一開始，之前輔導的準高三學生由于要開學了，就結(jié)束了輔導。此后的幾天，也就是“三下鄉(xiāng)”正式開始的前幾天，我陷入了焦慮期，極其擔心修不夠實踐時長而完成不了此次任務。后來，我停止迷茫焦慮，積極通過發(fā)朋友圈、詢問微信好友身邊是否有需要學科輔導的弟弟妹妹等途徑來尋找需要輔導的學生。最后，在發(fā)小的幫助下，我找到了一個需要補習高一數(shù)學的學生。出于激動之情，我立刻與學生取得聯(lián)系，幫助他報名參與此次活動并了解該學生的學習狀況以及需求。大致了解后，我便開始對他進行專題輔導。

輔導期間，我每天都去書店找相關(guān)資料備課。由于高考改革，況且我高中學的文科數(shù)學比較簡單，對一些題型、考法有些不了解。因此，我曾翻閱數(shù)十張各地新高考復習試卷來了解新高考在題型、考法等方面的改革變化之處。上課期間，學生有時無法很好理解所講的內(nèi)容，需要多次講解才能懂得，這時就需要我努力控制住自己內(nèi)心的消極情緒，一點一點地幫他捋清楚。同時，為了確定學生是否真正理解所學內(nèi)容，我有時也會通過讓他講解習題來了解他的做題思路以及知識點掌握程度以此達到查漏補缺的目的。

輔導之余，我們有空也會聊聊天。在聊天過程中了解學生的興趣愛好以及放假生活，我也會向他介紹、分享自己的大學生活，提醒他大學并不像人們認為得那樣輕松。

總之，此次輔導很忙也很累，但是每次輔導結(jié)束時學生的一聲聲“謝謝姐姐，姐姐再見“都讓一天的疲憊消散。

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