教師資格考試綜合素質(zhì)(小學)考前沖刺試卷(一?)

注意事項:

1.考試時間為120分鐘,滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.某校將“國學精粹"作為公共必修課,同時開設古箏.書法等藝術(shù)選修課,開辦“城市國學講壇”,形成了“禮以立人、藝以養(yǎng)人”階梯提升的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列課程。下列關(guān)于該校開設的這-?-?系列課程的說法錯誤的是(）

A.有助于我國素質(zhì)教育的推進
B.有助于增強學生的文化自信
C.不利于學生學習成績的提升
D.有助于培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力

2.許老師認為聽話、成績好的學生才是好學生。對于那些考試成績優(yōu)異的學生總是格外照顧。許老師的這種做法忽視的是(）

A.學生的完整性
B.學生的個體性
C.學生的獨立性
D.學生的發(fā)展性

3.馬老師選拔班干部時，指定在班級中有點孤僻不合群的王蕊同學做小組長，讓她和班級中其他同學多多交流。因為這個任命,王蕊同學慢慢地與同學們有了更多交流,變得開朗了很多。馬老師的行為(）

A.恰當,教師應該關(guān)注每一-?個學生的發(fā)展
B.不恰當,教師應該給學生更多的私人空間
C.恰當,必須強制每個人參加班級管理活動
D.不恰當,教師應該尊重學生的個性

4.美術(shù)課考試中，王老師讓同學們畫各自喜歡的交通工具。大部分學生畫得都是日常生活中常見的交通I具,只有小剛畫了-個奇形怪狀的交通工具。王老師認為小剛沒有按照她的要求完成任務,批評了小剛并讓他重新畫.同時承諾按照小剛新畫的作品給他成績。王老師的做法(）

A.?正確，說明王老師能夠用高標準嚴格要求學生
B.正確，王老師給了小剛重新改正的機會
C.錯誤,王老師不應該給小剛再次考試的機會,對其他學生不公平
D.錯誤,王老師沒有尊重小剛的創(chuàng)新精神

5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定,全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生,國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由()產(chǎn)生

A.人民代表大會.
B.人民代表大會常務委員會
C.中國共產(chǎn)黨各級委員會
D.中國人民政治協(xié)商會議

6.教育局局長等相關(guān)人員準備到某校視察工作,該校領(lǐng)導讓各個年級成績排名倒數(shù)10名的學生停課,參加迎接教育局局長等相關(guān)人員視察的歡迎儀式。該校領(lǐng)導的做法(?)。

A.合法,學校領(lǐng)導有管理學生的權(quán)利
B.不合法，侵犯了學生的受教育權(quán)
C.合法,學校領(lǐng)導可以讓差生停課參加重要活動
D.不合法，侵犯了學生的人身權(quán)

7.學生小明因患有小兒麻痹癥，右腿落下殘疾，但智力正常,具備接受普通教育的能力。但學校以小明行動不便不能適應學校生活為由,建議其轉(zhuǎn)學。該學校的做法(）

A.正確,為了小明的身心發(fā)展,應該選擇特殊教育學校
B.不正確，普通學校應該接收具有普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀

C.正確,學校擁有教學管理的權(quán)利

D.不正確,普通學校應該針對殘疾兒童設立實施特殊教育的班級

8.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，(?)?教育行政部門主管教師工作。

A.全國人大
B.國務院
c.中共中央
D.全國政協(xié)

9.小明的父母天天吵架，甚至對哭鬧的小明大聲訓斥。下列說法正確的是(?)。

A.小明父母的監(jiān)護權(quán)可以被撤銷
B.父母沒有為孩子提供健康的家庭環(huán)境
C.父母大聲訓斥小明侵犯了小明的名譽權(quán)
D.小明的父母履行了對小明的監(jiān)督責任

10.王某經(jīng)常攜帶管制刀具,屢教不改。因其未滿十四周歲,違法情節(jié)比較輕微而免于治安處罰,可以由()予以訓誠。

A.教育行政機關(guān)
B.公安機關(guān)
C.學校
D.檢察機關(guān)

11.五年級(?6)班的夏老師在上課期間發(fā)現(xiàn)小強的座位上放了-?-把短刀,但考慮到其他同學正在認真學習,對此沒有及時處理便繼續(xù)上課。第二天，夏老師聽說小強將同學小雨砍傷。在此事件里(）

