有研究標(biāo)明，3-5歲的語(yǔ)言敏感期，很適合小朋友去學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，那么編程也叫編程語(yǔ)言，3-5歲的小朋友是不是也適合學(xué)編程語(yǔ)言呢？

華平教育認(rèn)為，3-5歲的小朋友還不適合比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程，但是已經(jīng)可以適當(dāng)?shù)慕邮芤恍┚幊痰膯⒚闪恕１热缛A平教育的UARO編碼機(jī)器人就是很好編程啟蒙課程。通過(guò)編碼的方式讓孩子了解機(jī)器人，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)機(jī)器人從制作到控制的過(guò)程，是一個(gè)綜合教育過(guò)程。按照自己的想象，設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人，給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?，通過(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題等綜合能力。

那什么時(shí)候可以正式的學(xué)習(xí)編程呢？一般認(rèn)為是6歲之后就可以開(kāi)始了，但是我認(rèn)為，在中國(guó)7歲才開(kāi)始小學(xué)教育，小朋友這才開(kāi)始正式系統(tǒng)的接受教育，這時(shí)候才開(kāi)始正式學(xué)編程的話(huà)就剛剛好。小朋友有了上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)就能更好的定下心來(lái)學(xué)習(xí)編程，還能通過(guò)編程的學(xué)習(xí)鍛煉孩子的邏輯思維和獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，有助于提高小朋友的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂相輔相成。

一般這個(gè)年齡端初學(xué)編程的小朋友，會(huì)建議它學(xué)習(xí)Scratch編程語(yǔ)言。Scratch 編程語(yǔ)言是由麻省理工大學(xué) MIT 和 Google 主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的針對(duì) 5-12 歲兒童的可視化編程語(yǔ)言。只需要使用鼠標(biāo)，學(xué)生就可以編寫(xiě)自己的故事書(shū)，動(dòng)畫(huà)片或者小游戲。 Scratch是很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、系統(tǒng)思維和協(xié)作的工具。

而華平教育的單片機(jī)器人課程，采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的通用單片機(jī)器材和Scratch圖形化界面編程軟件，非常適合7-12歲的學(xué)生學(xué)習(xí)。本課程從最基礎(chǔ)的單片機(jī)模塊講解開(kāi)始，依次學(xué)習(xí)信號(hào)顯示部件（LED）、聲音部件（蜂鳴器）、動(dòng)力部件（直流馬達(dá)、伺服馬達(dá)）、傳感器部件（接觸傳感器、紅外傳感器、無(wú)線(xiàn)電傳感器等）等各種部件的原理、應(yīng)用和編程，讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)器人。通過(guò)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)電子、電氣、工程、力學(xué)以及傳感器理論。學(xué)生在搭建過(guò)程需要用到螺絲刀以及各種小零件，可以很好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助孩子們更好的掌握人工智能時(shí)代所需的計(jì)算思維、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

當(dāng)然了未來(lái)會(huì)是人工智能的時(shí)代，小朋友能提前學(xué)好編程，對(duì)他的未來(lái)是百利而無(wú)一害的。但是華平教育認(rèn)為，小朋友的課外學(xué)習(xí)不應(yīng)該只關(guān)注有沒(méi)有用，前景好不好，更多應(yīng)該考慮的是小朋友喜不喜歡，感不感興趣。讓小朋友有一個(gè)快樂(lè)的童年才是最重要的事，未來(lái)可能會(huì)需要更多的程序員，人工智能的專(zhuān)家，但是畫(huà)家和作家也是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的。