給大家分享一下我的思考過(guò)程，就是一個(gè)廢物為何一直在擺爛，想改變又改變不了，我在想怎么去解救它呢？那我就想那從小的時(shí)候，對(duì)吧？他這個(gè)廢物是怎么來(lái)的？小的時(shí)候不聽(tīng)父母的話，對(duì)吧？不聽(tīng)老人言，父母說(shuō)的話，左耳朵最近右耳朵出。

然后到了上學(xué)的時(shí)候，老師講的那些苦口婆心，給我們講的為我們好的東西，我們也不聽(tīng)，對(duì)吧？那些微積分，這個(gè)高中的二次函數(shù)，立體幾何，微積分這些東西，線性代數(shù)，對(duì)吧？三過(guò)腦門(mén)而不入，腦子里面存不住，對(duì)吧？然后上了職場(chǎng)，對(duì)吧？人家管理的小組長(zhǎng)或者老板讓你做個(gè)事，你還說(shuō)你教，再教我做事，對(duì)吧？還不好好去做，最終到了婚姻里面，對(duì)吧？夫妻兩個(gè)人也吵架，你想讓對(duì)方按照你的方式去走，對(duì)方也不做。

再到了等到你自己結(jié)婚了，你生了娃之后，你開(kāi)始教育你的孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兔崽子也不聽(tīng)自己的話，然后你自己工作中也帶領(lǐng)了兩三個(gè)手下，對(duì)吧？管理的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)這員工也不聽(tīng)自己的話，自己想做的和員工想做的完全就是兩碼事情。

你發(fā)現(xiàn)這個(gè)人生來(lái)到了一個(gè)輪回，而這樣的輪回不只是在你身上發(fā)現(xiàn)了整個(gè)人類(lèi)，哼，從誕生到現(xiàn)在一直在重復(fù)這個(gè)輪回，那我們來(lái)想一下，那這里面反映出了一個(gè)什么問(wèn)題？大家覺(jué)得我這個(gè)描述在講什么？是不是感覺(jué)好多的亂七八糟的東西毫無(wú)關(guān)聯(lián)，那它實(shí)際上是很有關(guān)聯(lián)的，它的關(guān)聯(lián)性是什么？這叫什么？用我們的 AB 神經(jīng)模型叫什么？信息的什么傳輸？問(wèn)題就是我想把一個(gè)炮彈從 a 地發(fā)射到 b 地的時(shí)候，我向 b 地發(fā)射一個(gè)信息過(guò)去，但發(fā)現(xiàn)這個(gè)信息怎么樣，和我心里面所預(yù)期的完全有偏離，我本來(lái)想往 b 地發(fā)射，結(jié)果他跑到CD、e、f、 g 了。

所以也就我們通俗就是你的目標(biāo)，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)？你無(wú)法實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，對(duì)吧？家長(zhǎng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)讓孩子聽(tīng)自己的話，老師也無(wú)法讓學(xué)生怎么樣掌握自己的知識(shí)。也就是說(shuō)你輸出的信息傳達(dá)到另外一個(gè)個(gè)體的時(shí)候，另外一個(gè)人的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了，他發(fā)生了偏離，對(duì)吧？所以你發(fā)現(xiàn)我們自己看了那么多的書(shū)，成功學(xué)的書(shū)太多了。

別說(shuō)成功學(xué)有點(diǎn)惡心人，對(duì)吧？那看了好多成功人士分享的經(jīng)驗(yàn)，他們甚至把經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成輸書(shū)了，什么諾甲的大佬講自己怎么科研的，百萬(wàn)富翁，一萬(wàn)富翁怎樣怎么發(fā)達(dá)的，甚至都寫(xiě)成厚厚的一本書(shū)，甚至幾百本這樣的書(shū)。但為什么我們沒(méi)有成為馬云，馬斯克沒(méi)有成為什么諾獎(jiǎng)獲得者，為什么呢？對(duì)吧？包括我們的父母教我們那些東西，有道理嗎？有，他為什么我們不聽(tīng)，我們沒(méi)有成為那個(gè)樣子，對(duì)吧？為什么我們沒(méi)考到清北？為什么呀？就是因?yàn)檫@個(gè)信息的輸入有問(wèn)題，傳輸有問(wèn)題。

