近日，河北衡水中學(xué)高三學(xué)生張錫峰在節(jié)目《超級(jí)演說(shuō)家》中的一段演講備受關(guān)注。演講的題目是《小小的世界大大的你》，張同學(xué)除了表達(dá)城鄉(xiāng)孩子差距大、“他們不是高考機(jī)器，他們只是一群窮人家的孩子，想要成為父母的驕傲”等觀點(diǎn)，在說(shuō)到和志同道合的人談理想聊未來(lái)時(shí)，他說(shuō)：“我和他們開玩笑說(shuō)，我就是一只來(lái)自鄉(xiāng)下的‘土豬’，也要立志，去拱了大城市里的白菜”，引起了網(wǎng)友們的熱烈討論。

衡水學(xué)霸張錫峰演講文字稿

小小的世界大大的你

村上春樹說(shuō)：普通人啊，生在普通家庭，長(zhǎng)在普通家庭，一張普通的臉，普通的成績(jī)，想著普通的事情，我就是這樣一個(gè)普通的人。

我出生于河北省東部的一個(gè)小小鄉(xiāng)村，在那里度過(guò)了平平淡淡將近十年的時(shí)光。小鎮(zhèn)不大，但傍晚的風(fēng)總是很溫柔，人也憨厚。我像大多數(shù)農(nóng)村的孩子一樣，白天和小伙伴一起奔跑，一起爬樹，一起在麥地里打滾。到了傍晚，就搬著小凳子坐在自家門口，吹著涼風(fēng)，搖著爺爺?shù)钠焉取Ｄ菚r(shí)候，因?yàn)楹?jiǎn)單所以快樂(lè)。

由農(nóng)村到城市上學(xué)，我的契機(jī)其實(shí)是鄉(xiāng)下對(duì)教育資源的匱乏。兩間屋子，三個(gè)年級(jí)，這就是我當(dāng)時(shí)上學(xué)的地方。你們可能這輩子都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，有老師向?qū)W生請(qǐng)教單詞發(fā)音這樣奇葩的事情。因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師都是語(yǔ)文老師客串的，他們可能上午聽過(guò)幾遍錄音，下午就來(lái)給我們上課了。

于是，我離開了家，離開了那片給我生命，讓我成長(zhǎng)的熱土，我到了城里讀書。我最初的愿望，其實(shí)是很美好的：明亮的教室、統(tǒng)一的書桌、遼闊的操場(chǎng)，還有那早就聽說(shuō)過(guò)的神奇的多媒體教學(xué)。可等我真正到了那里，才發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非那么簡(jiǎn)單。我至今仍然清楚地記得，新學(xué)期報(bào)到的那一天，我用家鄉(xiāng)話做出的自我介紹惹得全班同學(xué)哄堂大笑；體育課上，我因分不清自家球門和對(duì)手球門，而被所有隊(duì)友指責(zé)；晚上放學(xué)，一些同學(xué)陸續(xù)被家長(zhǎng)用轎車接走，而我只能背著沉重的書包一步一步走路回家。

那天，我一個(gè)人低著頭走在回家的路上，心里翻江倒海，我想了很多東西。人們都說(shuō)“寒門出貴子”，這到底是不是一個(gè)笑話？誰(shuí)說(shuō)人家城里的孩子、富人家的孩子就只是那些不知進(jìn)取、混吃等死的紈绔子弟？他們往往比你更加努力。從小開始，他們的眼界、格局、素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、家庭背景都要比你好上千萬(wàn)倍。你每天擠公交，半個(gè)小時(shí)去輔導(dǎo)班，上課手都不敢舉，而人家已經(jīng)把一對(duì)一的家教請(qǐng)到了家里；每次周末，你面對(duì)的是喜羊羊、灰太狼，是集卡片和彈珠游戲，而人家是鋼琴輔導(dǎo)班、音樂(lè)輔導(dǎo)班、英語(yǔ)輔導(dǎo)班；從小學(xué)到高中，你一直在自己的小圈子里徘徊，連火車票都不會(huì)自己買，而人家已經(jīng)跟父母坐上了出國(guó)的航班，考過(guò)了雅思、托福，甚至可以和外國(guó)人自由地交談，你拿什么跟人家比？