A.對于小雨所受傷害,學校應承擔相應責任
B.夏老師行為不正確，發(fā)現(xiàn)短刀時應立刻聯(lián)系小強的監(jiān)護人,將其帶走
C.夏老師行為正確,履行了教育教學職責
D.小強并無任何不良行為,夏老師無須多加詢問

12.小王老師剛參加工作,由于經(jīng)驗不足,在期末考試中所帶班級的數(shù)學成績不理想。學校以學生成績下降為由,不讓小王老師繼續(xù)帶班

A.正確，有利于提高教師的教育教學能力
B.正確,學校的做法體現(xiàn)了以學生為本
C.錯誤,學校的做法侵犯了教師的教育教學權(quán)
D.錯誤,學校的做法不利于同事間建立和諧的人際關(guān)系

13.在李老師的課堂上,即使學生回答問題不準確，李老師也會給予鼓勵，表揚學生回答正確的部分。李老師的做法(）

A.正確，有利于激發(fā)學生學習的自信心
B.正確,有利于活躍課堂氣氛
C.不正確，不利于學生掌握知識
D.不正確,會拖延教學進度

14.?戴老師是新人職的老師,他非常擔心學生的成績會影響領(lǐng)導和同事對自己教學水平的評價。為此,他經(jīng)常給學生布置大量的作業(yè),經(jīng)常挖苦、?訓斥學習落后的學生。下列對戴老師的評價正確的是(）

A.維護教師權(quán)威
B.嚴格要求學生
C.注重師生平等
D.有違關(guān)愛學生

15.面對孩子的種種調(diào)皮行為，關(guān)老師雖然知道生氣時也要擺正心態(tài),但總是難免出現(xiàn)“爆粗口”的狀況,引起學生的反感。面對這樣的情況關(guān)老師應該(?)。

A.依然如故,處之泰然
B.無心之舉,不必介懷
C.盡量避免，但不改正
D.積極改變,不再“爆粗口”

16.臨近“六一”兒童節(jié)，李女士高高興興地去接孩子放學,卻撞見孩子遭老師呵斥流淚的易景。另一位家長的“善意提醒”讓她恍然大悟:“一?-定要給老師送禮!如果不送,?你的孩子就會遭冷遇,這是行規(guī)?！泵鎸@樣的“行規(guī)",下列教師行為不正確的是(

A.教師應獨善其身,做到廉潔從教
B.理解家長的一-片苦心，講清其中利弊關(guān)系
C.抵制各種誘感,和家長保持健康的人際關(guān)系
D.中國向來是禮儀之邦,可以接受家長送的禮物

17.將下列-?-組歷史名詞“八股取士、錦衣衛(wèi)、軍機處、文字獄”歸入同一主題的話,主題名稱最恰當?shù)氖??)。

A.官僚機構(gòu)的改革
B.特務統(tǒng)治的建立
C.思想文化的控制
D.君主集權(quán)的加強

18.17世紀,英國資產(chǎn)階級革命是英國歷史上的-?-個重要分水嶺,主要是因為它(?)。

A.改變了社會性質(zhì)
B.確立了君主立憲制度

c.處死了封建君主

D.創(chuàng)立了議會民主制

19.我國的()省是三江(長江、黃河、瀾滄江)之源。

A.陜西
B.青海
C.甘肅
D.四川

20.下列不是藏族傳統(tǒng)節(jié)日的是(?)

A.采花節(jié)
B.轉(zhuǎn)山會
C.雪頓節(jié)
D.篝火節(jié)

21.很多成語來源于人們對生物的觀察和認識。下列各項中不能體現(xiàn)生物生命活動特點的是(

A.金蟬脫殼
B.飛蛾撲火
C.蠶食鯨吞
D.狐假虎威

22.受西方現(xiàn)代主義詩歌影響,我國的一些詩人開?始借鑒西方現(xiàn)代主義的詩歌表現(xiàn)手法，表達自己的感受、情緒與思考.形成了一種新的詩歌流派,代表人物有北島、舒婷、顧城等。這種詩歌流派被稱為(

A.朦朧詩派
B.語絲派
C.新月詩派
D.七月詩派

23.“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！边@首詩常被認為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。?他吟詠的對象是(

