夢中,那株俊秀
——一封發(fā)給過往情戀的情書hejingzi:
久違。
寫給詩人的信,當(dāng)然要以詩寄情了!
蔚藍(lán)的水天/輕跺一朵白云/的倩影//
站在湖邊的/一株小樹/猶如我水中/靜靜的倒影//
那是我生命/長成的水中植物/根在湖邊還是在岸邊//( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
思索中/一只黑色的水鳥/精靈樣掠過/湖水藍(lán)藍(lán)的/平靜的夢境//
23個春秋已逝,今天,終于能夠坐下來,寫下這首《平靜的心情》。你的身影,真的“精靈樣掠過”我心水之鏡面……
23年來,有緣的相識,帶給我青春成長的快樂;無奈的分手,留給我人生無盡的思念……
1988年的春天,飛絮漫天的季節(jié),在我的倡議下,同班一群“激揚(yáng)文字”的熱血少年弄起了“飛絮”文學(xué)社。一個課間,班內(nèi)那位寡言少語、品學(xué)兼優(yōu)的女生遞給我一封信,說是他們莊上一個愛好文學(xué)、叫“芝子”的青年,尋找我們這樣的文學(xué)“組織”。
拆信一閱,娟秀的文字、優(yōu)美的文詞、熱情的話語,訴說一個農(nóng)家少女執(zhí)著的文學(xué)情懷。
一個初中沒有讀完,輟學(xué)在家的年輕“農(nóng)民”(這是我讀信后第一感受)讀書、寫詩,做著七彩浪漫的文學(xué)夢、向往著文明、快樂、尊嚴(yán)的生活……
一時間,我深為自己學(xué)業(yè)平平、做文不通,又叫囂著“新新人”文學(xué)的無知與狂熱“汗顏”。
于是,我這個讀高二的自詡的“文學(xué)青年”,懷著忐忑不安的心情,小心翼翼地,工工整整地用現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生的寫字水平,給“芝子”回了一封信。并不無賣弄地抄寫了我仿寫的抒寫改革開放初期農(nóng)村青年激情奮進(jìn)情懷的一百多句的長詩《風(fēng)流歌》。一并向這位讓我從心底佩服,姓名又和大詩人賀敬之的讀音一字之差的“農(nóng)家女詩人”致意!
20世紀(jì)的80年代,在我生長的那個鄉(xiāng)村、在我讀書的那個小鎮(zhèn),還有些“男女授受不親”的古風(fēng)。我們同班的男女同學(xué)都是很少來往的。所以只有借了“品學(xué)兼優(yōu)”女生做信使,與這位尋找文學(xué)“組織”與“同志”的詩人,做了幾次“地下活動”。幾番書信來往,心中愈加敬佩這位在還不富裕的農(nóng)村求索文學(xué)之路的“寂寞行者”!而在心理上,也有了朦朧的似曾相識的、甚至是相熟己久的感覺。不覺中在來往的書信中隨了“品學(xué)兼優(yōu)”女生的稱呼、也隨了來信頗具詩意的署名,稱之謂“芝子”。
怎么也想不到,這個與潔白的清香的“梔子”花同名的稱呼,竟成了我23年來夢境中多少次呼之欲出的清雅芬馨的文字!