我這樣想，一邊想一邊走，越走越煩躁，直到一個(gè)人潮擁擠的十字路口，紅燈亮起，我止步，抬起頭——我看著晚高峰時(shí)刻的車水馬龍，人們走向我，然后路過(guò)我，仿佛浩瀚星河里一顆顆暗淡的星辰。他們神色匆匆，各自奔忙，拿著兩三千元錢的薪水，過(guò)著周而復(fù)始、循規(guī)蹈矩的生活，一眼就能看到死。那種深邃，那種空洞，讓我第一次感受到恐懼，那是對(duì)未來(lái)的無(wú)力，因?yàn)槲以谒麄兩砩峡吹搅俗约簩?lái)的樣子。多年之后，我的父母蒼老，姑娘離去，理想破碎，一敗涂地，什么曾經(jīng)的驕傲，什么家族的希望，我就注定了只能是個(gè)普通人。我很失落，非常失落。

從那以后，我會(huì)刻意回避和一些同學(xué)的交往，他們光鮮亮麗、生而不凡，而我只有一身銹。每當(dāng)我聽到有同學(xué)在聊暑假又去了哪里，在北京在上海又有什么好玩的事情，我都會(huì)心頭一緊，然后找借口離開。我把自己活成一個(gè)普通人的樣子，直到有一天，我遇到了生命中的貴人，它將我從無(wú)限的陰暗與黑暗中拉了出來(lái)。

那天我正在做作業(yè)，突然聽到客廳的電視里傳來(lái)這樣的聲音：你曾見(jiàn)過(guò)什么樣的中國(guó)？聽到這兒，我手中的筆掉了下來(lái)，我直接傻在那里。仔細(xì)想想，生而為人十六七年，我好像只見(jiàn)過(guò)照片上的中國(guó)。我走出來(lái)繼續(xù)看下去，卻被其中的一個(gè)個(gè)片段震撼。穹頂之上的中國(guó)是那么絢麗而動(dòng)人心弦——北中國(guó)的雪，南中國(guó)的風(fēng)，姑蘇城外的寒山寺和月滿神州的廿四橋，這些前所未有的經(jīng)歷，這些極致的空中體驗(yàn)，那一下午我?guī)缀蹩赐炅苏镜摹逗脚闹袊?guó)》。一段段解說(shuō)詞應(yīng)著婉轉(zhuǎn)的陶笛聲，讓我熱淚盈眶。

青春的魅力是什么？未知的魔力是什么？你讓少年看到了不一樣的風(fēng)景，你讓他見(jiàn)到了他未曾見(jiàn)過(guò)的太陽(yáng)，他的眼里就再也容不下黑暗。他不甘平淡，他的世界觀在悄悄變化，他心里最柔軟的那部分被觸及，他的眼里，就出現(xiàn)了光。

那段震懾靈魂的陶笛聲，讓我變得堅(jiān)韌，我得走出去，我必須走出去，就為了那些我從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，那些還在遠(yuǎn)方等我的更優(yōu)秀的人。從此，那個(gè)男孩變了，他切斷了一切無(wú)用的社交，不再逢人就說(shuō)自己的故事，恐懼、自卑和陰霾都已散去，他的眼里只剩下自信和坦蕩。

如今，在衡水中學(xué)這個(gè)更廣闊的舞臺(tái)上，我和所有的同學(xué)一起帶著必勝的信念向前走，我們?cè)谂畛稍患挠韬裢臉幼?。這群志同道合的人常在一起，談理想，談未來(lái)，談著自己和他們的世界。我和他們開玩笑說(shuō)，我就是一只來(lái)自鄉(xiāng)下的“土豬”，也要立志去拱了大城市里的白菜。