A.花崗巖
B.大理石
C.石灰
D.煤炭

24.?印象派代表人物梵.高的畫作以極富情緒化的顏色著稱，以下屬于梵.高代表作的L(

A.《草地上的午餐》
B.《日出.印象》
C.《向日葵》
D.《靜物》

25.下列選項中,?(?)不屬?于隋唐時期的書法家。

A.褚遂良
B.黃庭堅
C.歐陽詢
D.虞世南

26.在Word的編輯狀態(tài),連續(xù)進行了兩次“插入”操作,當單擊-?-次“撤銷”按鈕后()。

A.將兩次插人的內(nèi)容全部取消
B.將第-?-次插人的內(nèi)容全部取消
C.將第二次插人的內(nèi)容全部取消
D.兩次插人的內(nèi)容都不被取消

27.在PowerPoint中,不能對個別幻燈片內(nèi)容進行編輯修改的視圖方式是(?)

A.大綱視圖
B.幻燈片瀏覽視圖
C.幻燈片視圖
D.以上三項均不能

28.?找規(guī)律填數(shù)字是-?-個很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中,填人數(shù)列“3、9、?15、27.?(?)?75"空缺處的數(shù)字,?正確的是(

A.42?.
B.45
C.48
D.51

29.下列選項中的概念關(guān)系,與“教輔用書一圖書”?-?-致的是(?)。

A.蘋果-手機
B.電腦一主機
C.尺子一-文具
D.學生-校園
?

二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)閱讀材料,并回答問題。

30.材料:

李老師是一名新任的三年級英語教師,在設計一節(jié)英語聽說課時,他從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一名六年級英語教師的一篇優(yōu)秀教學設計,于是就直接套用到自己的教學中。原教學設計是讓學生用5分鐘閱讀課文并回答相關(guān)問題。但是,在實際教學過程中,由于學生對詞匯掌握得不扎實,占用了不少課上時間，李老師著急完成教學任務，所以在學生閱讀不到3分鐘時就開始提問。結(jié)果沒有學生舉手回答,多數(shù)人仍在埋頭看書。課堂一時出現(xiàn)了“冷場”。李老師開始不斷地催促，從提醒學生加快閱讀速度,到提示答案在第幾頁,甚至第幾行,最后和同學們一起讀出了答....

問題:

請結(jié)合材料,從學生觀的角度,評析李老師的教育行為。(14分)

31.材料:

三年級(1)班有個學生身體上有些殘疾,走路有一些跛,班里有些學生常學她走路的祥子,開她的玩笑,還給她起外號。作為班主任,張老師覺得應當批評那些不尊重殘疾同學的學生,但轉(zhuǎn)念一想,這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心。因此,張老師一直在尋找一種恰當?shù)姆椒ā?br>
通過和其他老師交流，張老師決定通過主題班會等多種形式，向?qū)W生介紹一些殘疾人的成功事跡,讓學生明白，不管什么樣的外貌特點,都有可能為社會做貢獻,引發(fā)學生討論,進而.理解、尊重有殘疾的人。通過一系列的活動，學生們對這名殘疾學生更加尊重,而這名殘疾學生也能夠更好地融入班集體。

問題:

請從教師職業(yè)道德的角度,評析張老師的教育行為。(14分)


二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)閱讀材料,并回答問題。

30.材料:

李老師是一名新任的三年級英語教師,在設計一節(jié)英語聽說課時,他從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一名六年級英語教師的一篇優(yōu)秀教學設計,于是就直接套用到自己的教學中。原教學設計是讓學生用5分鐘閱讀課文并回答相關(guān)問題。但是,在實際教學過程中,由于學生對詞匯掌握得不扎實,占用了不少課上時間，李老師著急完成教學任務，所以在學生閱讀不到3分鐘時就開始提問。結(jié)果沒有學生舉手回答,多數(shù)人仍在埋頭看書。課堂一時出現(xiàn)了“冷場”。李老師開始不斷地催促，從提醒學生加快閱讀速度,到提示答案在第幾頁,甚至第幾行,最后和同學們一起讀出了答案。

問題:

請結(jié)合材料,從學生觀的角度,評析李老師的教育行為。(14分)


31.材料:

三年級(1)班有個學生身體上有些殘疾,走路有一些跛,班里有些學生常學她走路的祥子,開她的玩笑,還給她起外號。作為班主任,張老師覺得應當批評那些不尊重殘疾同學的學生,但轉(zhuǎn)念一想,這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心。因此,張老師一直在尋找一種恰當?shù)姆椒ā?br>
通過和其他老師交流，張老師決定通過主題班會等多種形式，向?qū)W生介紹一些殘疾人的成功事跡,讓學生明白，不管什么樣的外貌特點,都有可能為社會做貢獻,引發(fā)學生討論,進而.理解、尊重有殘疾的人。通過一系列的活動，學生們對這名殘疾學生更加尊重,而這名殘疾學生也能夠更好地融入班集體。

問題:

請從教師職業(yè)道德的角度,評析張老師的教育行為。(14分)

32.材料:?.