初識如詩
1988年的署假,我除了幫家中干不多的農(nóng)活外,蜇居在設(shè)于偏房,父親那隔三差五才有個病號的藥房中,做功課,或是讀小說,消磨一個個炎炎烈日。平靜的日字里,忽有一石投水,收到了一封來自縣文化館的信件。拆封觀看,我才知道了詩人“芝子”的狡猾:這是一封芝子從小鎮(zhèn)上發(fā)出的,又為了避嫌在發(fā)信人地址處寫上“縣文化館”的來信。信約我這位沒見過面的筆友,參加縣文化館的“文學(xué)青年培訓(xùn)班”,并在信內(nèi)附了一份縣文化館辦班的類似今天招生簡章的“通知”。
我只讓父親看了官方的“通知”。沒想到父親很高興,母親知道后竟然很激動。初中畢業(yè)經(jīng)過培訓(xùn)當(dāng)醫(yī)生的父親與識字不多母親,以為讀書的兒子名顯于“文化館”,這個大學(xué)問人工作的地方,將來肯定了不起。積極地支持我快快報到。
兩日后,父親騎自行車馱我進(jìn)城參訓(xùn)。把我送到文化館大門口,父親說:“錢帶好,飯吃好。我進(jìn)藥去了?!闭f話間很是興奮地向館內(nèi)看了一眼,說:“全縣的大文化人都在這,可要好好向人家學(xué)!”
我提了母親包的薄被、床單,沿館門口寫在紅紙上《通知》指示的方向,在館內(nèi)二樓設(shè)在會議室的培訓(xùn)室里,向培訓(xùn)主辦人——己退休的館長、詩人王迪交了5元的培訓(xùn)費(fèi)。寫名字的時候,王老說:啊,對了,你是“hejingzhi”介紹的,說你寫過100多句的朗誦詩,不錯不錯。下面的學(xué)員都笑,說:有來頭,賀敬之介紹的,有來頭。王老急忙解釋說:頗賀敬之,男性大詩人也;此hejingzhi,我鄧州將來之女大詩人,現(xiàn)在的小小少女詩人也!并向我介紹了班中幾個也讀高中的學(xué)員,讓我們坐在一起。然而“芝子”卻沒在培訓(xùn)班!
下午,王迪老師開始上課。課將結(jié)束時,又有新學(xué)員報到。忽聽王老師說:你介紹的muhua上午就報到了。
接著又喊道:muhua,muhua!這就是“hejingzhi”,你們還沒見過面吧!你們是書信交流,心儀已久啊——
王老師把“啊——”的尾音拉的很長。可能是想等我有所表示。當(dāng)然了,肯定不是像今天網(wǎng)友們初見來個擁抱什么的。但肯定期望我,諸如站起來打個招乎,甚或走上講臺去與“hejingzhi”握握手之類。
可十七八歲大小伙子的我,只是抬頭朝著講臺上的幾個人,笑了一笑,也不知王老師他們看到?jīng)]有,反正就以這么個我個人心知肚明的“笑容”,來回應(yīng)王老師拉了長音的“啊——”!
然而我也是很想見到“hejingzhi”真面目的。此時,講臺上三個人中,王老身邊的姑娘一邊從隨身攜帶的包中拿著什么,一邊抬起頭來,燦然一笑。
想,這必是“hejingzhi”了!
中等篇矮身材,伴乎乎的,齊耳短發(fā),圓圓的白白的臉盤上一臉朝陽般的笑容……
“hejingzhi”報過名,由講臺上三個人中最外邊的陪著她來報名的中年人帶著走了。
多年后今天,當(dāng)然我也知道了那人是“hejingzhi”在文化館工作的親戚。也做了養(yǎng)著嬌女的父親的我,自然明白了:“hejingzhi”,一個妙齡少女,務(wù)農(nóng)種莊稼的父母是無論如何,不會輕易讓她一個人,到什么遠(yuǎn)離農(nóng)人生活與思慮范疇的文化館,參加什么“文學(xué)青年培訓(xùn)班的”。“hejingzhi”是怎么說服或是滿天過海讓父母同意,在中耕鋤草與煙葉收獲的繁忙季節(jié),來學(xué)這門不掙現(xiàn)錢的手藝,不得而知。現(xiàn)在想來,肯定是借重了那位親戚的善意妙語的勸說,才得有此行。
