大家好，我是**的媽媽。今天呢，老師讓我和大家談?wù)勅绾闻c孩子交流溝通，促進孩子的學(xué)習(xí)勁頭，在這里我就自己談?wù)勈侨绾巫叱鼋逃恼`區(qū)，和孩子一起成長的過程。

一是求得理解

我們夫妻是同單位的，工作較忙，雙方老人又離得遠，孩子從小跟著我們吃了很多苦，我做為家長心里總覺得虧欠孩子的。他五個多月就進入我們公司的哺乳班，上午下午我各有一次哺乳時間能看見他，其余都在班里，接他時身上的衣服經(jīng)常濕踏踏的，一問阿姨，就說沒來得及換呢。小學(xué)一年級就自己上下學(xué)，挎鑰匙開門進家，三年級搬家換學(xué)校，我們下班晚，班車基本得6點半到7點左右，因為新環(huán)境孩子小不太適應(yīng)，常常自己不敢回家，多冷也在外邊玩，要不就進家后把所有的燈都打開，可能太孤單了，他見著樓上的奶奶和阿姨就叫，還幫奶奶往樓上提菜，他們都喜歡他，弄得我一領(lǐng)他出去，別人都說：“哦，這是你們孩子，挺乖的”。我也是后來才慢慢理解那么小的孩子誰會不怕呢。我作為家長不但不理解他，還埋怨他作業(yè)沒寫完，現(xiàn)在想想他心神不定的，如何踏下心來學(xué)習(xí)呢。他三年級時，我出了一次很嚴重的工傷，孩子嚇壞了，晚上總哭著打電話問我什么時候出院回家？我心里卻很焦慮他不能專心做作業(yè)，還埋怨他，這一切造成我倆之間隔閡越來越深，其實這就是作為母親的不成熟，累及了孩子，造成他心里有意見不敢表達，沒給孩子一個訴求的機會來宣泄心中的不滿。初中三年，我通過反思和學(xué)習(xí)，認識到了自己的問題，主動放下姿態(tài)和他談心，他也是忽好忽壞的狀態(tài)不穩(wěn)，叛逆心很重，但這次我從心里邊開始認定他本質(zhì)上不是這樣的孩子，青春期的逆反也正常，他總會變好的。孩子心中還是很在乎家長的認可的，別計較他們嘴上頂撞什么的，只要是心平氣和的和他們談，就會有效果，我感覺家長對孩子的信任很重要。這樣，基本他情緒不好時，我不做任何反應(yīng)，都等他平靜之后再談。中考的選擇也是我們共同商量的結(jié)果，我認為孩子是太累了，他也希望得到父母的認同，但總是達不到我們的要求，所以急躁，到了高中，他的心態(tài)有了很大轉(zhuǎn)變，我也鼓勵他要有個新的開始，山里的孩子什么條件都沒有，照樣有能學(xué)好的，就像新東方的董事長俞敏洪，從大山里考到北大，英語課一張口全班哄堂大笑，老師笑話他，講的帶有濃重口音的英語外國人不懂，中國人也不懂，可現(xiàn)在，他卻成為了中國的“英語教父”，所以說關(guān)鍵在自己，人生都是從失敗中一步步走過來的，沒有誰永遠是一帆風(fēng)順的?，F(xiàn)在，我們慢慢地都能合理調(diào)整自己的情緒進行交流了，他也變得特別理解家長。比如說就是前不久，一天早上，我和他爸爸在廚房做早點時，無意中說了句孩子都跟你學(xué)的，在吃飯時說不合時宜的話，他聽見了，不干了，非說我無中生有，很惱我，我當(dāng)時沒在意，坐下來吃飯，可他還不依不饒，非讓我說出原因，本來事情不大，我也不想再較真，就笑著說：“媽錯了還不行嗎？”可他還是很不痛快，一直在那嘟嘟囔囔的，他爸爸就急了，我一看，就進屋了，也把我們那位叫進屋，沖他做手勢，先不理他，后來聽到他吃完要離開桌子了，我就在屋里喊他，“兒子，我們起那么早給你做早點，你把碗洗了”，當(dāng)時他理都沒理我，直接就回自己屋，把門關(guān)上了，但大約過了十幾分鐘，我聽見廚房里有水聲，是兒子，我探頭看他，他調(diào)皮地沖我笑，“我可完成任務(wù)了。”其實如果疙瘩解開了，孩子的情緒也會好，家長就是創(chuàng)造出機會給他改正，但別太嘮叨了。