這時(shí)候我就會(huì)想到，噢，那這不就是我大學(xué)的時(shí)候研究的香農(nóng)的信息論，維納的控制論，還有什么系統(tǒng)論，貝朗塔菲特訓(xùn)四頭龍，這三個(gè)有什么關(guān)系？為什么叫信息？把這個(gè)東西叫信息？當(dāng)說(shuō)出信息的時(shí)候，一個(gè)人向另外一個(gè)人傳輸信息的時(shí)候，也就說(shuō)大腦鏈接里面什么從 a 神經(jīng)元向 b 神經(jīng)元要傳輸一個(gè)信息的時(shí)候，建立鏈接就是傳輸信息，對(duì)吧？這個(gè)鏈接就是信息，這時(shí)候，對(duì)吧？你當(dāng)你用信息這種高度抽象的詞在說(shuō)的時(shí)候，它的外延就非常大，你可以從孩子到職場(chǎng)到婚姻，到所有東西都可以用信息來(lái)說(shuō)，包括在計(jì)算機(jī)里面也是用信息兩個(gè)字，對(duì)吧？那這時(shí)候第二個(gè)就來(lái)了，維納的控制籠在控制什么和信息有什么關(guān)系？就是在控制信息什么精準(zhǔn)的到達(dá)那個(gè)地方，當(dāng)然它是計(jì)算這個(gè)，比如說(shuō)彈道，對(duì)吧？怎么不發(fā)生偏離，其中要考慮到風(fēng)速這些一系列東西，使他精準(zhǔn)的到我想指哪打哪，對(duì)吧？控制路嗎？當(dāng)然這里面涉及很多數(shù)學(xué)的東西，我們就先不說(shuō)，我們只說(shuō)信息如何精準(zhǔn)的控制，讓他實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，就像我們擺爛怎么讓自己什么脫離擺爛，精準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)我想要的夢(mèng)想，讓它這個(gè)夢(mèng)想達(dá)到，這就叫做控制動(dòng)了。

起到控制動(dòng)的時(shí)候就不由得就會(huì)放到另外一個(gè)東西，叫系統(tǒng)龍，為什么？因?yàn)槟阆雽?shí)現(xiàn)一個(gè) a 到b，這就是一個(gè)小系統(tǒng)了。但凡是個(gè)系統(tǒng)，意味著它就不是單個(gè)的一個(gè)點(diǎn)，而是一復(fù)一系列復(fù)雜的什么點(diǎn)的連接組合而成，才叫一個(gè)系統(tǒng)，任何一個(gè)最小的系統(tǒng)都不可能是一個(gè)獨(dú)立元素，我們這個(gè)系統(tǒng)論文里面我們的規(guī)定它不可能是獨(dú)立元素。如果是獨(dú)立元素的話，萬(wàn)物渾然一體，就沒(méi)有什么系統(tǒng)一說(shuō)了，說(shuō)明這個(gè)系統(tǒng)本身就是死的，它是死的。

一個(gè)死的系統(tǒng)就不叫系統(tǒng)，任何系統(tǒng)一定是活的，只要活的話，醫(yī)生說(shuō)分為陰陽(yáng)，對(duì)吧？我通常就是至少有兩個(gè)東西，兩個(gè)元素在動(dòng)，這才組成一個(gè)系統(tǒng)，一定是活的，只有活的話它才會(huì)變化。知道如果只有一個(gè)東西的話，永恒的話，它就沒(méi)有變化了，明白了沒(méi)？那任何一個(gè)小時(shí)的系統(tǒng)，它都有好多要素。