培訓(xùn)班安排我們幾個從鄉(xiāng)村進(jìn)城求學(xué)的文學(xué)青年就在講課的會議室里住宿。晚飯后,“hejingzhi”來到會議室,她食宿在文化館的親戚家中。
面含笑意的“hejingzhi”很自然地加入我們的談話。天南海北的閑談中,“hejingzhi”略帶沙啞的聲音很動聽,但我們沒有過多交流。也許在書信中暢談的關(guān)于理想關(guān)于文章的話,真的不適合在眾人的面前訴說……
近一個月的培訓(xùn),王老講的多,講一本什么文學(xué)講義,又專一談詩談詩的創(chuàng)作。請了縣內(nèi)寫小說的寫民間故事的創(chuàng)作劇本的,都是有國家、省作協(xié)、劇協(xié)會員身份的來講課。辦了油印的《穰圃》的文學(xué)小報。在小報上我們互相讀彼此的詩。我很佩服“hejingzhi”富有理想、充滿青春激情的詩:《一個少女的夢幻》假若有那么一天/我成了一只奮飛的云雀/一定要飛過高山落向南疆/把我甜甜的歌聲拋向硝煙//假若有那么一天/我化做了一葉小舟/一定要飄向海峽那邊/把深沉的思念獻(xiàn)給盼歸的同胞//假若有那么一天/我化做一顆流星/在夜空里俯覽我的故鄉(xiāng)/提一盞小燈掛在親愛的村頭《請別喪氣——寫給一個失敗者》不要再沉痛于昨日的失敗/要堅(jiān)定地相信未來/生活是一個多變的少女/她不過給你個難以捉摸的笑臉//如果你只記住了昨天/而不渴望來日征途漫漫/那你將會一無所獲/生活也會將你拋在后邊//丟開世俗的偏見/把握生活的信念/輾碎那微小的磨難/霞光就會閃耀在你的眉尖//
“八一”建軍節(jié),組織了詩歌朗誦會。邀請了署假在家的大學(xué)生,有縣詩歌協(xié)會的骨干人物參加?!癶ejingzhi”讀了首為“南疆前線”最可愛的人創(chuàng)作的詩,把自己化作一只白鴿,在詩的意境中飛。那是直至今天我聽到的最美的朗誦詩……
王迪老師講作詩也講做人。王迪老師1928年9月出生于鄧州市十林鎮(zhèn),原名王崇謙,曾用筆名駱煥、甄居、汪荻等。1948年參加工作,1953年入黨,中華詩詞學(xué)會會員,河南省作協(xié)、老年書畫、詩詞學(xué)會會員。至2007年6月病逝時,擔(dān)任縣作協(xié)主席、名譽(yù)主席、老年書畫研究會副會長兼秘書長20余年。生前一直是南陽市作協(xié)及詩詞學(xué)會常務(wù)理事。60余年文學(xué)生涯筆耕不輟。作品集邊塞、軍旅、山水田園、旅游、親誼情愛、政治抒情等體裁于一體,形式多樣,新舊詩體兼擅,詩文選輯逾千,兼涉散文、小說,旁及書法繪畫,一生追求詩文書畫互相滲透、鑒映、穎悟之至美境界。致力于詩藝、文學(xué)語言與技巧諸規(guī)律及奧秘之探討,廣為涉獵,博采眾長,諸體兼?zhèn)?,溶百流千卷于一體,寬容而又任性,審慎但也恣肆,葆繼承而創(chuàng)新,寓本色于嬗變,精心鑄造自身的藝術(shù)個性,并追求詩書畫互融互補(bǔ)的某種至美境界,雖歷經(jīng)榛莽而未易初衷,殫精竭慮,從而創(chuàng)造獨(dú)特的人生價值。出版有詩文集《奔馬集》、詩集《澗松集》,以及多位詩人人合集的《燦爛的星晨》。八旬余人生,近七十年文學(xué)生涯,是蜚聲海內(nèi)外南陽作家群兩棲老詩人。著名詩人、原詩刊主編楊子敏先生呼之曰“王迪兄”:慕名清風(fēng)久,相向已白頭。著名散文家周同賓稱其為豫西南詩之“富礦”。在他結(jié)集的《奔馬集》“附錄”中有意輯入了我的散文《詩師憶》,在他晚年結(jié)集的《澗松集》的扉頁的四輻照片中刻意選用了這期培訓(xùn)班的學(xué)員合影。可見王老師對這期培訓(xùn)班學(xué)員的厚愛,與之在這期培訓(xùn)班上傾注的心血,和寄寓的厚望。