二是相信老師

作為家長，我一直不太合格，因為我們單位在東郊，很少能接送孩子跟老師交流，一直到小學(xué)畢業(yè)，基本就一年兩次家長會，初中時，稍好一點兒，老師都留手機號，自己有時會主動打電話問問孩子的情況。因為他中考不太理想，我很留意他的高中學(xué)習(xí)生活，剛開學(xué)不久，他很興奮地說要競選班委，我和他爸爸都沒吱聲，心話說你還是先把學(xué)習(xí)搞好再說吧，但當(dāng)時沒反對，過后我和他談了談高中學(xué)習(xí)的緊張，說到時間和個人精力的問題，后來我專門到學(xué)校找班主任談這個問題，希望不太分散他的精力，主要還是抓好學(xué)習(xí)。但老師和我的觀點不同，說只要他想好，那他會主動爭取，而且這是要經(jīng)過一段艱苦過程的，對他而言，是一種鞭策。也幸虧有了這次和老師的溝通，我們沒有強硬地反對，事實證明老師的話是對的，他會為自己的選擇努力，這點是我沒有想到也很欣慰的，所以后來他參加了很多次學(xué)校的活動，我都沒太反對，只不過囑咐他要放一顆平常心，成功與否，都不可以太在乎，能參與其中就很好了。

三是挖掘閃光點，增強孩子的自信。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

每個人身上都有閃光點，孩子更是這樣，有善于打球的，有善于跑步的，擅長畫畫的，善于寫作的，善于學(xué)習(xí)的，可能大部分家長更傾向于喜歡善于學(xué)習(xí)的，這也給孩子造成了一種壓力，只要學(xué)習(xí)不好，那就一無是處，事實上“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，“尺有所短，寸有所長”不同的人有不同的優(yōu)點。我就覺得我的孩子是個好動的孩子，他學(xué)過跆拳道，喜歡武術(shù)，家里有撅棍、拉力器、籃球、乒乓球拍、羽毛球拍、握力器、腕力器、四根雙截棍等各種各樣的體育器械，我希望他有個好身體，因為從小就沒人照顧，從小學(xué)開始就經(jīng)常讓他自己買飯什么的，因為趕上下雪天，我都晚上9點多班車才能到家，所以他的身體不是太強壯，而且我覺得他身體協(xié)調(diào)性特別好，雙截棍掄起來呼呼生風(fēng)，都是他照著電視和光盤里李小龍的招式自學(xué)的，這也許就是他不太善于學(xué)習(xí)書本的原因，因為他是運動型的性格，他現(xiàn)在已經(jīng)在極力克制自己，努力把學(xué)習(xí)成績趕上來，作為家長我還是很欣慰他能嚴格要求自己了。

但以前我不是這么想的，主要考慮的是我的面子，因為我和他爸爸兩人的同學(xué)畢業(yè)后都分配在同一單位，彼此之間存在著微妙的競爭心理，誰都想讓自己更有面子，那這個重任就落到孩子頭上了，在他小學(xué)時，我特別在意他的成績，成績不好了動不動就訓(xùn)他一頓，現(xiàn)在想想是自己把孩子對知識的熱愛一點點打擊沒了，他越來越討厭這個他不擅長的學(xué)習(xí)，我在他五年級時就發(fā)現(xiàn)這個問題了，他逃避學(xué)習(xí)，初中三年我們很少因為成績的事情說他，只是告訴他這是他自己的問題，自己面對，不打擊他，盡管他成績不理想，但他卻還是信心滿滿，真的，沒有哪個孩子希望自己不好的。到了高中，我有時特意從報刊或雜志上推薦給他看很多文章，其實人生只是面對自己一個敵人，戰(zhàn)勝自己就行了，和惰性戰(zhàn)，和困難戰(zhàn)。隨著青春叛逆期的度過，他學(xué)會了反思，基本上學(xué)習(xí)的事情不用我太督促了，雖然有時晚上就直接休息了，可早上自己會早起，清醒時學(xué)，也許這樣會讓他效率更高。我也很驚訝他已經(jīng)長大了，而且比我期望的要好，雖然成績還不太理想，至少沒達到他對自己的承諾，但我看到了他的努力！我現(xiàn)在做的就是支持他，即使有時心里也會打鼓，但也只是談一下自己的看法，絕不強硬干涉。

我的父母都是教師，曾跟我說孩子只要不放棄，那就有希望，家長做的只有多鼓勵，幫助孩子跨過人生路上的一道道坎，做他們的堅定支持者！

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/99705/