《平凡的世界》對當代中國文藝的啟示價值

閻晶明

《平凡的世界》是一個歷史記憶的儲存器。路遙的價值在于他有著與自已時代同步的思想高度,有著同樣的情感熱度,同祥的價值取向。它在今天還能產(chǎn)生這么強的熱度,很重要的原因是它所表現(xiàn)的生活是我們今天這個時代的一個歷史起點一-改革?開放初期，它打動人心的力量在于它強大的現(xiàn)實性。

從改革開放到今天這30多年的巨變,我們今天看《平凡的世界》的時候，當代的視角和昨天的生活會經(jīng)常發(fā)生勾連，又會發(fā)生錯位;而《平凡的世界》恰恰給我們提供了原初的起點式的感情和價值觀的豐富材料。《平凡的世界》有個情節(jié),孫少安賺了第一筆錢跟他妻子在窯洞里竊喜、激動相擁。那個時候,我們看到的他不是金錢崇拜,而是對勞動的一種禮贊,同時也代表了一種觀念的開放。

路遙的語言跟他的時代是同步的。關(guān)于這個電視刷的畫外音，有很多爭論，但我認為它是必要的存在，因為這些畫外音恰恰是對那個時代的情感狀態(tài)、表達方式的一種很自然的保存。

《平凡的世界》成功的另一方面是,很多年來，農(nóng)民題材的創(chuàng)作已經(jīng)跟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、跟農(nóng)民與土地沒有關(guān)系了，已經(jīng)完全是喜劇式的或者文化符號式的表達。它讓我們看到農(nóng)民始終是與土地有聯(lián)系的，農(nóng)民與土地的聯(lián)系是生產(chǎn)和勞動的關(guān)系,整個電視劇從頭到尾都有勞動的場景，這也是它非常吸引人的地方。

此外,這個電視劇很好地體現(xiàn)了當代中國普通人自覺的傳統(tǒng)文化意識。劇中的愛情最后也要變成一種善,人物最后做出的選擇,不是因為愛情,而是因為善良,這正是中國文化的力量,也是中國人逃脫不了的宿命。我覺得這些方面都是《平凡的世界》給我們今天包括文學在內(nèi)的藝術(shù)創(chuàng)作提供的非常寶貴的啟示。

(選自《中國文化報》日,有刪改)

問題:

(1)文章第-?-句話《平凡的世界》是一個歷史記憶的儲存器”該如何理解?請結(jié)合文本，簡要概括。(4分)

(2)文藝作品應該如何表現(xiàn)時代精神?請結(jié)合文本，簡要分析。(?10分)

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

人生三十而立，四十而不惑。三十歲前全部是加法，感情、事業(yè)、學歷、人際關(guān)系、朋友,所有的加起來;到了四十歲,便是減法,將不使你心靈得到滿足的東西和人盡量舍棄,這樣會輕松很多。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟,寫-篇論說文。

要求:

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定,標題自擬;

答案篇

?
教師資格考試綜合素質(zhì)(小學)考前沖刺試卷(一)

參考答案及解析

一.單項選擇題

1.?[知識點1職業(yè)理念一教育觀

{答案]c
[解析]索質(zhì)教育強調(diào)全面發(fā)展。開設“國學精粹”課程有助于我國素質(zhì)教育的推進，并且有助于增強學生的文化自信。A.?B兩項正確。開設藝術(shù)選修課是實施美育的途徑之一.有助于培養(yǎng)學生感受美.鑒貫美和創(chuàng)造美的能力。D項正確。C項說法是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的誤解.真正的素質(zhì)教育不會影響學生學習成績的提升。家質(zhì)教育強調(diào)科學地學習、有針對性地學習。有助于學生學習成績的提升。