夏夜的傍晚，手臂總是粘我的卷子。今年，我高三，高考報(bào)名之后就意味著我們不再是學(xué)生，而是考生。我們拼了命地學(xué)，沒(méi)日沒(méi)夜地和時(shí)間競(jìng)賽。我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事就是大聲喊出自己的理想。有人說(shuō)我的理想是斯坦福，有人說(shuō)我要考清華大學(xué)金融專業(yè)，有人說(shuō)我的目標(biāo)是北京大學(xué)中文系。我們?yōu)榇顺撩裕瑸榇讼?，這種感覺(jué)讓我們瘋狂。反觀，那些無(wú)故詆毀我們的人，你見(jiàn)過(guò)衡中高三凌晨五點(diǎn)半時(shí)的樣子嗎？你以為我們每天天不亮就奔向操場(chǎng)，一邊奔跑，一邊呼喊是為了什么？是假裝嗎？是作秀嗎？我們是為了改命啊！衡中的考生、河北省的考生，他們都是來(lái)自普通家庭的孩子，他們身上都肩負(fù)著整個(gè)家族幾個(gè)世代的期望，他們不是高考機(jī)器。他們只是一群窮人家的孩子，想要成為父母的驕傲，想要讓他愛(ài)的人都能更精彩地活下去，活著！他們有什么錯(cuò)？他們，就是你啊。

我們和全中國(guó)所有為了夢(mèng)想而不顧嘲笑、努力奔跑的人一樣，我們?cè)桨察o、越平和、越淡定、越忍耐、越無(wú)所畏，我們眼里深藏的洶涌就越沸騰。這是我們自己選擇的路，從來(lái)不需要任何人指手畫腳，我們也一樣能夠走得很好。

在小小的世界有一個(gè)大大的你，可以選擇去做一個(gè)平凡的人，但請(qǐng)你千萬(wàn)不要去做一個(gè)平庸的人，做一個(gè)普通人。我知道有一種落差叫沒(méi)能達(dá)到自己最初的期望，還辜負(fù)了曾經(jīng)受過(guò)的苦難，就我而言，我承受不了這樣的落差。

我還是愿意幻想高考結(jié)束的那個(gè)下午，最后一科收卷鈴聲響起，我放下筆，側(cè)過(guò)身，倚在墻上，轉(zhuǎn)頭看向窗外明媚的陽(yáng)光和操場(chǎng)，那浮動(dòng)著的金色告訴我，一切都結(jié)束了。有人走過(guò)來(lái)拍拍我的肩，對(duì)我笑著說(shuō)：世界燦爛盛大，歡迎回家！

謝謝大家！

衡中學(xué)生演講惹爭(zhēng)議，請(qǐng)別扼殺寒門學(xué)子的吶喊

來(lái)源：紅網(wǎng) 作者：孟偉 編輯：劉昱 2021-06-03 22:54:22

距離高考僅剩數(shù)日，河北衡水中學(xué)高三學(xué)生張錫峰的一段演講視頻近期在網(wǎng)上走紅，在抖音和知乎等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，這段視頻均沖上了熱榜最前列。不過(guò)，在這番勵(lì)志演講中，張錫峰一句“我是鄉(xiāng)下土豬，去拱城里的白菜”的言論卻引起了網(wǎng)友的不同看法。（6月2日 澎湃新聞）

能夠肯定的是，張同學(xué)的演講是勵(lì)志的，道出了千萬(wàn)農(nóng)村學(xué)子的心聲。張錫峰出生在河北東部的一個(gè)鄉(xiāng)村，他演講的視角也是基于一個(gè)農(nóng)村孩子想要通過(guò)高考來(lái)改變命運(yùn)的設(shè)定。他和一群同樣來(lái)自窮人家的孩子一樣，希望憑借自己的努力成為父母的驕傲，以一己之力讓他們愛(ài)的人從此過(guò)上更好的生活。這樣的寒門貴子夢(mèng)，再現(xiàn)實(shí)不過(guò)。

