作者：HB

封面來(lái)源：《紫羅蘭永恒花園》

《紫羅蘭永恒花園》第十集是整部片中個(gè)人最喜歡的一集，本集中關(guān)于小女孩的孤獨(dú)、沉重的氛圍以及最后的煽情部分都做得非常有感染力。同時(shí)本集也表現(xiàn)出小川太一的很多慣用演出技法，是非常具有小川特色的一集。本文將以京紫第十話的演出分析為主，再穿插小川太一的個(gè)人演出風(fēng)格介紹。

本話演出目標(biāo)（自認(rèn)為）

病重的母親為了給自己的女兒寫下五十封信，找來(lái)女主薇爾莉特代筆。所以本話的主要內(nèi)容是薇爾莉特為母親寫信的過(guò)程中與母女兩人的互動(dòng)，以及最后小女孩安妮收到死去母親的信這兩個(gè)事件上。

本話的目標(biāo)則是讓觀眾對(duì)安妮收到母親來(lái)信的感動(dòng)、薇爾莉特對(duì)安妮的同情，這兩點(diǎn)感同身受。所以安妮越寂寞就越能讓她收到母親來(lái)信的感動(dòng)更有感染力和可信度，薇爾莉特也才會(huì)對(duì)安妮的遭遇更加同情，因此本話的一大重點(diǎn)就是塑造一個(gè)被大人世界隔閡的小女孩。

巧用正機(jī)位

本話的avant（OP前的影像）特地用了三個(gè)正機(jī)位鏡頭（兩個(gè)遠(yuǎn)景一個(gè)全景）來(lái)表現(xiàn)小女孩的孤單。第一個(gè)正機(jī)位景別比較小，但還是可以看出小女孩周邊沒人。第二個(gè)全景則更進(jìn)一步的說(shuō)明了小女孩居住的別墅四周空曠，而第三個(gè)鏡頭還故意在小女孩旁邊放了一個(gè)空蕩的秋千來(lái)加強(qiáng)她的孤單。開場(chǎng)三個(gè)非?？諘绲恼龣C(jī)位配合上小女孩與人偶聊天的劇情，很輕松地就刻畫出安妮孤獨(dú)寂寞的狀態(tài)。

小川是一位非常癡迷正機(jī)位的演出家，一般來(lái)說(shuō)正機(jī)位鏡頭是不討觀眾喜歡的，因?yàn)楫嬅婵雌饋?lái)沒有縱深感用多了難免會(huì)讓觀眾覺得單調(diào)，因此要想大規(guī)模使用正機(jī)位就需要在構(gòu)圖上多費(fèi)功夫。

小川的正機(jī)位之美：前景的遮擋物和后景的橫豎線條都會(huì)做很多別致的設(shè)計(jì)

夸獎(jiǎng)小川的正機(jī)位并不只是因?yàn)槊栏校恼龣C(jī)位鏡頭常常會(huì)帶來(lái)出色的演出效果。

在本集中除了avant之外其他地方也多次用到正機(jī)位來(lái)表現(xiàn)小孩與大人的隔閡。圖一的望遠(yuǎn)正機(jī)位鏡頭拉近小孩和大人的距離卻也加強(qiáng)了對(duì)比，圖二巧妙的利用樓梯分割了妹抖和小女孩，同樣也是在強(qiáng)調(diào)隔閡。

最巧妙的一個(gè)正機(jī)位則出現(xiàn)小女孩母親去世的情節(jié)，畫面突然平面化立體感消失，而且還特地把背景模糊掉，明顯能感覺到小川是故意讓這個(gè)鏡頭平面化。在京紫這種強(qiáng)調(diào)空間、線條又復(fù)雜的動(dòng)畫，使用這樣的鏡頭需要不小的勇氣。

這個(gè)鏡頭讓人想到《夏日大作戰(zhàn)》當(dāng)中外婆死之后的鏡頭，同樣也讓畫面的立體感消失。關(guān)于這種演出效果Anitama上對(duì)冰川龍介的采訪（http://www.anitama.cn/article/1b9284f24c1a7575）最后兩段中也有提到，里面已經(jīng)非常詳細(xì)論述了這種做法帶來(lái)的演出效果。

大人與小孩的對(duì)比

在本話中小女孩知道母親病危，因此迫切想陪伴在母親身邊，但卻由于女主的到來(lái)這個(gè)目標(biāo)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。小川在本話借助小女孩與大人的身高差做出一種只讓小女孩露出一小部分的后腦勺的仰拍鏡頭，以此來(lái)強(qiáng)化安妮的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

因?yàn)樾〈ǚ浅Ｏ矚g在人物對(duì)話中使用人物腰部以上的近景、特寫的望遠(yuǎn)鏡頭，因此經(jīng)常出現(xiàn)有人物后腦勺的構(gòu)圖，不過(guò)大部分時(shí)間是用來(lái)對(duì)話中偏好的一種構(gòu)圖并沒有什么特殊的演出意圖。