2?[知識點]職業(yè)理念一學生觀

[答案]D
[解析]教師應該用發(fā)展的眼光去看待學生，不能只關(guān)注學生的現(xiàn)階段情況，要堅信每個學生都可以積極成長。許老師格外關(guān)照成績好的學生，忽視r其他學生的發(fā)展性。

3.?[知識點]職業(yè)現(xiàn)念一學生現(xiàn)

[答案]A
[解析]素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵:索質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;素質(zhì)教育是面向全體學生的教育:素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育:素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育:素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中的馬老師注意到有點孤解不合群的學生王器.符合素質(zhì)教育中面向全體學生的教育理念。

4.?[知識點1職業(yè)觀念一學生觀

[答案]D?.
[解析]創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。王老師應該培養(yǎng)小剛而不是拋殺小剛的創(chuàng)新能力，所以王老師的做法錯誤。

5.?[知識點]教育法律法規(guī)一-《中華人民共?和國憲法》

[答案]A
[解析](《中華人民共和國憲法)第三條規(guī)定，“中華人民共和國的國家機構(gòu)實行民主集中制的原則。全團人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生,對人民負責，受人民監(jiān)督。國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān).檢察機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生,對它負責，受它監(jiān)督。中央和地方的國家機構(gòu)職權(quán)的劃分。遵循在中央的統(tǒng)-領(lǐng)導下.充分發(fā)揮地方的主動性。積極性的原則"。

6.?[知識點]教育法律法規(guī)一-《中華人民共和國教育法》

[答案]B
[解析]《中華人民共和國教育法)第四十三條規(guī)定，“受教育者享有下列權(quán)利(-)參加教育教學計劃安排的各種活動。使用教育教學設施、設備.圖書資
訴訟:(五)法律.法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利"”。題干中校領(lǐng)導讓差生停課查加迎接教育局局長等相關(guān)人員視察的歡迎儀式的做法不合法，侵犯了學生的受教育權(quán)。

7.?[知識點]教育法律達規(guī)一《中華?人民共和國義務教育法》

[答案]B
[解析1《中華人民共和國義務教育法》第十九條第二款規(guī)定，“普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童.少年隨班就讀。并為其學習。康復提供幫助”。

8.?I知識點]教育法律法規(guī)一《中華人民共?和國教師法》

[答案]B
[解析1《中華人民共和國教師法)第五條第一款規(guī)定。?“國務院教育行政部門主管全國的教師工作"。

9.?[知識點]教育法律法規(guī)一《中華人民共?和國來成年人保護法》

[答案]B
[解析]《中華人民共和國未成年人保護法)第十條第一款規(guī)定，“父母成者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好。和睦的家庭環(huán)境.依法履行對來成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務”。

10.?[知識點]教育法律法規(guī)一《中華人民共?和回預防未成年人犯事法》

[答案]B
[解析]《中華人民共和國預防未成年人犯罪法)第三十七條規(guī)定，“未成年人有本法規(guī)定嚴重不良行為，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法予以治安處罰。園不滿十四周歲成者情節(jié)特別輕微免于處罰的，可以予以訓試"。

11.?[知識點]教育法律法規(guī)一《學生傷害?事故處理辦法》

[答案]A
[解析I《學生傷害事故處理辦法)第九條第+項規(guī)定，“學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理來成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性,但未進行必要的管理、告誠或者制止的“.學校應當依法承擔相應的責任。

12?[知識點]教育法律決規(guī)一學生?權(quán)利保護

[答案Ic
[解析]教師教育教學活動權(quán)利不可刺奪。教師是進行教育教學工作的專業(yè)人員。有權(quán)按照學校的安排進行教育教學活動，非因法律規(guī)定或教師客觀原因不能剝奪教師的教育教學權(quán)。

13.?[知識點]教師職業(yè)道德一教師職業(yè)行為

[答案]A
[解析1題干中李老師的做法是賞識學生的做法。有利于激發(fā)學生學習的自信心。鼓勵和表揚學生與活躍課堂氣爾沒有必然的聯(lián)系，B項錯誤。鼓勵學生有利于學生主動探索，是利于學生掌握知識的行為。C項錯誤。李老師的做法足正常的教學行為，不會影響教學進度，D項錯誤。