這個(gè)時(shí)候我們?cè)倩氐轿覀兊?a b 神經(jīng)模型，我說(shuō) a 到b，對(duì)吧？鏈接神經(jīng)元如果你的目標(biāo)是從 b 再到c，或者就是 a 不到b， a到c，也就是你的目標(biāo)是 a 到c，對(duì)吧？但你現(xiàn)實(shí)中你的回爐一直在 aB 里面繞圈圈，但你說(shuō)我的夢(mèng)想是到 c 點(diǎn)去，這時(shí)候和系統(tǒng)里有什么關(guān)系？你說(shuō)我，馬老師，我也看了好多書(shū)，對(duì)吧？這個(gè)什么知新合一，這個(gè)什么看了好多書(shū)，聽(tīng)了好多道理，搞了好多秘籍，但我就過(guò)不好我的一生。為什么？說(shuō)到系統(tǒng)中了？我說(shuō)你想過(guò)好你的人生，它是一個(gè)系統(tǒng)，而系統(tǒng)不是一個(gè)單個(gè)的點(diǎn)，它是要具備好多個(gè)條件才能實(shí)現(xiàn)。問(wèn)題就在于我們信息傳輸?shù)臅r(shí)候傳輸?shù)牟粔蛉?，我們往往看到別人分享出來(lái)的技巧也好，方法也好，它只是其中的一個(gè)什么，一個(gè)點(diǎn)是冰山上面浮現(xiàn)的那一個(gè)點(diǎn)，但這個(gè)人成功，他是有下面什么，有大量的這個(gè)冰山在底下，你看不見(jiàn)，甚至這個(gè)人自己都沒(méi)意識(shí)到。

就像一個(gè)金字塔一樣，當(dāng)我們看到一個(gè)金字塔尖的時(shí)候，你覺(jué)得很輝煌，但你忘了這個(gè)塔尖下面的支撐是什么？整個(gè)龐大的金字塔支撐起來(lái)的，最后算推出的一個(gè)塔尖，然后這個(gè)塔尖，對(duì)吧？金字塔尖很高興說(shuō)，你看我今天站在這個(gè)最高處是因?yàn)槲疑线M(jìn)努力，他忘了下面的一大堆的什么炮灰，他原始的這種積累放在神經(jīng)學(xué)里面就說(shuō)一個(gè)人成功了，他可能最重視說(shuō)的是一個(gè)結(jié)論，而忘了任何一個(gè)行為的結(jié)果，這個(gè)行為導(dǎo)致的都是什么？要有成千上萬(wàn)甚至上億個(gè)神經(jīng)元協(xié)作出來(lái)之后，最后才表現(xiàn)出一個(gè)結(jié)果。

明白了，這就是信息的時(shí)候，我們傳遞的信息就不夠全面，我們往往看到的是支離破碎的一個(gè)點(diǎn)。比如說(shuō)大家看 b 站視頻，好多勵(lì)志的，對(duì)吧？但它只是一個(gè)點(diǎn)，給你交了一個(gè)可能就給你，給了你一個(gè)情緒，讓你奮斗的情緒，這是一個(gè)點(diǎn)。但是一個(gè)系統(tǒng)里面只有情緒夠嗎？不夠。

你有了這個(gè)情緒，你還得有方法，具體的方法你不知道，明白了沒(méi)？具體方法你也不知道，以及具體跟人打交道的時(shí)候，這種現(xiàn)實(shí)的，這種說(shuō)話流暢呀，這都是好多的小的信息點(diǎn)，你沒(méi)有這些東西，所以我們的核心原因是什么？自己的信息第一輸入的什么就不夠全。說(shuō)白了任何一個(gè)小的動(dòng)作，你以為很簡(jiǎn)單，別人嘴里面很簡(jiǎn)單，實(shí)際上是很復(fù)雜的。這是第一個(gè)信息的輸入就不夠全，就是殘缺的。你看到的什么成功書(shū)全都是殘缺的。人家可是用幾十年的經(jīng)驗(yàn)，那么多的復(fù)雜的神經(jīng)鏈路連接出來(lái)的，但他表達(dá)出來(lái)才那么一點(diǎn)點(diǎn)，這是第一個(gè)是殘缺的，第二個(gè)和信息的什么傳輸?shù)姆绞接嘘P(guān)系。

我前面說(shuō)的那些東西，無(wú)論大家看書(shū)也好，還是父母、家長(zhǎng)、老師，對(duì)吧？職場(chǎng)戀人，他們跟你溝通的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)信息是通過(guò)什么渠道在傳？通過(guò)什么渠道在傳？發(fā)現(xiàn)了沒(méi)？它通過(guò)兩個(gè)字，我們叫語(yǔ)言，語(yǔ)言在傳達(dá)，無(wú)論是你聽(tīng)別人說(shuō)話是不是語(yǔ)言，你看文字也是語(yǔ)言，文字是門(mén)語(yǔ)言，明白了沒(méi)？它通過(guò)語(yǔ)言在傳達(dá)，而他也就說(shuō)語(yǔ)言里面承載了什么信息。但問(wèn)題是語(yǔ)言只能描述信息，它不代表真實(shí)的信息，就什么意思？我說(shuō)我口袋里面有 200 塊錢(qián)，這是個(gè)描述，和我口袋里面真的有 200 塊錢(qián)是一個(gè)東西，不，不是一個(gè)東西。

