為什么德國在 19 世紀末迅速成為歐洲最大的工業(yè)強國？它是如何迅速超越大英帝國的？

德國在 1870 年統(tǒng)一后確實發(fā)展非常迅速，但到 1900 年它仍然不是歐洲最大的工業(yè)強國。在討論原因之前，這里有數(shù)據(jù)：

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.他們分享了 16000 個項目的清單和分步計劃。 16,000 個項目中的每一個都足夠詳細，無需猜測，但對于初學者來說足夠簡單。每個項目都包括分步說明、切割和材料清單、詳細的示意圖、各個角度的視圖……即使我是這方面的初學者，也很容易理解。

來自：時間地圖 p。 407，澳大利亞歷史學家大衛(wèi)·克里斯蒂安 (David Christian) (2005)

到 1900 年，英國的工業(yè)潛力（總工業(yè)產(chǎn)能）仍比德國高 40%，但在英國仍在增長的同時，德國的增長速度要快得多。與美國相比，它們都相形見絀，但美國和德國都以遠高于其他任何工業(yè)化國家的增長率而著稱。

德國實際上在 1909 年左右超過了英國，從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出為什么英國同意在布爾戰(zhàn)爭后立即加入法俄一戰(zhàn)項目。如果沒有從 1914 年開始的戰(zhàn)爭，德國的經(jīng)濟增長很快就會遠遠落后于英國。

但問題是為什么德國在這一時期如此成功。這是一個復雜而有趣的問題，但沒有任何簡單明了的答案。因此，讓我們考慮一些關鍵因素。

顯然，起點是 1870 年的德國統(tǒng)一。在此之前，德國有兩個主要國家，奧地利和普魯士，它們都是重要的二線大國，還有許多獨立的小國。自從拿破侖戰(zhàn)爭以來，德國人就清楚統(tǒng)一是必要的。歐洲是一個危險的鄰國，尤其是西邊是法國，東邊是俄羅斯。俾斯麥用了 50 多年和極其嫻熟的外交技巧將這一切整合在一起，但到 1870 年終于實現(xiàn)了，統(tǒng)一的德國首次作為現(xiàn)代民族國家存在。

這引發(fā)了創(chuàng)造性能量的顯著熒光。在最平凡和最務實的層面上，這是由于統(tǒng)一市場的突然出現(xiàn)和海關壁壘的消失。這一直是統(tǒng)一的主要過程：德國關稅同盟，或關稅同盟

它早在 1818 年就開始了，就在拿破侖戰(zhàn)爭的破壞被清除之后，并且在許多方面是歐盟的直接前兆。這是一個沒有政治聯(lián)盟的關稅同盟。

（來自關稅同盟 wiki 頁面的圖；藍色為普魯士，黃色為奧匈帝國，其他德國國家為灰色。紅色輪廓是 1828 年德意志聯(lián)邦的邊界。）

1870 年統(tǒng)一的德國不包括奧地利或奧匈帝國內(nèi)的任何領土，盧森堡仍然是一個主權國家。 （注意：上面顯示的地圖仍然顯示比利時是荷蘭的一部分；比利時直到 1831 年才獨立。）

回到統(tǒng)一的經(jīng)濟影響：1870 年之后，分裂的政治格局和德國各州之間殘留的貿(mào)易壁壘消失了，統(tǒng)一的市場出現(xiàn)了。它看起來像這樣：

回到 Christian 的數(shù)據(jù)，我們可以看到，1870 年德國的工業(yè)潛力大約是英國的 1/3，比法國或俄羅斯都小，但隨后開始騰飛。其原因當然超出了統(tǒng)一市場，但很難找出重要的貢獻者。顯然，一個被模糊定義為“民族心理”的元素并不能解釋太多，但卻發(fā)揮了重要作用。當時的時代精神是樂觀的，因為新的機會突然出現(xiàn)。但也許是在教育和科學領域，我們可以最清楚地了解德國在戰(zhàn)前是如何以及為何繁榮的。

這一時期（1871 - 1914 年）是德國科學的黃金時代，而德國大學最清楚地表明了這一時期是如何發(fā)生的。當時的德國大學在很大程度上是世界上最好的。今天的頂級學府，如哈佛、牛津和劍橋，仍然深陷中世紀傳統(tǒng)，而德國老牌大學則進行了徹底改革，將教學與前沿研究相結合。這種模式，今天世界各地的大學都在效仿，是在德國創(chuàng)造的。當時它催生了大量遠遠領先于歐美同胞的應屆畢業(yè)生，他們隨后又以19世紀的高科技為基礎創(chuàng)辦了新公司。

被稱為洪堡大學的主要建筑師模型是威廉·馮·洪堡（Wilhelm von Humboldt），他是著名的亞歷山大（Alexander）的哥哥，他做出了如此多的科學發(fā)現(xiàn)： 高等教育的洪堡模型 - 維基百科

在拿破侖戰(zhàn)爭之后，他被賦予了改革普魯士大學體系的責任。最明顯的結果是新的柏林大學，其想法是給予學生和教授盡可能多的自由去追求知識。他早在 1808 年就開始了這個項目。目標是培養(yǎng)不僅知識淵博，而且受過教育成為負責任的公民的公民。直到 1876 年，這種系統(tǒng)的好處才跨大西洋移植到美國。約翰霍普金斯大學成立時，直接復制了洪堡體系。約翰霍普金斯大學 - 維基百科

在接下來的幾十年里，這種教育模式在整個西方世界被廣泛采用，但德國有一個很大的領先優(yōu)勢。高科技公司的現(xiàn)代研發(fā)部門也在此時在德國發(fā)展起來，它幫助推動了這一驚人的增長。在所有有形和無形的復雜變量中，德國教育體系中出現(xiàn)的知識和企業(yè)家精神的爆炸式增長是將它們結合在一起的關鍵。