然而，張錫峰演講的內(nèi)容引發(fā)了不少質(zhì)疑，有網(wǎng)友認(rèn)為這是一碗“毒雞湯”。特別是那句“我是鄉(xiāng)下土豬，去拱城里的白菜”的言論，更是被大家群起而攻之。張同學(xué)用“土豬”進(jìn)行自嘲，將更優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源比作了“白菜”，可在人們的眼中解讀出了不尊重女性，說(shuō)他暴露出了人性的自卑，甚至衍生出對(duì)城鄉(xiāng)差距的仇恨……概括起來(lái)就是偏激、狹隘、目光短淺。

的確，張同學(xué)的一些表述聽上去有些刺耳，也有些令人心痛，作為過(guò)來(lái)人會(huì)說(shuō)上一句“不成熟”。也有教育領(lǐng)域的專家指出，這樣的“勵(lì)志”演講表明教育的價(jià)值已經(jīng)扭曲，不是發(fā)展個(gè)體，而變成了競(jìng)爭(zhēng)的工具。只是我們似乎都忘了，他只是一個(gè)涉世未深的高三黨，我們用“30+”的閱歷去評(píng)判17歲的觀點(diǎn)，這本身就是不對(duì)等的。

或許，我們站在廣大農(nóng)村學(xué)子的立場(chǎng)來(lái)看，可能就會(huì)多些感同身受。作為曾經(jīng)的一名河北考生，深知他們高考?jí)毫χ?，分?jǐn)?shù)段高但可報(bào)學(xué)校卻少。記得曾和一個(gè)天津的師妹聊到高考成績(jī)，她400出頭就上本科，而同校河北的考生要直逼600才可以。另外，無(wú)論是成長(zhǎng)環(huán)境還是教育資源，城里的孩子遠(yuǎn)比農(nóng)村的孩子優(yōu)越，寒門難出貴子已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，在各種教育“內(nèi)卷”之下，他們不抓住高考的機(jī)會(huì)去拼，你難道要讓他們“躺平”？

沒(méi)有人在年少時(shí)想成為一個(gè)普通人，寒門學(xué)子想要力爭(zhēng)上游是好事，為了夢(mèng)想而努力這不是“毒雞湯”?！班l(xiāng)下土豬拱城里白菜”不過(guò)是普通人的奮斗的旁白，是寒門學(xué)子的一種吶喊，就算不悅耳也不必急著“棒打”。與其用過(guò)高的圣人標(biāo)準(zhǔn)去惡意評(píng)論一個(gè)少年，不如好好反思當(dāng)下的教育為何制造了這樣的“張錫峰”們。

高考馬上到來(lái)，不必計(jì)較考生一段演講的得失

來(lái)源：南方都市報(bào)? ? ?2021年06月04日 韓浩月

“我就是一只來(lái)自鄉(xiāng)下的土豬，也要立志去拱了大城市里的白菜”，河北衡水中學(xué)高三學(xué)生張錫峰一段演講視頻中的這句話，在網(wǎng)上引起強(qiáng)烈爭(zhēng)議，有人認(rèn)為“拱白菜”的說(shuō)法讓人不舒服，也有人覺(jué)得張錫峰說(shuō)出了寒門子弟的心聲，并無(wú)惡意。

　　張錫峰的全部演講內(nèi)容長(zhǎng)達(dá)10分多鐘，在他那句“拱白菜”的言論爆火之后，完整的視頻也開始在網(wǎng)上傳播。他的完整演講，有安靜的講述，有激動(dòng)的抒情，有自我感動(dòng)，也有勵(lì)志的成分……它可能不是段完美的演講，但卻具備激發(fā)各方回應(yīng)的元素。