王老師講人生講愛情,除了作文與作人的恒古命題外,是有意針對班上的年輕人的。培訓(xùn)班學(xué)員大多20歲左右,正是談情說愛的年齡。王老師是在有意引導(dǎo)年輕人樹立正確的人生觀、文學(xué)觀、愛情觀、婚姻觀。
談作詩,王老師講劃右派后在農(nóng)村,白天勞作之后,身心疲憊,仍于油燈微光下,以鍋臺為案,筆耕不輟。談作人,王老師講小事,借鄰人锨鏟家具,用過的后,必親除泥垢,潔凈而還。
講愛情,他說愛是責(zé)任,愛一個人就要給一個人幸福,不能一唯索取,要先立業(yè)后成家!做人做事做文學(xué),有精力,才有成就!
講到愛情,王老師現(xiàn)身說教。王老師在1948年參加工作離別家鄉(xiāng)時,剛剛20歲,新婚不久。后隨軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)豫鄂皖贛湘粵桂滇諸地。1955年5月轉(zhuǎn)業(yè),任中共思茅地委宣傳部文藝干事兼文聯(lián)(籌)秘書。1958年5月被錯劃為右派只身回鄉(xiāng)時,10年光陰倏然已逝,沒見過面的兒子已然八九歲了!對愛人王老師是感激之至。王老師是文化人,卻與沒有什么文化的愛人在農(nóng)村育雛養(yǎng)老,甘苦與共,至老境伺老妻與病塌,相濡以沫,堪為恩愛夫妻,伉儷楷模!
王老師強(qiáng)調(diào)愛情的物質(zhì)條件基礎(chǔ),與精神的相輔相承:王子有白馬才為“白馬王子”。愛人之貴,在財(cái)富的創(chuàng)造。一個人只有有創(chuàng)造財(cái)富的能力、有高尚的感情,才配說愛情!王老師為多少愛好文學(xué)的青年提供創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的機(jī)會,勸多少對愛好文學(xué)的夫妻創(chuàng)業(yè)、興業(yè)。他總是告誡他們:文學(xué)源于生活,生活是基礎(chǔ)。生活穩(wěn)定,書桌才安生,才有美文,才有麗章!
談到現(xiàn)實(shí)的愛情,愛情的現(xiàn)實(shí)。王老師舉友人之子實(shí)例。說友人之子“某”高中有同學(xué)佳麗“甲”。某應(yīng)屆考入省城中專,學(xué)制二年。次年甲考入省城本科,學(xué)制四年。二校近鄰,甲之入學(xué)之報道,由某引導(dǎo)幫襯。假日兩校鄧州老鄉(xiāng)同游,某與甲感情極融洽。至寒假同歸,雖同在縣城,然一日不見,已如三秋。其情其意有詩“一日不思量也攢眉千度”為證。兩方家長皆與王老師相熟。某之父欲請王老師為月下老人,給年輕人挑明,即避人閑話,雙方家長亦好相處。
王老師深味世情,為兩家老人計(jì),為年輕人前程計(jì)。王老師與兩家老人及甲談了同一番話,只是避開敏感、脆弱的姑娘。王老師苦口婆心說道:某秋將畢業(yè),走上工作崗位,中專生多分回本縣。甲尚讀書半載,學(xué)業(yè)還有三年半,及至秋季,也還有三年。本科生,多留省城。三年分離時光,某在小縣城,少年英俊,眾女子所心儀。甲在省城美麗漂亮,追求者必眾。稍有變數(shù),傷及兩家親友,留憾某、甲終生。常言說性急吃不了熱饃饃。不若,某心中有數(shù),與甲若即若離,回縣實(shí)習(xí)時,少有書信,回校不多接觸。二三年后,仍情深如膠,再結(jié)秦晉,必是良緣。稍有變數(shù),年輕人不傷友情,兩家人不傷感情。
二年后,回縣工作的某入黨提拔,少年科長,與一縣領(lǐng)導(dǎo)千金喜結(jié)良緣。三年后,甲畢業(yè)留省某廳工作,安家省城。某與甲世交友情,兩家通好。王老師講之此,亦甚慰矣!