14.?I知識點]教師職業(yè)道德一-教師職業(yè)道德規(guī)范
[答案]D

[解析]《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(?2008年修訂)中的“為人師表”要求教師“堅守高尚情操，知榮明恥.嚴于律已，以身作則。衣著得體.語言規(guī)范，舉止文明"。關(guān)老師“爆粗口”的行為違背了“為人師表”的要求，未能起到榜樣示范作用。關(guān)老師應注查語言的文明規(guī)范，積極改變.不再出現(xiàn)“爆粗口"的情況。
15.【知識點】教師職業(yè)道德--教師職業(yè)道德規(guī)范

[答案]D

16.?[知識點I教師職業(yè)道德--教師職業(yè)道德規(guī)范
[答案]D

[解析I?1997年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>中的“廉潔從教”要求教師“堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。不利用職務之便謀取私利”。

17.?(知識點]文化素養(yǎng)一-歷史常識

[答案]D
[解析1根據(jù)題干中的歷史名詞可知。明清時期封建君主通過加強在政治、思想等領(lǐng)城的集權(quán)控制,使得權(quán)力高度集中在自己手中。D項符合題目要求。

18.?[知識點]文化素養(yǎng)一-歷史常識

[答案]A
[解析1英國資產(chǎn)階級革命是從1640年查理-?世召開新議會開始。到1688年議會反對釅發(fā)動宮廷政變(?又稱光榮革命)結(jié)束，以新費族為代表推翻專制統(tǒng)治建立英國民主制度的社會革命。英國資產(chǎn)階級革會推翻了封建君主專制統(tǒng)治。為英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展和資本主義政治、經(jīng)濟制度的建立開辟了道路.英國從此進人了資本主義社會。A項符合題日要求。

19.?[知識點]文化素養(yǎng)一地理常識
[答案]B

[解析]三江源區(qū)是青海南部的高原主體，昆侖山及其支脈可可西里山、巴顏喀拉山、阿尼瑪卿山、唐古拉山等眾多雪山的冰雪融化后,匯成哺青中華民族的長江、黃河和瀾滄江，形成了我國最重要的水源地。因此，三江源區(qū)被稱為“中華水塔”。

20.?[知識點]文化素養(yǎng)一-傳統(tǒng)文化常識

[答案]D
[解析1采花節(jié)是甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣博峪鄉(xiāng)的藏族群眾的一個民族節(jié)日。在每年農(nóng)歷五月初五舉行，大致可分“推水”“采花”“祝?！比糠帧＾D(zhuǎn)山會是藏族傳統(tǒng)節(jié)日。在每年農(nóng)歷四月初八舉行。雪頓節(jié)是西藏.青海、甘肅，四川.云南等地藏族人民的傳統(tǒng)宗教節(jié)日,大都在藏歷二月初、四月中旬或六月中旬舉行，具體日期各地不盡相同。篝火節(jié)是鄂倫春族的傳統(tǒng)節(jié)日。

21.?[知識點]文化素養(yǎng)一科學常識

[答案]D
[解析]金蟬脫殼體現(xiàn)了動物生長發(fā)自的特點。飛蛾撲火體現(xiàn)了動物的趨光性，蛋食鯨吞體現(xiàn)r動物取食進食的特征，因此，A.?B、C三項都是正確的。機假虎威，比喻倚仗別人的勢力來欺壓人滿望在人道主義基礎(chǔ)上建立起對“人”的特別關(guān)注。語絲派是散文流深，風格潑辣幽默，代表人物有魯迅、周作人。林語堂、錢玄同等。新月詩派是一個重要詩歌流派.因提倡格律詩而獨樹一幟。代表人物有胡適.欒實秋、聞一多、陳源等。七月詩源提倡革命現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，強調(diào)主觀戰(zhàn)4精神:采用自由體詩的形式創(chuàng)作。追求詩的微文美，代表人物有綠原、阿境、魯要.牛漢等。

23.?[知識點]文化索養(yǎng)一文學常識

[答案1c

[解析]該詩是-首托物言志詩。詩名為《石灰吟)。作者以石灰自喻.表達自己為國盡忠,不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

24.?[知識點]文化素養(yǎng)一藝術(shù)常識

{答案]C
[解析1?A項是馬親的代表作，B項是莫雜的代表作，D項是塞尚的代表作。

25.?I知識點]文化素養(yǎng)一藝術(shù)常識

[答案]B
[解析1隋唐時期.槽書發(fā)展到新的高峰，在文字上規(guī)范嚴謹，在書寫上典雅大方。唐情在書壇上取代魏碑，樹立起槽書正宗，代表人物有歐陽詢、虞世南，褚遂良、領(lǐng)真卿、柳公權(quán)等。黃庭圣為宋代書法家的代表人物之一。