　　如果沒(méi)有“土豬拱白菜”這句話，張錫峰的演講不會(huì)火爆到這個(gè)程度。這句話是他整個(gè)演講的“神來(lái)之筆”，出自他個(gè)人手筆也好，抑或在撰稿過(guò)程中得到了別人的啟發(fā)或“潤(rùn)色”也好，巧合也好，刻意也好，這句話擊中了公眾的敏感神經(jīng)，是一次傳播上的“勝利”。

　　不可否認(rèn)，城鄉(xiāng)差距以及教育資源的分配不均，的確造就了每個(gè)孩子起跑點(diǎn)的不一樣，但將所有責(zé)任都?xì)w結(jié)于制度，也有說(shuō)不通的地方，其中一個(gè)最大的不通就是：抹煞個(gè)人努力的價(jià)值。

　　張錫峰是一名學(xué)霸，無(wú)論是取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是登上衛(wèi)視的演講舞臺(tái)，甚至是在接下來(lái)的高考當(dāng)中可能被較為理想的學(xué)校錄取，這都是他通過(guò)個(gè)人的努力所實(shí)現(xiàn)的。如果沒(méi)有個(gè)人努力，哪怕他出生于一線城市的富人家庭，也一樣碌碌無(wú)為。作為一名17歲的高三學(xué)生，他的三觀也比較正，比如，他并沒(méi)有過(guò)多抱怨貧富差距，并不覺(jué)得“富人家的孩子，就只是那些不知進(jìn)取、混吃等死的紈绔子弟”，演講結(jié)束后的那句“世界燦爛盛大”，也體現(xiàn)出不小的格局。

　　“土豬拱白菜”是一個(gè)陳舊的比喻，在原意中，的確有猥瑣的成分，但它是一個(gè)屬于過(guò)去年代的形容，張錫峰并不見(jiàn)得完全理解使用這樣的比喻會(huì)引發(fā)什么樣的轟動(dòng)。或許他潛意識(shí)里，還把它當(dāng)成一種幽默或自嘲，但如果他了解到社交媒體上的風(fēng)潮，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論中客觀存在的兩性對(duì)立狀況有所認(rèn)知，估計(jì)會(huì)把它從演講稿中刪去。

　　但既然說(shuō)出口的話如潑出去的水，張錫峰也不必為這句話過(guò)于自責(zé)，輿論也不必窮追猛打，非得認(rèn)定他的價(jià)值觀有問(wèn)題。在張錫峰的成長(zhǎng)環(huán)境下，這樣的言論的確還有存在、蔓延的空間，作為勵(lì)志語(yǔ)錄，它是不合時(shí)宜的，但它在短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)消失，除非有更多的“張錫峰”通過(guò)考學(xué)、通過(guò)個(gè)人奮斗，實(shí)現(xiàn)了學(xué)識(shí)與見(jiàn)識(shí)上的增長(zhǎng)，類似“土豬拱白菜”這樣的話，才會(huì)有更高級(jí)一些的表達(dá)，不至于帶來(lái)這么強(qiáng)的冒犯性。

　　張錫峰之所以被推到輿論的風(fēng)口浪尖上，不是他個(gè)人的問(wèn)題，而是一些難解的社會(huì)現(xiàn)實(shí)投射到他身上，使得他的那句話成為眾矢之的。對(duì)張錫峰那句話的反應(yīng)程度，一定程度上也折射出人們的內(nèi)心，有的人理解，有的人反感，皆因所站的立場(chǎng)，所秉持的態(tài)度。一個(gè)較為理想的結(jié)果是，公眾能對(duì)張錫峰的那句話，報(bào)以寬容，不上綱上線，或者以此為契機(jī)，思考一下那句話的誕生土壤，對(duì)每個(gè)人都有益。

