更高級(jí)別的詞匯，是學(xué)有余力錦上添花的事，而不是提分的必經(jīng)之路。你只看到那些高分的同學(xué)在背四級(jí)詞匯，卻看不到他的閱讀和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)早就積累到了一定高度。即使他不背那些高級(jí)詞匯，他也一樣是高分選手。至于“熟詞僻義”，這種毫無(wú)解決可能的問(wèn)題忘了就好，別拿來(lái)繼續(xù)惡心自己了。
高一高二同學(xué)，核心詞匯務(wù)必盡早開(kāi)始，目標(biāo)只有兩個(gè)字——認(rèn)識(shí)。
2022年3月5日 長(zhǎng)難句分析51
—閱讀理解的要求
今日原句
Instead, I agree with Oxford University philosopher Nick Bostrom, who believes that the heaviest risks from AGI do not come from a decision to turn against mankind but rather from a dogged pursuit of set objectives at the expense of everything else.（選自2020年北京卷閱讀理解D篇）
內(nèi)容分析
這句話沒(méi)給你上文，能猜出來(lái)前面寫(xiě)的什么嗎？
Instead,?I agree with Oxford University philosopher Nick Bostrom,?
相反的是，我贊成牛津大學(xué)哲學(xué)家尼克·博斯特羅姆
我們?cè)?span id="s0sssss00s" class="color-pink-03">1月20日的長(zhǎng)難句分析16里給各位專門(mén)講過(guò)instead單獨(dú)使用的用法，并給出了結(jié)論：
instead, + 重要信息（instead所在句一定是重點(diǎn)）
面對(duì)這句話所在的原文，掌握這一原則可以迅速讓這段話內(nèi)容大幅縮短。
Fears about the appearance of bad, powerful, man-made intelligent machines have been reinforced by many works of fiction — Mary Shelley’s Frankenstein and the Terminator film series, for example. But if AI does eventually prove to be our downfall, it is unlikely to be at the hands of human-shaped forms like these, with recognisably human motivations such as aggression.?Instead,?I agree with Oxford University philosopher Nick Bostrom,?who believes that the heaviest risks from AGI do not come from a decision to turn against mankind but rather from a dogged pursuit of set objectives at the expense of everything else.?
害怕不放心不踏實(shí)流派的小朋友們，你真的需要看了前面那一大堆廢話，才能知道作者在寫(xiě)什么嗎？“相反的是，我贊同……”，言下之意不就是前面的內(nèi)容他不贊同么。這就是閱讀理解的要求，抓段落結(jié)構(gòu)重點(diǎn)。
who believes ?
他認(rèn)為
定語(yǔ)從句開(kāi)始對(duì)前面的主句進(jìn)行內(nèi)容擴(kuò)充了。“作者贊同那個(gè)人的觀點(diǎn)，他認(rèn)為……”，這就是作者借他人之口表述自己的觀點(diǎn)，肯定要仔細(xì)看。
that?the heaviest risks?from AGI?do not come from?a decision?to turn against mankind
來(lái)自AGI最大的風(fēng)險(xiǎn)并不來(lái)自一個(gè)去背叛人類(lèi)的決定
賓語(yǔ)從句補(bǔ)充前面“believes”的賓語(yǔ)。名詞后面用介詞短語(yǔ)補(bǔ)充修飾，在翻譯的時(shí)候挪到名詞前面變成“……的”就可以了。
risks?from?AGI?
來(lái)自AGI的風(fēng)險(xiǎn)
a decision?to turn against mankind?
去背叛人類(lèi)的決定
這句話看到do not come from的時(shí)候，同樣需要有意識(shí)，“風(fēng)險(xiǎn)不來(lái)自……”，那來(lái)自什么呢？后面肯定得交代清楚。果不其然，往下看到的就是高考閱讀理解最重要的句式結(jié)構(gòu)之一：“not……but……不是……而是……”。如果忘了，就去看看1月15日的長(zhǎng)難句分析12。
but rather from?a dogged pursuit?of set objectives?at the expense of everything else.
而是來(lái)自以犧牲其它一切的對(duì)既定目標(biāo)的頑固追求
熟詞僻義又來(lái)了！dog名詞是“狗”各位都知道，但是動(dòng)詞“尾隨”，dogged形容詞“頑固的、不懈的”，恐怕就沒(méi)多少人知道了。不過(guò)這真的重要嗎？你能看出來(lái)這是個(gè)形容詞嗎？形容詞需要首先考慮的是什么？正負(fù)態(tài)度。這里前面寫(xiě)“風(fēng)險(xiǎn)和背叛人類(lèi)”，后面寫(xiě)“犧牲一切”，你說(shuō)這里是什么態(tài)度？當(dāng)然是負(fù)態(tài)度。你只要知道這里是“一個(gè)不好的追求”就夠了，dogged是什么意思一點(diǎn)都不重要。這就是閱讀理解的要求，抓詞匯理解重點(diǎn)。
“pursuit 名詞?追求”，動(dòng)詞形式是“pursue”，這可是核心詞匯，必須掌握。
“set?objectives?設(shè)定完的目標(biāo)”，注意這里的set是非謂語(yǔ)動(dòng)詞done的形式，作為形容詞表示“設(shè)置好的、設(shè)置完的”。done作為形容詞就是“被動(dòng)的、完成的”的含義。
“at the expense of?以……為代價(jià)”，以一切為代價(jià)，就是不惜一切代價(jià)，要不就是情況危急，要不就是不擇手段。
如果考慮到“not……but……”的結(jié)構(gòu)，這段話還能進(jìn)一步提煉重點(diǎn)。
Fears about the appearance of bad, powerful, man-made intelligent machines have been reinforced?by many works of fiction —?Mary Shelley’s?Frankenstein?and?the?Terminator?film?series, for example. But if AI does eventually prove to be our downfall, it is unlikely to be at the hands of human-shaped forms like these, with recognisably human motivations such as aggression.?Instead,?I?agree with?Oxford University philosopher Nick Bostrom,?who believes?that the heaviest risks from AGI?do not come from a decision to turn against?mankind?but rather from?a dogged pursuit of set objectives at the expense of everything else.?
這段話的重點(diǎn)，和題目有關(guān)的重要信息，只有紅字的部分。從原來(lái)的整段100個(gè)字，到你重點(diǎn)捕捉的15個(gè)字，這就是閱讀理解的要求，正確選項(xiàng)一定與重要信息密切相關(guān)。
中文機(jī)械翻譯
相反的是，我贊成牛津大學(xué)哲學(xué)家尼克·博斯特羅姆，他認(rèn)為來(lái)自AGI最大的風(fēng)險(xiǎn)并不來(lái)自一個(gè)去背叛人類(lèi)的決定，而是來(lái)自以犧牲其它一切的對(duì)既定目標(biāo)的頑固追求。
中文優(yōu)化翻譯
相反，我贊同牛津大學(xué)哲學(xué)家尼克·博斯特羅姆的觀點(diǎn)，他認(rèn)為AGI最大的風(fēng)險(xiǎn)并非決定與人類(lèi)反目成仇，而是不惜一切代價(jià)執(zhí)著追求既定目標(biāo)。