26.?[知識點]教師基本能力一一信息處理能力

[答案]C
[解析]在Word的編輯狀態(tài)。連續(xù)進行了兩次“捕入操作?！叭鲣N"?只能取消上-?-次的操作.?當單擊一-次“撤銷“按鈕后。會將第二次插人的內(nèi)容全部取治。

27.?[知識點]教師基本能力一信息處理能力

[答案]B
[解析]幻燈片測覽視圖是指按幻燈片序號順序顯示演示文稿中全部幻燈片的縮略圖。在幻燈片瀏覽視圖下，可以復制、刪除幻燈片，調(diào)整幻燈片的順序,但不能對個別幻燈片的內(nèi)容進行編輯，修改。雙擊某-選定的幻燈片縮略圖可以切換到顯示此幻燈片的幻燈片視圖模式。

28.?[知識點]教師基本能力一邏輯思維能力

[答案]B
I解析]前兩項的和+3=后-項。3+9+3=15.?9+15+3-27.?15+27+3-45.?27+45+3-75.?因此，填入空缺處的數(shù)字應為45。

29.?[知識點]教師基本能力一邏料思維能力

l答案]C
[解析]教輔用書是圖書的一種。二者關(guān)系為前者包含于后者，故本題選C.

二、材料分析題

30.?[知識點]職業(yè)理念一學生觀

[參考答案I

李老師的教學行為違背了新課程改革倡導的學生觀，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

(1)學生是發(fā)展中的人。學生個體身心發(fā)展具有順序性.階段性等規(guī)律。教育工作要根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行，材料中的李老師忽視了三年級學生和六年級學生的差異，忽視了學生的接受能力和已有知識基礎(chǔ)，沒有遵循學生個體身心發(fā)展的規(guī)律。
(2)學生是獨特的人。學生都有自身的獨特性。教師要針對每個學生的不同特點因材施教，才能夠產(chǎn)生良好的教學效果。材料中。李老師把網(wǎng)上的教學設計直接應用于自己的課堂。沒有根據(jù)教學實際進行調(diào)整,沒有做到因材施教。
(3)學生是具有獨立意義的人。學生是認識的主體.實踐的主體和發(fā)展的主體。教師要樹立學生在教育過程中的主體地位，充分調(diào)動學生的主觀能動性。材料中，李老師的教學屬于灌輸式教學。沒有引導學生思考、充分調(diào)動學生的主動性與積極性，忽視了學生學習的自主性，不符合“以人為本”的學生觀的要求。3L.?[知識點]教師職業(yè)道德一教師職業(yè)道德規(guī)范

31.[參考答案]

張老師的做法符合教鮮職業(yè)道德規(guī)范的具體要求，值得我們學習。

第一.張老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”的要求。“教書育人”要求教師要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。促進學生的全面發(fā)展。材料中，張老師對學生不尊重殘疾同學的問題，積極開展教育，采用班會等多種活動形式，引發(fā)同學們對殘疾同學的理解和尊重，取得了良好的效果。
第二。張老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學生”的要求?！瓣P(guān)愛學生”要求教師關(guān)心愛護全體學生,維護學生的人格和尊嚴。材料中，張老師通過開展廣泛的教育活動，讓殘疾學生獲得其他同學的愛與尊重，促進了殘疾學生的發(fā)展。
因此，作為教師.我們要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)心愛護全體學生，做學生的良師益友。關(guān)注學生的道德品質(zhì)和心理發(fā)展。

32?[知識點]教師基本能力一閱讀理郁能力

[參考答案]

(1)《平凡的世界》表現(xiàn)了改革開放初期的農(nóng)村生活，具有強大的現(xiàn)實性:保存了那一-時代原初的、超點式的感情和價值觀:語w與時代同步。是對那個時代的情感狀態(tài)，表達方式的一一種很自然的保存。
(2)文藝作?品應該具有強大的規(guī)實性，能夠真實地反映現(xiàn)實生活:文藝作品應該表現(xiàn)充滿正能量的情感與價值觀，反映積極的思想態(tài)度:文藝作品應該把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活相結(jié)合，弘揚中國普通人自覺的傳統(tǒng)文化意識。