　　高考馬上到來(lái)，和張錫峰一樣，千萬(wàn)學(xué)子正在緊張準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)人生中這一場(chǎng)很重要的考試。在此時(shí)刻，不妨卸下沉重的思想負(fù)擔(dān)，把高考當(dāng)成一次任務(wù)來(lái)完成。暫時(shí)忘掉自己的出身與身份。理想與目標(biāo)無(wú)論是否能達(dá)成，都要知道，這些都是可以從長(zhǎng)計(jì)議的事情，不必計(jì)較一句話、一場(chǎng)考試的得失。

專家的觀點(diǎn)——

澎湃新聞對(duì)21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇和中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉的采訪

“他們不是高考機(jī)器，他們只是一群窮人家的孩子，想要成為父母的驕傲?！苯眨颖焙馑袑W(xué)高三學(xué)生張錫峰在節(jié)目《超級(jí)演說(shuō)家》中的一段勵(lì)志演講備受關(guān)注。節(jié)目中，高考臨近的張錫峰，講述了一個(gè)怎樣“絕地反擊”的故事。

但張錫峰這段演講內(nèi)容引發(fā)不少網(wǎng)友討論，有網(wǎng)友認(rèn)為這是一碗“毒雞湯”，也有一些網(wǎng)友表示感同身受，認(rèn)為高考是目前最值得的選擇。

6月2日，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇告訴澎湃新聞，這樣的“勵(lì)志”演講并不鮮見(jiàn)，教育的價(jià)值已扭曲，不是發(fā)展個(gè)體，而變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)的工具。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，視頻中學(xué)生所表達(dá)的“勵(lì)志”，相對(duì)來(lái)說(shuō)是狹隘的。他表示，大家需要用包容的態(tài)度看待學(xué)生的言論，在這個(gè)年齡段的學(xué)生認(rèn)知有不成熟不完整之處。同時(shí)，他指出，“勵(lì)志”所追求的不應(yīng)該只是狹隘的短期目標(biāo)，真正的勵(lì)志，應(yīng)該是 “士志于道，明道濟(jì)世”。學(xué)生認(rèn)知不成熟，但高考仍扮演“改命”角色

澎湃新聞稍早前報(bào)道，5月30日，《超級(jí)演說(shuō)家》官方微博發(fā)布了一段關(guān)于張錫峰的完整演講視頻。視頻中，張錫峰演講主題為《小小的世界大大的你》，演講時(shí)長(zhǎng)為10分鐘。此演講內(nèi)容引發(fā)熱議。

張錫峰是河北衡水中學(xué)的一名高三學(xué)生，出生于河北省東部的一個(gè)鄉(xiāng)村。今年17歲的他，即將迎來(lái)人生中的第一個(gè)大考——高考。

張錫峰在演講中說(shuō)：“今年我高三，高考報(bào)名之后就意味著，我們不再是學(xué)生，而是考生，我們拼了命地學(xué)，沒(méi)日沒(méi)夜地和時(shí)間競(jìng)賽，我們?cè)缟闲褋?lái)第一件事就是大聲喊出自己的理想。有人說(shuō)，我的理想是斯坦福，有人說(shuō)我要考清華大學(xué)金融專業(yè)，有人說(shuō)我的目標(biāo)是北京大學(xué)中文系……我們?yōu)榇顺撩?，為此消瘦，這種感覺(jué)讓我們瘋狂……”

張錫峰表示，他們這是為了“改命”。隨之引發(fā)網(wǎng)友對(duì)“高考能否改變命運(yùn)”的討論。

有網(wǎng)友稱，學(xué)校過(guò)度放大了高考作用，人生是馬拉松而不是百米沖刺。也有網(wǎng)友認(rèn)為，追求更好的前途無(wú)可厚非，城市里的人也在努力拼命買學(xué)區(qū)房，各種補(bǔ)課。高考仍然是農(nóng)村孩子最好的出路，這個(gè)孩子值得尊重。