在很多動(dòng)畫中為了表現(xiàn)大人與小孩的親熱也經(jīng)常會(huì)用類似的鏡頭，大人摸小孩的頭表示對(duì)小孩的喜愛，但也間接的強(qiáng)化了兩者身份上的高低。

本話中第一次母親撫摸小女孩腦袋的時(shí)候，可以認(rèn)為是母親對(duì)孩子的寵愛。但這樣的構(gòu)圖多次出現(xiàn)之后，就可以認(rèn)為是強(qiáng)化了小孩在兩人之間的弱勢(shì)地位。

從截圖中可以看出雖然大人的表情非常親切，但卻也通過(guò)高低位的對(duì)比強(qiáng)化了“安妮想融入入大人的世界卻無(wú)法進(jìn)入”的演出意圖。

在小女孩情緒爆發(fā)之后也能從鏡頭中明顯的感受到女主對(duì)小女孩的憐憫。不過(guò)在這里還是要補(bǔ)充一點(diǎn)，因?yàn)檫@是小川非常常用的構(gòu)圖，所以并不能保證小川的想法與筆者所想相同。

筆者認(rèn)為小川有這種演出意圖是基于三點(diǎn)：在沒有小女孩的對(duì)話時(shí)沒有出現(xiàn)過(guò)只露后腦勺的構(gòu)圖、多次刻意的仰視、本集母親多次撫摸安妮的腦袋。只露出一個(gè)小腦袋的構(gòu)圖是本話個(gè)人最喜歡的部分，巧妙的借助身高差將安妮在兩者關(guān)系之間的弱勢(shì)地位放大，非常合理自然。

此外本集為了強(qiáng)化小女孩的孤單，在其他地方構(gòu)圖上也非常注意。本話并沒有借助臺(tái)詞去直接表達(dá)“小女孩非常孤獨(dú)”，而是利用精妙的LO與人偶潛移默化地完成了這一演出目標(biāo)，值得高度贊賞。

同position

同position（同一個(gè)機(jī)位拍攝的鏡頭）也是小川太一非常鐘愛的演出技法，在兩人以上的對(duì)話中小川會(huì)挑選幾個(gè)能將對(duì)話角色都收入其中的機(jī)位反復(fù)使用，如果能用同一個(gè)機(jī)位解決問題那么小川就會(huì)盡量避免使用其他機(jī)位，這個(gè)特征從他第一次做分鏡的冰果12集就已經(jīng)出現(xiàn)。

小川曾在《玉子市場(chǎng)》不同的兩集中都使用了同一個(gè)機(jī)位，以此來(lái)強(qiáng)化小綠的煩躁情緒。同po作為一種對(duì)比性非常強(qiáng)的演出技法，還經(jīng)常被小川使用來(lái)提示時(shí)間的流動(dòng)。

從三個(gè)俯視的監(jiān)視機(jī)位能明顯看出時(shí)間不同，同時(shí)三個(gè)鏡頭中光影的變化也與動(dòng)畫劇情的氛圍相襯。在紫羅蘭第十集中光影除了承擔(dān)提示觀眾時(shí)間的流動(dòng)的責(zé)任外，還與劇情的氛圍形成互文，這種效果通過(guò)同po得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

在本話中還有不少這類似提示時(shí)間變化的成組鏡頭，小川通過(guò)對(duì)鏡頭中的光影、物體做調(diào)整讓觀者能直接感受到時(shí)間的變化和氛圍的變化，從而使觀眾不會(huì)對(duì)故事進(jìn)行的時(shí)間點(diǎn)生疑惑。

同樣的做法也出現(xiàn)在小川的其他分鏡演出回，比如上文提到的《玉子市場(chǎng)》第十集中。第一組鏡頭通過(guò)同一個(gè)機(jī)位的光影變化提示了放學(xué)后時(shí)間的變化，在第二組鏡頭中文隨著宣傳畫從未完成到完成的變化提醒觀眾文化祭即將開始，同樣也是一種提示作用。

演出的工作要保障觀眾不產(chǎn)生“現(xiàn)在角色在哪里”“故事發(fā)展到哪里”這樣的疑問（刻意的追求混亂效果除外），同po的使用能讓觀眾很清楚的理解劇情發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)，這一點(diǎn)尤其重要。

整體來(lái)說(shuō)小川是一個(gè)演出套路比較固定的演出家，但他非常懂得利用同樣的技法在不同的動(dòng)畫中做出不同的演出效果，這是他的聰明之處。并且他還是一個(gè)非常為觀眾考慮的演出家，比如本話中延時(shí)攝影之前的快速跳切，還有最后利用夏天積雨云強(qiáng)化“回憶”意向之后再切回憶，都是先給足觀眾鋪墊，再去進(jìn)入下一個(gè)情節(jié)。正是這些鋪墊才會(huì)讓觀眾的觀感更加順滑，不會(huì)出現(xiàn)沒必要的混亂。

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