三.寫作題

33.?(知識點]教師基本能力一-寫作能力

(參考范文)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “30+"?的斷舍離

? ? ? ?人們常說:“三十而立，四十不感。”三十歲是一個分界線。之前都是加法，面后開始了減法。三十歲之前，人們總是在積累。積累者-切能夠?豐盈人生的東西。那樣的年齡，總是不知道多少算多。也正是這樣的積累，，人們才積累出一條想歪的，通向世界的路。然而，總是有很多人過了三十歲才發(fā)現(xiàn)，了解了世界，卻不夠了解自己，于是開始排出，開始辨析，開始甄選，開始走一條向內(nèi)的路，在這條路上恐怕做的最多的事，就是斷舍離。
? ? ? ?舍去淺層關(guān)注點，有重點的實現(xiàn)自我成長。三十歲以前，受過良好教育的年輕人總是處于一種發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)，在向外的路上不斷地發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，讓自己的人設加了“愛好廣泛”“見多識廣”的標簽，你覺得你自己實現(xiàn)了自我成長，然而最終只是將多種愛好鋪的像個煎餅，又廣又薄，容易露怯。這種好高騖遠的個人成長，耗時又耗力，并且你最終會發(fā)現(xiàn)，自己只是在做無謂的消耗而已，絲毫沒有成長。人至中年，上有老下有小，工作壓力又大，本身能留給自己的時間就非常有限。關(guān)注點越多，能專注的領(lǐng)域就越少,實現(xiàn)真正自我成長的可能性就越低，所以有選擇地“會”很重要。在取會時，可以留一個自己有能力做好的，再留一個真心喜歡并且已經(jīng)做得很好的，前者用來提升，后者用來獨處。這樣.向內(nèi)的路才會走得有成就.井且使自己感到舒適。
? ? ? ?切斷無效人脈。有選擇地經(jīng)營自己的人際交往圈子。我們可能會發(fā)現(xiàn)跟自己完全沒有聯(lián)系的人超過了90%。他們與自己的人生幾平?jīng)]有交集，以后也不太可能有太多交集，卻占用自己手機的空間和流量。莫名其妙地進人自己的“朋友圈”,不知不覺中劫奪了自己的時間。但是，來來回回中，這些人與自己始終是礙著-層叫作“人情”的面子,留若沒用，到了又得罪人。我們可以適當?shù)刈屪约河兴∩?。取含不是那么容易。但我們可以通過簡化自己的人際交往用子，把時間和精力放到真正與自己相關(guān)的人身上。與他們建立更加長久而深刻的聯(lián)系。人至中年，必領(lǐng)要具備理性選擇的能力，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實需求，向內(nèi)的路才能夠走得直接又順利。
? ? ? ?視脫無謂的雜事，高效事地管理時間。人們大多會有一-大塊時間不著痕跡地消失在處理各種雜事中?？倳刑嗳撕褪虏幌矚獾卣加媚銓氋F的時間，使你授人的時間和精力像個無底洞。比如傾聽-一個不太熟的朋友半夜無奈的吐槽，比如周末推也推不掉的通宵酒局，比如為了一件雞毛蒜皮之事的....這只是因為我們的雜念太多、歌求太多，而實際上,我們不必為了樹立良好人沒接受所有的傾訴，也不必礙于事業(yè)的壓力接受-次酒局，更不需要為了多爭-一分利益?與人發(fā)生口角。牛頓的書房門上水遠貼者“會客時間不超過10分鐘"。對他而言，會去無謂的會客雜事，談泊-切名利雜念，才能保證充足的研究時間，E是這種對時間的高效管理，最終使牛頓成為推動人類文明前進的偉人。被雜事所累，被雜念耽誤自己太多的時間而不自知的人.終究只能成為連自己的人生都周全不好的平凡之人。人至中年，無謂的雜事就勇敢擺脫吧，向內(nèi)的路上,簡單生活才能讓人生更有效。
? ? ? ?三十歲前，你積累的東西已經(jīng)給了你一條立足之路，讓你與世界連接。三十歲后，你需要的是從這些積累的東西中,遠離切斷，舍棄，探索一條向內(nèi)的路，了解自己,回日本心，這就是為什么三十歲的盡頭,叫“不惑"。

需要的同學們自取，有其他需要的來找我了解。

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