6月2日，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇稱，《小小的世界大大的你》體現(xiàn)了成功學(xué)在學(xué)生身上留下的深刻痕跡，那就是渲染對(duì)立，差距，并以此激勵(lì)“奮斗”，其基本價(jià)值觀，就是要做人上人。他稱，雖然現(xiàn)在有不少學(xué)校舉行的高考誓師大會(huì)，但這樣咬牙切齒的演講并不鮮見(jiàn)。他認(rèn)為，在這樣的價(jià)值觀中，教育的價(jià)值已經(jīng)扭曲，不是發(fā)展個(gè)體，而變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)的工具。

熊丙奇還稱，這種成功觀，對(duì)人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有害的，考進(jìn)了大學(xué)，進(jìn)入了城市，留在城里工作，成家立業(yè)，是不是就實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)？自己是不是又成為其他學(xué)生憤怒的對(duì)象？事實(shí)上，當(dāng)前就算是考進(jìn)大學(xué)，大部分學(xué)生都仍會(huì)是普通人，不可能就變?yōu)槿松先?。按照人上人的思維，成不了人上人的學(xué)生是不是就失敗了呢？

同日，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉告訴澎湃新聞，一方面大家需要用包容的態(tài)度看待學(xué)生的言論，在這個(gè)年齡段的學(xué)生認(rèn)知有不成熟不完整之處。另一方面他也指出，“勵(lì)志”所追求的不應(yīng)該只是狹隘的短期目標(biāo)，教育需要涵養(yǎng)?！昂芏鄬W(xué)校為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不擇手段，這種方式可能短期能見(jiàn)效，但是長(zhǎng)期而言，（對(duì)學(xué)生）是一種傷害。

教育需要提供真正的勵(lì)志：“士志于道”

在演講中，張錫峰情緒激動(dòng)地說(shuō)：“衡中的考生，他們只是一群窮人家的孩子，想成為父母的驕傲，想要讓他愛(ài)的人都能更精彩地活下去，活著！他們有什么錯(cuò)？他們，就是你啊。我們和全中國(guó)所有為了夢(mèng)想而不顧嘲笑，努力奔跑的人一樣，我們?cè)桨察o，我們?cè)狡胶?，越淡定，越忍耐，越無(wú)所畏，我們眼里深藏的洶涌就越沸騰。這是我們自己選的路，從來(lái)不需要任何人指手畫腳，我們也一樣能夠走得很好。”

他此次也回應(yīng)了外界對(duì)河北衡水中學(xué)考生是“假裝”“作秀”“高考機(jī)器”的看法。對(duì)此，該檔節(jié)目嘉賓劉儀偉表示，整個(gè)世界上不可能只有一種聲音，內(nèi)心是光明的，看到的就是光明；內(nèi)心是陰暗的，看到的就是陰暗?！澳闼吹降呐泻吐牭降难哉?，就是你內(nèi)心的一種反饋?！彼Q，張錫峰應(yīng)該用更廣闊的目光去看待周遭，用更磊落和坦蕩的心態(tài)去面對(duì)周遭。

儲(chǔ)朝暉說(shuō)，十幾歲的學(xué)生正處于青春階段，其認(rèn)知也在發(fā)展中，沒(méi)有必要去苛求他必須講什么，必須以什么方式講，必須講的多正確，這是一個(gè)基本的態(tài)度?！艾F(xiàn)在很多人苛責(zé)這個(gè)學(xué)生的言論，尤其是苛責(zé)他的一些言論的邏輯，但在這樣的環(huán)境和年齡下，要求他做一個(gè)優(yōu)雅且符合規(guī)范的表達(dá)是比較困難的?！?/p>

同時(shí)，他指出，視頻中學(xué)生所表達(dá)的“勵(lì)志”，相對(duì)來(lái)說(shuō)是狹隘的。真正的勵(lì)志，應(yīng)該是以當(dāng)下社會(huì)有什么問(wèn)題，怎么去探索真理作為一個(gè)歷史目標(biāo)，也就是中國(guó)古代人所講的“士志于道，明道濟(jì)世”，是幾千年來(lái)中國(guó)人勵(lì)志的經(jīng)典表述。

