期盼“雙減”結(jié)碩果

高立祥

近日，筆者閱讀了《涼山日?qǐng)?bào)》刊發(fā)的《涼山：積極穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減”工作》一文，覺(jué)得該報(bào)道點(diǎn)面結(jié)合，客觀公正，于是順手轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈。

該文在朋友圈引發(fā)較大反響。大部分朋友表示支持，但也有少數(shù)朋友表示疑慮。

筆者認(rèn)為這些反響和質(zhì)疑具有一定代表性，作為一個(gè)普通的農(nóng)村小學(xué)退休教師，想談?wù)?a target="_blank">自己的管見(jiàn)，以期達(dá)到拋磚引玉之目的。

先說(shuō)一點(diǎn)題外話。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

上點(diǎn)年紀(jì)的人都經(jīng)歷過(guò)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代。自建國(guó)后直至上世紀(jì)80年代中期，在普通老百姓心目中最吃香的是生豬收購(gòu)站賣肉的工作人員。大家為了憑票買點(diǎn)肉，總會(huì)起早貪黑地排班站隊(duì)，千方百計(jì)地討好賣肉師傅。原因眾所周知，僧多粥少。

再說(shuō)劇場(chǎng)效應(yīng)。本來(lái)，劇場(chǎng)里大家都坐在自己的座位上，安安靜靜地欣賞著美劇。可是，前排的極個(gè)別觀眾受到別有用心者誘導(dǎo)，為了看得更好，突然站了起來(lái)，后排的觀眾為了觀看效果也不得不站起來(lái)。如果這時(shí)有人突然站到了椅子上，那么后面的人也會(huì)跟著站到椅子上，甚至是更高的地方，此時(shí)劇場(chǎng)的秩序就會(huì)亂成一鍋粥。如果沒(méi)有人出來(lái)制止維持秩序，觀眾極易爭(zhēng)先恐后蜂擁上臺(tái)，導(dǎo)致演出無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。

如同買肉一樣，大家排班站隊(duì)千方百計(jì)地討好賣肉師傅，是因?yàn)槿馍?，供不?yīng)求。現(xiàn)在，市場(chǎng)上肉多了，供需平衡甚至供大于求，誰(shuí)會(huì)排班站隊(duì)地去討好賣肉者呢？同理，如果義務(wù)教育均衡發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源不再稀缺，廣大家長(zhǎng)也極易不會(huì)被裹挾，被動(dòng)地站起來(lái)。

這還不包括資本的裹挾。恩格斯有一句名言：當(dāng)利潤(rùn)達(dá)到10%的時(shí)候，他們將蠢蠢欲動(dòng)；當(dāng)利潤(rùn)達(dá)到50%的時(shí)候，他們將鋌而走險(xiǎn)；當(dāng)利潤(rùn)達(dá)到100%的時(shí)候，他們敢于踐踏人間的一切法律；當(dāng)利潤(rùn)達(dá)到300%的時(shí)候，他們敢于冒絞刑的危險(xiǎn)。

正是基于此，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在資本的裹挾下，為了自身的經(jīng)濟(jì)利益，無(wú)限夸張義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源稀缺的現(xiàn)狀，利用家長(zhǎng)的教育焦慮心理，肆意踐踏國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，引誘裹挾家長(zhǎng)站起來(lái)，破壞劇場(chǎng)秩序，人為地制造教育不公平。長(zhǎng)此以往，除了加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)外，還極易誘發(fā)階層固化，堵塞人才向上流動(dòng)的通道，剝奪成千上萬(wàn)處于社會(huì)底層受教育者接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，造成更大的階層不公。

毋庸置疑，盡管各級(jí)政府和教育部門做了大量的工作且取得顯著成效，但義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源稀缺和資本裹挾校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)致家長(zhǎng)教育焦慮還是客觀存在的現(xiàn)實(shí)。

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》“雙減”意見(jiàn)就是在此背景下出臺(tái)的。

“雙減”是利國(guó)利民的好事，意見(jiàn)也切實(shí)可行，理所當(dāng)然地得到社會(huì)、學(xué)校及各階層家長(zhǎng)的交口稱贊。但是，在和諧的主旋律中，也滲透出雜音：少數(shù)家長(zhǎng)持觀望甚至質(zhì)疑態(tài)度。究其原因，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為教育這輛馬車慣性太大，擔(dān)心剎不住車，“雙減”雷聲大雨點(diǎn)小，不會(huì)真正落地，誰(shuí)也不敢冒險(xiǎn)拿自己的孩子作賭注。

客觀公正地說(shuō)，“雙減”意見(jiàn)確實(shí)是義務(wù)教育的希望。此次從國(guó)家層面出臺(tái)此意見(jiàn)，充分說(shuō)明國(guó)家對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，決心壯士斷腕、刮骨療毒。該意見(jiàn)4-8條對(duì)全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，9-12條對(duì)提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，13-15從堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管等方面對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范治理均作了詳盡規(guī)定。

該意見(jiàn)出臺(tái)后，各地教育部門紛紛響應(yīng)，穩(wěn)妥推進(jìn)，取得了階段性成果。當(dāng)然，政策從制定到落地取得成效還需要一個(gè)過(guò)程。所以，該意見(jiàn)還需要全社會(huì)的理解和支持。在期盼相關(guān)部門釜底抽薪，堅(jiān)決扼制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)多過(guò)濫，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源不再稀缺（就像市場(chǎng)上肉供需平衡）的前提下；更期盼廣大家長(zhǎng)摒棄教育焦慮心理，不再被校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾（保持劇場(chǎng)秩序），心平氣和地配合構(gòu)建教育良好生態(tài)；最大的期盼是國(guó)家改革高考、中考招生制度……

期盼“雙減”結(jié)碩果，讓教育（特別是義務(wù)教育）回歸公益性、普惠性之初心。

西昌市川興小學(xué)：高立祥

四川省西昌市川興鎮(zhèn)焦家村6組6號(hào)

作者簡(jiǎn)介：高立祥，退休小學(xué)教師，西昌市、涼山州兩級(jí)作協(xié)會(huì)員，發(fā)表作品400余篇40余萬(wàn)字。

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