老師如果講話太溫柔，與同學(xué)的眼神交流太少，學(xué)生就會無意識的忽略講臺上的老師。我在后面看著學(xué)生們逐漸失去了對課堂的專注力，課堂變得鬧哄哄的，心里十分著急。

但臺上的老師并沒有對學(xué)生的吵鬧做出反應(yīng)，因此一節(jié)課下來，學(xué)生并沒有一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在想，這是老師對學(xué)生的約束不夠，學(xué)生或許認(rèn)為在課堂上吵鬧是老師默許的。我必須及時制止這種情況，讓他們盡早認(rèn)識到維持課堂穩(wěn)定的重要性。

因此，課堂一結(jié)束，我就把學(xué)生留下來，給他們又上了一次班會，這次是對他們約法三章。俗話說”沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個學(xué)生都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則，它是一件事情想取得成功的保證。我堅信“班規(guī)”給的不是壓力，而是使班級變得更好的動力。

（供稿單位/法政學(xué)院團(tuán)委三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐隊 撰稿/丘永鑫）

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