“所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果學(xué)校僅以個(gè)人怎樣去實(shí)現(xiàn)他的生活目標(biāo)作為他的勵(lì)志，這種教育方式有所不妥。教育需要涵養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單的激勵(lì)孩子去實(shí)現(xiàn)一個(gè)可能并不長(zhǎng)久的目標(biāo)，教育本身要優(yōu)雅一點(diǎn)?！?/p>

高考范文

早立鴻鵠志，穩(wěn)走腳下路

“穿林打葉”聲里“吟嘯徐行”，自可見(jiàn)“山頭斜照卻相迎”之美景；“日薄西山”之際“直掛云帆”，也能有“落霞與孤鶩齊飛”之盛況。人生天地間，笑傲風(fēng)和雨，憑借的就是那一腔鴻鵠之志，那一步一個(gè)腳印的行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

漢代揚(yáng)雄以射箭譬喻理想，道盡了理想之于人生的意義，講明了實(shí)踐之于理想的價(jià)值。作為新時(shí)代青年的一員，我目睹了祖國(guó)的日益強(qiáng)大，也親歷了復(fù)興道路的坎坷曲折。一次次我為理想的光輝照耀，一次次我為實(shí)現(xiàn)理想的艱難落淚，一次次我為無(wú)數(shù)青年勇于實(shí)踐的精神感召。

看，疫情肆虐，多少青年醫(yī)護(hù)逆行抗疫，在與死神的賽跑中，讓我們見(jiàn)到生機(jī)；看，病床緊缺，多少青年工人春節(jié)不休，在汗流浹背里，讓我們遇到奇跡；看，火警響起，多少青年戰(zhàn)士勇蹈火場(chǎng)，在舍生忘死里，讓我們得享安寧……滄海橫流方顯英雄本色，平凡之人的壯舉背后恰恰是那不平凡的理想！

作為新時(shí)代的青年，我愈加明了“立義”于人生之意義。理想不僅是黑暗年代指引青年奮斗的明燈，更是和平時(shí)期激勵(lì)青年繼續(xù)奮斗的集結(jié)號(hào)。以青春之我，奮斗之我為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)力量，這不就是我們每一位青年應(yīng)當(dāng)早早確立的人生理想嗎？

然而，在實(shí)現(xiàn)理想的道路上荊棘叢生，道阻且長(zhǎng)，光有一顆澎湃的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“打鐵還需自身硬”，沒(méi)有艱苦卓絕的錘煉，哪來(lái)鋒利無(wú)比的寶劍？沒(méi)有一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？修身，不僅是道德的提升，還應(yīng)該是知識(shí)與能力的積累。

看，驚艷全球的港珠澳大橋橫空出世，背后是林鳴團(tuán)隊(duì)遭到拒絕后攻堅(jiān)克難的創(chuàng)新精神；看，一年19星的北斗衛(wèi)星熠熠生輝，背后是“北斗人”久久為功的堅(jiān)持不懈；看，喜看稻菽千重浪的“超級(jí)水稻”，背后是以袁隆平為代表的科學(xué)家們一生的堅(jiān)守……“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，總是有人在面對(duì)前進(jìn)路上的困難時(shí)感慨“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，然而我輩青年卻更應(yīng)該在理想之光的指引下?lián)茉埔?jiàn)日，去高唱“我言秋日勝春朝”，去揮灑“晴空一鶴排云上”的豪情。

我的理想不是“土豬拱白菜”的利己主義，不是未老先衰的躺平主義，而是以先賢為榜樣，以愛(ài)國(guó)為底色，以堅(jiān)毅為綱領(lǐng)的“行動(dòng)主義”，因?yàn)槲覉?jiān)信“為者必成，行者必至”！