我說(shuō)馬老師現(xiàn)在有 100 個(gè)女朋友，我每天很開(kāi)心的要死，我在描述，但是如果現(xiàn)實(shí)中真的有 100 個(gè)女朋友，那個(gè)場(chǎng)景和我描述出來(lái)的是一回事情嗎？它不是一回事情，所以語(yǔ)言的描述它已經(jīng)它是一種什么？這個(gè)描述我甚至可以說(shuō)它是一種假的東西，它不是真的明白了嗎？就像我們，你們看到這個(gè)東西，你們現(xiàn)在僅僅是看到了，但我就在這體驗(yàn)到了，我能感受到它的風(fēng)的溫度，我能聽(tīng)到這邊的人的講話聲，對(duì)吧？然后我整個(gè)身體，對(duì)吧？在這個(gè)地方風(fēng)吹著腳，雙腳踏在這個(gè)地方是這種感受，而你只能看到它，你看到它的時(shí)候，你可能坐在你的你們家的床上，你在你們家床上躺著，在椅子上坐著，你體驗(yàn)的是坐在你的床上的感覺(jué)，但我這是腳踏實(shí)地，對(duì)吧？看到?jīng)]？還有這邊還有微風(fēng)，還有空氣的味道，這些東西你都這獲得不了，你只能看，這是一種描述，就像你看我的視頻一樣。所以我們說(shuō)為什么言傳身教？對(duì)，還有無(wú)人機(jī)，因?yàn)辂}船的東西，它是本來(lái)只能什么，它就這個(gè)形式就不全，信息就不全。鹽船只能鹽船是一種高度抽象的東西，很難。

你感受到我的，我這邊在吹風(fēng)呀，你能感受到我的皮膚有風(fēng)的吹的感覺(jué)嗎？你能感受到嗎？你看的時(shí)候你能感受到嗎？你感受不到。我現(xiàn)在感覺(jué)風(fēng)吹的了，你感覺(jué)不到。明白了沒(méi)？言傳不如聲教，就是如果你和我一樣站在這個(gè)地方，你現(xiàn)在就在我旁邊的時(shí)候，你立馬，對(duì)吧？就知道你能感受到，這時(shí)候你和我的什么體驗(yàn)到的是一模一樣，這時(shí)候信息才全面。所以要聲教，要把這個(gè)人放到什么場(chǎng)景里面去。

這就是為什么??？我們很多人在什么說(shuō)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)重拳出擊，現(xiàn)實(shí)中唯唯諾諾，知道為什么嗎？他兩個(gè)行為不一樣對(duì)不對(duì)？在網(wǎng)絡(luò)上可以什么？當(dāng)噴子在現(xiàn)實(shí)就是慫包一個(gè)。我說(shuō)了不同的神經(jīng)線路造就不同的行為，說(shuō)明這兩個(gè)東西走的是不一樣的神經(jīng)線路。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上當(dāng)噴子的時(shí)候，是在想象中，我在想象我要過(guò)去把它揍都用，對(duì)吧？你想把老師揍一動(dòng)，你過(guò)來(lái)說(shuō)把老師這個(gè)傳銷(xiāo)頭子揍一動(dòng)，你在想象中想的時(shí)候，它大腦神奇，線路是非常簡(jiǎn)單的，你就想象一個(gè)畫(huà)面，你好像拿著一個(gè)鐵拳，對(duì)吧？直接就打到我鼻子上了。

