當前，我國已經(jīng)進入新發(fā)展階段，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的深化調(diào)整促進了各種新型產(chǎn)業(yè)快速崛起，隨之帶來的新發(fā)展理念與新發(fā)展格局，推進了職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。與此同時，“提質(zhì)增效”也成為了新時代賦予職業(yè)教育機構(gòu)的新使命。以積極到位的職業(yè)教育服務融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，精準對接高端產(chǎn)業(yè)，為學員賦能，彰顯職業(yè)教育價值，已經(jīng)成為了尚德機構(gòu)等一批職業(yè)教育機構(gòu)的發(fā)展核心所在。

在尚德機構(gòu)看來，職業(yè)教育具有重實踐和實操性，擁有直接面向市場的特點。對此，尚德機構(gòu)在教育活動的設計方面，十分注重“職業(yè)”特性，注重與產(chǎn)業(yè)的對接合作，以培養(yǎng)實操性強，適應企業(yè)需求的學員為導向，瞄準了技術(shù)更新和產(chǎn)業(yè)升級方向，為技能市場培養(yǎng)了真正所需的人才。

在鞏固職業(yè)教育行為質(zhì)量的基礎上，尚德機構(gòu)還致力于構(gòu)建職業(yè)教育創(chuàng)新體制與機制，增加對職業(yè)教育的投入力度，加強對教師的培訓和師資團隊的建設，從教師組內(nèi)部分享溝通會，到各類培訓、賽課競賽，尚德機構(gòu)通過各種形式的活動，提升教師綜合素質(zhì)的同時，尊重教師特長，鼓勵教師的個性化發(fā)展。如此一來，尚德機構(gòu)成為了橫向架構(gòu)職業(yè)教育與普通教育之間的橋梁，又在縱向建立一個完整的職業(yè)教育體系，完善了職業(yè)教育制度保障。

尚德機構(gòu)秉持著想使學員人人成為合格的技術(shù)應用型人才的愿望，樹立了以學員為本的育人理念，建立了與人才發(fā)展方案相匹配的教學模式。例如，在直播課結(jié)束后，尚德設置了學員打分系統(tǒng)，能夠自動彈出教師打分頁面，讓學員根據(jù)所得所感對教師的授課能力進行打分，這從學員角度更直觀的展示了老師的真實實力，也讓老師可以更好的適應新時代學員不斷變化的新需求，全方位提升教學能力、指導幫助學員。如此一來，教師陣容的培養(yǎng)與職業(yè)人才的培養(yǎng)效率都得以提高。

如今，職業(yè)教育已在我國推進多年，在布局和專業(yè)設置也更加完善。尚德機構(gòu)根據(jù)自身發(fā)展需要，做好了對于職教活動的統(tǒng)籌和創(chuàng)新，讓職業(yè)教育不僅僅停留在形式上，對有意開拓自身職業(yè)生涯的學習帶來了吸引力，滿足了學員的需求。