電機的應用領(lǐng)域非常廣泛，目前工業(yè)上對電機的應用，大到巨型設(shè)備，小到手機零部件，都有電機的身影，但受限于試驗臺的功能限制，大學里電機實驗課程的內(nèi)容和形式單一，很多重要的電機實驗現(xiàn)實條件下難以開展，導致與工程實際聯(lián)系不緊密，不利于學生工程實踐能力的培養(yǎng)。

歐倍爾建設(shè)的電機學課程學習平臺是基于虛擬仿真運行平臺來展現(xiàn)電機學大型綜合類實驗的線上多融合的學習平臺。該學習平臺立足于《電機學》《電機認識實習》《電機拖動》等電氣工程類和控制科學類的專業(yè)基礎(chǔ)課。本項目從時間和空間兩個維度完善、擴充了現(xiàn)有實驗室實驗，充分發(fā)揮課堂育人主渠道作用，構(gòu)建了實驗課程與實驗仿真協(xié)同育人的教學機制，已取得了良好的實驗教學效果。

電機課程平臺根據(jù)課程大綱的要求包含以下章節(jié)：

電機課程線上學習平臺通過遞進式的教學方法，使學生能夠隨時隨地在線上平臺開展電機課程的知識學習與實驗操作，平臺主要包括知識點學習模塊、理論考核模塊、虛擬仿真模塊三部分，形成了集知識點學習、理論考核、仿真練習于一體的綜合性學習平臺。

1知識點學習模塊

知識點學習模塊為用戶提供電機課程理論知識的學習，包含課程課件、工作原理動畫和電機題庫等課程資源，通過多種展現(xiàn)方式的結(jié)合，生動形象的表現(xiàn)了各典型電機的工作原理等知識，學生可隨時隨地線上學習，做到了以學生為中心，充分激發(fā)了學生學習興趣并提高了學習效率。

2理論考核模塊

理論考核模塊包電機課程含考核題庫，題目范圍涵蓋變壓器、異步電機、直流電機和同步電機等知識，題目難度均衡，教師也可自主編輯試題。教師可通過電機課程學習平臺組織線上理論考試，平臺支持人員管理及成績分析，可計算各分數(shù)段人數(shù)比例，掌握學生學習各層級分布情況，使教師對學生的學習情況一目了然。?

3虛擬仿真模塊

虛擬仿真模塊根據(jù)電機課程大綱的內(nèi)容和要求，以每個電機為單元，從電機結(jié)構(gòu)認知開始學習的電機認識實驗，到自主接線搭建電路，自主操作并對實驗數(shù)據(jù)進行自主處理的傳統(tǒng)電機實驗，再到電機工作特性曲線驗證實驗，操作難度由易到難，實驗方法客觀高效，分體現(xiàn)了該電機課程的高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度。

總結(jié)

該平臺自上線以來，該平臺深受國內(nèi)本科、高職院校師生的好評。通過電機課程學習平臺，可以提高學生學習效果，幫助學生進一步理解和鞏固理論知識，還可以為學生生動形象的展現(xiàn)電機驅(qū)動系統(tǒng)的工作特性和機械特征，通過仿真實訓可使學生以工程系統(tǒng)應用角度去看待和理解所學知識，將所學知識建立于工程應用背景下，極大地提高學生的學習興趣，樹立正確的工程理念，提高學習效果和工程素養(yǎng)。相信隨著使用人群的不斷擴大，該電機課程學習平臺必將成為高校教育管理過程中的得力助手。