但現(xiàn)實(shí)中的時(shí)候，當(dāng)你真的見(jiàn)到我，你在我對(duì)面，當(dāng)你真的見(jiàn)到我的時(shí)候，你眼睛看到這么復(fù)雜的條件，對(duì)吧？這么多人的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)意外發(fā)生了，不是你腦子中想象的那種很純粹的，你直接一拳引到我鼻子上了，現(xiàn)在說(shuō)你到這的時(shí)候，你看到這么多人在看著你，你甚至連向我打招呼的那個(gè)勇氣都沒(méi)了，你還別說(shuō)來(lái)揍我了，知道你就在那慫包子一站，我看你一眼估計(jì)就你已經(jīng)嚇尿了你知道吧？你就想這怎么真的有個(gè)人，他這個(gè)眼神還帶著殺氣，這時(shí)候和你預(yù)想完全不一樣了，你想象的意義的東西完全不一樣了，知道瞬間你發(fā)現(xiàn)沒(méi)，神奇線路不一樣，所以為什么很多人就想的和做的不一樣？因?yàn)橄牒妥鰟?dòng)的大腦的神經(jīng)線路就不是一回事。

為什么知行不合一？因?yàn)橹托杏玫木筒皇且粋€(gè)神經(jīng)線路，各位，你們幻想的東西和真實(shí)的東西就不是一個(gè)神經(jīng)，線路都不一樣，怎么可能？所以人家成功的人士在現(xiàn)實(shí)的真實(shí)的世界中什么達(dá)成了成功，但是他卻用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那是虛假的東西，那是一種描述。

你看了他的描述，你以為你已經(jīng)掌握了他？扯淡吧？就像你們現(xiàn)在看了我的視頻之后看我這邊，你以為你已經(jīng)體驗(yàn)到了這個(gè)美景嗎？你體驗(yàn)到了沒(méi)？你體驗(yàn)到個(gè)嘚，你這是眼睛看到了你的皮膚，沒(méi)有感受到風(fēng)吹你的嗅覺(jué)，沒(méi)感受到這個(gè)碟上的什么，這個(gè)聞到的空氣的味道，明白了沒(méi)？你的雙腳也沒(méi)感受到自踏在這個(gè)地方對(duì)吧？這個(gè)溫度對(duì)吧？風(fēng)吹的這個(gè)感受你都沒(méi)有，你都沒(méi)有，這是失真的，語(yǔ)言描述的世界是失真的，它是一種虛假的東西，所以明白了，這就是我們信息嗎？為什么要搞控制論？就是你想讓對(duì)方和你復(fù)制叫復(fù)制，成功的話，想把你的成功的信號(hào)復(fù)制給對(duì)方的話，它一定是一個(gè)系統(tǒng)，你不要只復(fù)制里面的某個(gè)片段，你要復(fù)制某個(gè)片段，他也只能是獲得某個(gè)片段，他就達(dá)不到你完整的那個(gè)狀態(tài)。于是你發(fā)現(xiàn)你苦口婆心給別人講的東西，別人就是無(wú)動(dòng)于衷，就在這你的信息第一不完全，第二你的傳播方式就錯(cuò)了，你用語(yǔ)言在教人家做事兒，做不了的。

所以包括現(xiàn)在給大家分享的，我也知道我分享的只是我的感受，我只是爽了，讓我自己爽了一下而已，你聽(tīng)到的和我這個(gè)東西可能差的十萬(wàn)八千里，你聽(tīng)到的和我本來(lái)想表達(dá)的東西差的十萬(wàn)八千里，明白了，肯定的，因?yàn)樗Z(yǔ)言就這樣，他失真嗎？而且我說(shuō)出這東西都是什么，我說(shuō)出這是個(gè)結(jié)論，我這個(gè)思考是經(jīng)過(guò)十年的沉淀，你有那十年的沉淀嗎？你沒(méi)有嗎？所以你不可能理解我這個(gè)說(shuō)的東西，你只能理解母某些東西，用你的那個(gè)微弱的，對(duì)吧？東西來(lái)理解這么一丁點(diǎn)，僅此而已。這就是我們今天所思考的就是哲學(xué)思維。我們講的這種東西。

AB 模型為什么這么牛逼？就是很多人不懂，就說(shuō)明他不知道這是一個(gè)通用模型，通用模型那 AB 神經(jīng)線路傳遞，這是一種信息，我們把它叫信息的時(shí)候就非常抽象，抽象的話就可以用到所有的事物中，為什么？道德經(jīng)，對(duì)吧？很抽象，你啥都可以用道德經(jīng)來(lái)解釋，就是它太抽象了，啥都能套萬(wàn)金油，知道吧？如果一個(gè)事說(shuō)的很具體就完蛋了。我說(shuō) 1 + 1 就等于 2 完蛋了，卡死了，沒(méi)什么可發(fā)揮的預(yù)空間了。知道，就像我說(shuō)生物物質(zhì)，那這個(gè)很太大了，對(duì)吧？人也算物質(zhì)，這個(gè)啥都可以，身體都算物質(zhì)，石頭啥都算物質(zhì)。但我如果說(shuō)黃色的一個(gè)黃，這個(gè)青色的一個(gè)黃瓜，那完蛋了，太具體了，沒(méi)有發(fā)揮的空間了。所以我們說(shuō)的 AB 線路發(fā)揮的空間太大了，它是個(gè)通用模型。

