三下鄉(xiāng)之學(xué)前班繪畫課有感

早上一醒來，沒有下雨，原以為昨晚猛烈的臺(tái)風(fēng)的到來，想著今天小孩子們是不會(huì)來上學(xué)的，但是早上的天看起來似乎臺(tái)風(fēng)就這樣過去了，接下來的是我要面對(duì)的是學(xué)前班的那班頑皮的孩子，該來的總會(huì)來的，躲也躲不掉。

我給學(xué)前班和一年級(jí)的混合班上的繪畫課是下午上的，由于小孩子的原因，本來計(jì)劃是音樂和繪畫通過猜謎來上這堂課的，可是，一開始的時(shí)候就改變了我原來的課堂軌跡，他們說想畫貓頭鷹，兔子，猴子，小馬和大象等等，于是我靈活就給他們來一堂手把手教的畫畫課，孩子們都很積極，可是也會(huì)有心累的地方，很多東西連基本的圈圈也很難會(huì)畫，我已經(jīng)以最簡(jiǎn)單的筆畫畫出一個(gè)基本的圖形，他們還是懵懵地看著，不會(huì)畫，我也只能手抓手畫給他們，教他們?cè)趺串?，才又快又像。課堂上，我不能顧及其他很多同學(xué)，手把手教也來不了那么快，整個(gè)課堂是亂亂的，其他的老師都幫忙也進(jìn)行手把手教，還有隊(duì)長(zhǎng)也幫忙管紀(jì)律，整整兩節(jié)課的繪畫上的一點(diǎn)也不容易，我奈何不了這班孩子，太過于積極而且又吵鬧。

在早上的時(shí)候，我在轉(zhuǎn)其他老師上的課堂，學(xué)習(xí)一下方法，除了二三年級(jí)混合班原本就很聽話的，其他班級(jí)一點(diǎn)也不讓別人省心，除了課堂吵鬧，紀(jì)律性不好，就連基本的尊重老師也做不好，所以在對(duì)于我上學(xué)前班和一年級(jí)的混合班的課，我的內(nèi)心是焦灼的。

綜合看來，今天下午上的課，我是歡喜加焦灼混合的的，歡喜是因?yàn)楹⒆雍芊e極，我也嘗試教他們畫他們提出的想畫的動(dòng)物，焦灼是因?yàn)槲覀涞恼n沒有按照原計(jì)劃進(jìn)行，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)孩子一心只想著讓老師教他們畫小動(dòng)物，而且即使教著他們畫小動(dòng)物，還有很多小孩子無法顧及得了，紀(jì)律差，我很是苦惱和無奈。此時(shí)此刻，我希望，下堂課，我要鎮(zhèn)住孩子們，其他老師都在紀(jì)律上很嚴(yán)厲地管理他們，在老師的威嚴(yán)下不敢有其他小動(dòng)作。我還是太心軟，罵不了他們，那明天加油吧！

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