我與芝子分手后,舊情難了,身心俱痛。訴于詩師。師曰:長痛甚于短痛。用心學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)移精力、注意力。切記,即有決心,別另生枝,少書信,不見面。日后見面也要多寒喧,多祝福,……
王老師之語,有益于我多矣!
王老師鼓勵班上正讀書的學(xué)員,以學(xué)業(yè)為重,以文學(xué)愛好促進(jìn)語文及其他學(xué)科的進(jìn)步,先完成學(xué)業(yè)升入大學(xué),知識面全,生活工作有保障,可以靜心創(chuàng)作。所以學(xué)業(yè)也促進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作。他打了一個形象的比喻:譬如走路,升入大學(xué),以升學(xué)促文學(xué),是坐汽車、從火車,甚至坐飛機(jī)前進(jìn)。一唯追求文學(xué)拋棄學(xué)業(yè),是步行、是爬行,走的慢,知識面窄、成果小。
王老師的授課給我人生巨大教益。我之一生雖無大成,但坦誠做人,忠誠做事,以豁達(dá)的世界觀樂度人生。雖然走入社會之后,因?yàn)殚L年生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)與王老師極少接觸,但當(dāng)年培訓(xùn)班的教育,使我受益終生!
在培訓(xùn)班結(jié)束時,王老留給我們學(xué)員一個重聚的機(jī)會:布置結(jié)業(yè)作品,讓每人在一周后交1-2篇習(xí)作,多交不限。說是有可能推薦在縣文聯(lián)辦的《穰原》雜志或是“南陽日報”的“白河副刊”上發(fā)表。一周后我準(zhǔn)時去文化館見了王老師,也許有借機(jī)見一面“hejingzhi”的緣故在內(nèi)。但幾乎沒去幾名學(xué)員,也沒見到“hejingzhi”。交了作業(yè),在王老師狹窄的書房兼臥室里,不善言語的我,說到實(shí)在沒話說了。只好離開文化館,騎著自行車回家。
“muhua”,“muhua”!在從公路拐向村中的叉道口,忽然聽到有人喊我名字。循聲回頭,“hejingzhi”騎車急行而來,不遠(yuǎn)處還有一位同行的姑娘。
“這是liuyi,我縫紉培訓(xùn)時的同學(xué),家是劉集鄉(xiāng)的,我請她到俺們家來玩”。“hejingzhi”向我介紹她的同伴,一個和她身材相仿,瘦小的快言快語的姑娘。
見我無語。又說道:你騎的好快呀!聽王老師說你剛走,我倆就往回趕,就是趕不上。
一向不善言辭的我,在兩個不太熟悉的姑娘面前,更是不知如何說、說什么好了。
精明的liuyi推車向前走了一段,似乎為了減少我的窘迫。然而我終是支吾。好像后來說了以后多聯(lián)系的話就分手了。離別前,“hejingzhi”把車子前后來回推晃幾下,最后象是下定決心似的,騎車追上liuyi走了。我往著她們遠(yuǎn)去,竟無了思緒。那一刻彼此似乎都有不能明言的不舍只意。
