“藍(lán)色，嗯透明的，我的意思是透明，它是透明的，但當(dāng)你看海時(shí)，它是藍(lán)色的。但水總是清澈的?！?/p>

這是一個(gè)12歲孩子的回答，他的回答表明，他還沒(méi)有完全的明白一些關(guān)于水的“知識(shí)”，他堅(jiān)信自己的想法是正確的，并（正在）竭盡全力地捍衛(wèi)它。他所構(gòu)建的知識(shí)和“正確”的科學(xué)知識(shí)還有一定的距離，你可以理解它是“幼稚知識(shí)”或者是“先驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”。實(shí)際上，兒童通過(guò)日常的溝通和學(xué)習(xí)以及他們自己的感官體驗(yàn)，組成了“狹隘”但是連貫的知識(shí)框架，并以此來(lái)解釋這個(gè)世界。當(dāng)然，這些框架里的內(nèi)容和真正的科學(xué)知識(shí)會(huì)有一定的不同。

兒童構(gòu)建的知識(shí)通常有兩個(gè)特性，第一個(gè)特性是，它可能是不正確的。第二則是通常它會(huì)阻礙兒童對(duì)于正確知識(shí)的學(xué)習(xí)和接納。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解這種錯(cuò)誤或者說(shuō)幼稚、“可愛(ài)”的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？一味的否定他們，?shí)際上并不是正確的做法，因?yàn)檫@是兒童通過(guò)自己的認(rèn)知形成的思想和觀念。

學(xué)習(xí)本身就是在調(diào)整錯(cuò)誤觀念的過(guò)程，但是在這個(gè)過(guò)程中，兒童會(huì)面臨陣痛，所以你一定要理解。幫助學(xué)生（也就是孩子）適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的方法。

請(qǐng)記住這四個(gè)基本概念

1、一定（引發(fā)）他對(duì)現(xiàn)有觀念的不滿(mǎn)（懷疑）

2、新的概念必須是（孩子）可理解的

3、新的概念必須在最初看起來(lái)是合理的（不要和原有觀念產(chǎn)生太多的沖突）

4、新概念應(yīng)該可以充分（進(jìn)行）說(shuō)明和解讀

所以當(dāng)這四個(gè)條件都發(fā)生的情況下，孩子會(huì)經(jīng)歷一個(gè)非常有效、良好的概念“糾錯(cuò)”的過(guò)程，這也是在課堂、學(xué)校經(jīng)常發(fā)生的事情。但是在日常生活中，一些生活觀念則需要家長(zhǎng)幫助孩子進(jìn)行糾正，但是一定要注意糾正的方式、方法。引起對(duì)現(xiàn)有“幼稚、錯(cuò)誤”觀念的不滿(mǎn)或困惑，提出新的觀念，其概念必須在孩子可理解的范圍之內(nèi)，讓它們看起來(lái)更合理、簡(jiǎn)單，最后才是通過(guò)更加詳細(xì)的解讀，讓孩子理解，吸引正確的觀念，以此替代原有的“幼稚、錯(cuò)誤”的觀念。?

以上技巧在我的工作經(jīng)驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)用于教師，尤其是幼教教師的日常授課。它當(dāng)然也非常適用于那些愿意花功夫，花精力教育自己孩子的家長(zhǎng)們。實(shí)際上，當(dāng)你選擇和老師一樣的教育方式時(shí)，孩子會(huì)感覺(jué)到教育的連貫性，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，并且愿意接受更多的知識(shí)。