然后就在我們的你孩子的教育，你在學(xué)習(xí)的學(xué)霸，什么面霸，什么職場(chǎng)婚姻，這個(gè)人生感悟亂七八糟，所有的東西都是如此，信息的傳遞而已。我們?nèi)伺c人之間的交往，人際交往不就是信息的傳遞嗎？但問(wèn)題往往會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，就是因?yàn)閯e人無(wú)法理解，或者你這個(gè)信息傳過(guò)去的時(shí)候失真了，我們也不能成為什么知情不合一，對(duì)吧？就是這個(gè)原因，大腦線路就不一樣，我們的信息這個(gè)傳輸是有問(wèn)題的，明白了那就啟示我們?cè)趺礃?？如果真的想改變一個(gè)人，必須從系統(tǒng)論的角度去出發(fā)，就首先你這個(gè)信息必須是完整的，你不能給人家給一個(gè)片段啊，這把金字塔尖給人家看，實(shí)際上下面的東西你都隱藏了。

不行，這個(gè)東西必須信息必須非常完整，這是第一個(gè)，也就屬于我們要有一種全局思維，就是一個(gè)動(dòng)作，從開(kāi)始、中間到結(jié)束，每個(gè)環(huán)節(jié)上需要的具備的要素全部給我列出來(lái)， x 加 y 等于z，對(duì)吧？全部列出來(lái)，把要素全列出來(lái)，你不能只拎出來(lái)一個(gè)給別人說(shuō)，你看我成功是這一個(gè)不可能的，一個(gè)人成功是一個(gè)大的系統(tǒng)運(yùn)作的，所以把系統(tǒng)里面每個(gè)東西都列出來(lái)，這保證信息的什么準(zhǔn)確無(wú)誤。

第二步就是信息的傳達(dá)，你傳達(dá)的時(shí)候你是用語(yǔ)言在傳達(dá)，還是要給對(duì)方設(shè)置一個(gè)什么現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)去傳達(dá)，讓他去練。如果我讓你們想感受我這個(gè)地方的話，你就必須到我這個(gè)地方來(lái)，你就必須站在這和我一起，你才能感受我在這個(gè)地方的美景，否則的話你在視頻上看，那和我這個(gè)是不一樣的。

所以第二個(gè)就是你的這個(gè)信息要怎么樣，怎么傳到對(duì)方，而且不失真就得不能用語(yǔ)言的方式，語(yǔ)言需要悟性非常高的人，或者他已經(jīng)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的人，他就缺那么一點(diǎn)點(diǎn)撥的人，這種人才可以，大多是廢物。你給他講講千講萬(wàn)，他只會(huì)當(dāng)噴子，知道他腦子不好使，你就得手把手帶著他，一步一步讓他去體驗(yàn)，才能把他搞懂明白了，這就是我們的思考過(guò)程。也就說(shuō)后面我們?cè)O(shè)計(jì)東西一定要按這個(gè)模型去設(shè)計(jì)的信息全面。

第二，你信息的這個(gè)傳遞方式絕對(duì)不能有語(yǔ)言失真的，知道，要是語(yǔ)言能行的話，我就買(mǎi)一本如何？這個(gè)討得富婆的歡心就行了，把那書(shū)一看，我就走向人生巔峰了，對(duì)吧？然后我再看一本這個(gè)諾獎(jiǎng)的這個(gè)獲得者的傳記，對(duì)吧？他的分享的科研方法我一看不就會(huì)了嗎？這不都是語(yǔ)言嗎？文字就是語(yǔ)言，你看書(shū)的時(shí)候內(nèi)心腦子里面在讀讀那個(gè)文字。明白了。好啦，我不知道你們能不能懂，反正就這樣，滾。