培訓(xùn)班結(jié)束后,我們各自散去,各做各的事業(yè)。一班近30人,中間有許多一直堅(jiān)持走在文學(xué)的路上,有的專業(yè)寫作為生,而大多成為名噪一方或墻內(nèi)開花墻外香的本行業(yè)本單位寫家。我回到高中完成我未完學(xué)業(yè),與培訓(xùn)班內(nèi)的幾個高中生一直有著文字交情?!癶ejingzhi”參加過縣城一個縫紉培訓(xùn)班,后來就在縣城一家制衣、刺繡的廠里工作。但至此之后,沒有再勞煩班上“品學(xué)兼優(yōu)”女同學(xué)給我傳書。而是從刺繡廠直接寫信給我!她在信中直呼我的名字,接受我象她的朋友一樣稱呼她“芝子”。
初戀如蜜
“芝子”在年齡上應(yīng)該是大我2-3歲的。20世紀(jì)80年代,20歲左右的姑娘在農(nóng)村還沒有出閣,已是大齡姑娘了。“芝子”,沒有對象,想必是文學(xué)的緣故。和所有的少女一樣,她一定有所企待,企侍一個也愛好文學(xué)的志同道合的情人,在“芝子”是合乎情合乎理的。
在認(rèn)識“芝子”之前,1986年的春節(jié),一個叫舅爺?shù)倪h(yuǎn)親,就給我介紹一門親事。當(dāng)時,同一個村上十七八歲如我的同齡伙伴,輟學(xué)在家的大都已娶妻或嫁人。家境還算殷實(shí)的讀著書上著學(xué)的我一定也有不少提親者,父母怕影響我讀書沒向我透露而已。但我被父母指定某一個時間在集鎮(zhèn)某一個地點(diǎn)或親友的家中,呆著供某個姑娘或其父母、親戚觀相的事,就有幾次。父母或是不中意,或是期望我讀書有成,沒有向我明說,暗中婉拒的事是肯定有的。這次年近七旬的老舅爺介紹一個親戚家的漂亮姑娘,父母是不好拒絕的。就把皮球踢給了我,那一晚,讓我和舅爺住在一起,讓舅爺親自給我說親,父母或許已有了同意的意見在內(nèi)。
然而舅爺一提道親事,我就斷然拒絕了。我沒有一點(diǎn)猶豫,因?yàn)楹茉缥揖妥鲋膶W(xué)美夢,很狂妄地想,我會走出農(nóng)村,干出一番事業(yè),我怎能早早定親結(jié)婚自誤前程呢!那一晚,夢中醒來,年邁的舅爺還坐在床上一個人默默吸著旱煙。然而我的心一點(diǎn)也不動搖,很快又甜甜入睡了。今天想來,我真有點(diǎn)少不更事,鐵石心腸,怎樣能這樣對待一個好心的老人呢?
“芝子”,也許以為我是他的期盼。在一封信中,婉轉(zhuǎn)地向我表示真摯的情感。讀到那封信,我感到了無比的激動無比的幸福無比的快樂,也無比的恍然。一連數(shù)日,我做不出理智上拒絕的決斷,我百分之百地接受了“芝子”示愛,準(zhǔn)備著談一場轟轟烈烈的戀愛了。然而我卻不能給“芝子”一封回信做答復(fù)。我似乎不會寫一封表白的情書。只是心如蜜甜地誠惶誠恐地期待著什么!
秋假的午后貪睡的我遲遲做著白日夢。睡到下午四、五點(diǎn)起床,是我上高中后養(yǎng)成的假日懶惰的習(xí)慣,借口嗎:是大休整,大奮斗!
剛睡熟不久,我被母親叫醒了。我看了一下手表,才2點(diǎn)多一點(diǎn),很有點(diǎn)不情愿。母親說:有同學(xué)找你,快起來!
鄰近學(xué)友來家玩,是常有的事。我走出父親的藥房,心中一驚、眼前一亮!
