學(xué)生指導(dǎo)

29.簡述小學(xué)德育方法中，實(shí)踐鍛煉法及其實(shí)施的基本要求。

正確答案:

實(shí)踐鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)踐活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。實(shí)踐鍛煉的活動(dòng)形式包括:學(xué)習(xí)活動(dòng)、娛樂或休閑活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、委托任務(wù)、執(zhí)行制度等。

基本要求:

①目的明確，計(jì)劃周密;

②堅(jiān)持嚴(yán)格要求;

③調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性;

④注意檢查和堅(jiān)持。

對啊網(wǎng)文字解析:本題考查的是小學(xué)德育的方法及其基本要求。

30.簡述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。

正確答案:

短時(shí)記憶是指記憶的信息在頭腦中貯存、保持的時(shí)間比感覺記憶長一些，但一般不超過一分鐘的記憶。短時(shí)記憶的特征:(1)短時(shí)記憶中的信息保持時(shí)間也很短，一般不超過1分鐘; (2)短時(shí)記憶的容量有限，一般為7士2個(gè)組塊;?

(3) 短時(shí)記憶中的信息是有意識(shí)的、可以操作的;?

(4)復(fù)述是短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的途徑。

對啊網(wǎng)文字解析:本題考查的是短時(shí)記憶的特點(diǎn)。

31.簡述自我效能感及其影響因素。

正確答案:

自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行 為的主觀判斷。這一概念最早由班杜拉提出。影響自我效能感的因素:

(1)已有成就或者解決同類問題的先前經(jīng)驗(yàn);

(2)替代經(jīng)驗(yàn);?

(3)口頭勸說;?

(4)身體狀態(tài)。

對啊網(wǎng)文字解析:本題考查的是自我效能感理論。

32.簡述美育的途徑和方法。

正確答案:

(1)通過課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行美育。

①通過科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行美育;

②通過藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)進(jìn)行美育。

(2)通過大自然進(jìn)行美育。利用大自然進(jìn)行美育要掌握自然美的特征和學(xué)生的審美特點(diǎn);要特別注意引導(dǎo)他們觀察自然物象

的線條、形狀、聲音、色彩等因素;讓學(xué)生由認(rèn)識(shí)自然美的外部特征，到逐步認(rèn)識(shí)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)美的規(guī)律

(3)通過日常生活進(jìn)行美育。

①利用家庭環(huán)境進(jìn)行美育;

②組織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動(dòng);③在日常生活中體現(xiàn)美。

對啊網(wǎng)文字解析:本題考查的途徑和方法。

33.簡述注意的廣度的含義及影響因素。

正確答案:

注意的廣度又稱注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地把握注意對象的數(shù)量。它反映的是注意品質(zhì)的空間特征。影響注意廣度的因素主要有以下三個(gè)方面:注意對象的特點(diǎn);活動(dòng)的性質(zhì)和任務(wù);個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

對啊網(wǎng)文字解析:本題考查的是注意的品質(zhì)。

34.簡述影響遺忘的主要因素。

正確答案:

影響遺忘的主要因素包括以下幾個(gè)方面:

?(1)識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量。對熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得慢;對有意義的材料比對無意義的材料遺忘要慢得多;在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識(shí)記材料越多，忘得越快，而記憶材料少，則遺忘較慢。

(2)學(xué)習(xí)的程度。低度學(xué)習(xí)的材料容易遺忘，而過度學(xué)習(xí)的材料比恰能背誦的材料記憶效果要好一些。

(3)識(shí)記材料的系列位置。在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊憽?/p>

(4)識(shí)記者的態(tài)度。識(shí)記者對識(shí)記材料的需要、興趣等，對遺忘的快慢也有一定的影響。

對啊網(wǎng)文字解析:本題考查的是影響遺忘的主要因素。

35.簡述教師運(yùn)用有意注意組織教學(xué)的注意事項(xiàng)。

正確答案:

教師運(yùn)用有意注意組織教學(xué)時(shí)，需要注意:

首先，要明確學(xué)習(xí)的目的;

其次，要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生體會(huì)到自身學(xué)習(xí)的成功，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

再次，要訓(xùn)練良好的注意習(xí)慣，教師可選擇一些有一定難度，需要集中注意才能完成的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí);

最后，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生積極思考是提高學(xué)習(xí)效果最有效的手段。

對啊網(wǎng)文字解析:本題考查的是注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。

36.簡述班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。

正確答案:?

(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是觀察學(xué)習(xí)，觀察學(xué)習(xí)是通過觀察并模仿他人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。(2)社會(huì)認(rèn)知理論把學(xué)習(xí)分為參與性學(xué)習(xí)和替代性學(xué)習(xí)。

參與性學(xué)習(xí)是通過實(shí)際參與并體驗(yàn)行動(dòng)后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，實(shí)際上就是做中學(xué)。替代性學(xué)習(xí)是通過觀察別人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者沒有外顯的行為。人類的大部分學(xué)習(xí)是替代性學(xué)習(xí)。

(3)觀察學(xué)習(xí)的過程。班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)經(jīng)歷四個(gè)過程:注意、保持、復(fù)制、動(dòng)機(jī)。在動(dòng)機(jī)過程中，學(xué)習(xí)者因表現(xiàn)所觀察到的行為而受到激勵(lì)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)者是否會(huì)表現(xiàn)出已習(xí)得的行為，會(huì)受到強(qiáng)化的影響。他將強(qiáng)化區(qū)分為三種，分別是直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。

對啊網(wǎng)文字解析:本題考查的是班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。

掃碼回復(fù)

【資料分享】

免費(fèi)領(lǐng)取資料真題和思維導(dǎo)圖