是“芝子”,“芝子”和“l(fā)iuyi”坐在沒有圍墻敞亮的院子里。
“芝子”朝我一笑,我急忙上前打招呼。
“我送liuyi,路過。和liuyi一起來看望一下詩人”?!爸プ印碧鹛鸬匦χf。我和liuyi各有所知地附合著笑著。
Liuyi說:詩人,怎么不送一送我這個遠(yuǎn)客。話語中不無做作的成份。說著話“芝子”和liuyi站起身就要走。我也覺得走出家門說話才會自由暢快些。就起身送客。母親急忙客氣地挽留客人。但聽說liuyi要回六七十里外的家,就關(guān)切地說:那快走吧。一個姑娘走這么遠(yuǎn)的路,家人會擔(dān)心的。
在公路上送別了liuyi,路邊剩下我和“芝子”倆個人。一時間天闊地寬,日暖風(fēng)和,白云藍(lán)天之下,萬籟俱寂。靜得,似乎可以聽到彼此的心跳。好久,我和“芝子”默默地站著,無語。
“廠里最近沒啥活,liuyi來我家玩了幾天?!薄爸プ印苯K于找到一個貼近的話題,“送她回家,說是看看你星期天在家不。誰知——”
“芝子”說著,羞澀靦腆地笑著。
“芝子”是一個好笑的姑娘,我喜歡。
然而我卻又無話可說。不知是直截了當(dāng)?shù)卮饛?fù)“芝子”信中的示愛,還是象往日書信那樣談一些理想或文學(xué)的東西。我不會說話,更不習(xí)慣說一些愛情的言詞。
我愛聽“芝子”略帶沙啞動聽的聲音。
但“芝子”終也無話說了,只是甜甜的笑,笑得我的心深醉……
終于說到了那封信,已記不起是誰先提及的?!爸プ印闭f:“我不應(yīng)該寫這信。你還在上學(xué)。會耽誤你學(xué)業(yè)。再說你將來考上學(xué)了,咱也不能成?!?/p>
我一定是給了“芝子”肯定的答復(fù)。但初此置身談情說愛的環(huán)境,面對心儀的人,我一定是語無論次,我說話的水準(zhǔn),一定不如我寫的幼稚的詩句動人。但“芝子”愛我一定超過我的詩作,所以她很入心地聽了我亂七八糟的表白。另外我讀書的那所農(nóng)村高中很少有學(xué)生能考上大學(xué),所以那一刻我和“芝子”似乎沒人去考慮我升大學(xué)之后的事情;我本人而言,似乎也一直沒有一定考上大學(xué)之類的豪情壯志。我只有不知如何產(chǎn)生的我能夠成長為
一個絕世的文學(xué)大家或行呤詩人的妄想。那一刻的清高與氣盛,現(xiàn)在想來真有點(diǎn)莫明其妙,或者真是少年不知愁滋味,初生牛犢不怕虎,有點(diǎn)不知天高地厚。
我和“芝子”終于覺到該分手了?!爸プ印奔s我次日到他家中去。說他父母,主要是她六十多歲的奶奶,想見見我。我鬼使神策地答應(yīng)了,竟沒想到行動的后果與諸多連帶的效應(yīng)。
“芝子”的奶奶很喜歡她,她的奶奶20幾歲守寡,艱難地養(yǎng)大“芝子”父親。像愛護(hù)自己的心肝一樣愛護(hù)著“芝子”兄妹幾人……
“芝子”的訴說讓我感動,感動的我,在沒有承擔(dān)責(zé)任能力,在沒有處世與處理世事技巧、甚至基本方法的情況下,邁出了愛的第一步,竟然能答應(yīng)到“芝子”家中去……
現(xiàn)在想來,這次會面在“芝子”,是發(fā)出那封信后,有過預(yù)謀有過策劃的行動,如果沒有“送客”的道具,20世紀(jì)80年代封閉保守的農(nóng)村,一個少女怎好意思走進(jìn)心中情人的家。
然而,我們終于走出了愛的第一步。如果,有什么錯,我只有用一生承擔(dān)著所有應(yīng)該負(fù)的情債。
直至今天,我對初愛不悔!
多年之后,某一秋天,我一個人,野外徒步,秋天陰云隨著秋風(fēng)輕輕拋下點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨,心靈忽有觸動,對面的云影似是“芝子”微微對我笑語。其情其景象似了同送“l(fā)iuyi”后公路邊的低語。還能分行寫幾句文字的我,寫了一首《稀疏的秋雨點(diǎn)》回昧我初戀的感覺:
稀疏的秋雨/點(diǎn)點(diǎn)滴滴/飛落/粘濕我的臉頰/就象初戀情人/醉人的笑意//
風(fēng)掀衣衫/刮起記憶的塵埃/讓秋雨粘濕/所有的回憶/在思索中洗滌/在秋風(fēng)中涼曬//
在田野那將黃末黃的禾葉上/在河水清清蕩漾的波紋上/在匆匆掠過鳥翼的羽尖上/在陰云飄忽不定的影痕上/讓風(fēng)牽著思緒在雨絲中/尋找細(xì)微雨點(diǎn)的腳印//
冰涼的感覺/點(diǎn)點(diǎn)/滲入我的/骨髓/給我刻骨的/永恒的記憶//
誠惶誠恐的見到一家質(zhì)樸厚道人
也許是鬼使神差,現(xiàn)在想來是少不更事,做事不計(jì)后果。我竟然爽快地好不思索地答應(yīng)到芝子家中去。
次日,一大早,我竟是空著手,騎著自行車,往芝子的村莊趕。10里左右的路程,我走走停停,甚至是在路邊坐好長一段時間,才推車走一程。因?yàn)橐怀龃?,?a target="_blank">后悔了,我害怕了。
我到芝子家去,算什么?!
父母知道了怎么辦?!
芝子看來是給家中言明了??晌夷??!
思前想后。那時沒有電話沒有傳呼沒有手機(jī)。只有我心中的誠惶誠恐:父母婉拒的親事,我沒責(zé)任。我果斷地拒絕舅爺?shù)纳埔?,是向父母表明怎樣?jiān)決的決心和遠(yuǎn)大的心志。現(xiàn)在此行……后果……
是怎樣捱過六七里的路程。終于到了途中礓石河邊。一眼就看到河對岸路邊一株不大的楊樹下,那個朝思夢想的身影。我一下子激動無比,竟然騎上車子飛快過了小橋。
君在河之左,我在河之右。河之左咋是這樣的遲,象小螞蟻爬山一樣慢呀——慢——
芝子奚落我,我也只有一臉憨笑來應(yīng)答。
咋害怕了,俺家的人一個也不吃人,怕啥哩!
我不知道芝子是何時步行數(shù)里早早就到了河邊等候我。沒有她的等候沒有她的善解人意的話語打開的我心結(jié)。我是絕對不敢邁進(jìn)那陌生的家門。
我在芝子的陪伴下,推著車子,慢慢的走著,聽著芝子甜甜的話音,述說她的奶奶她的父母她的哥哥她的妹妹……
恍然中,我走進(jìn)村莊,穿越村子,在村西南角,可望見湍河水流的院落中,在烘干的烤煙的金黃色調(diào)與芳香中,我見到數(shù)十年守寡拉扯一家人的慈祥的奶奶、忠厚不多言語的父親、精明強(qiáng)干快言快語的母親,一個極像芝子漂亮的妹妹……
一家人用盛情,用早已包好的餃子,招待我這個誠惶誠恐、不知所措的客人。
如果,如果沒有芝子一直望著我甜美的笑意,我真會在恐惶中逃出這個充滿溫情、家風(fēng)素樸的家。
飯后,母親說給我一段刻骨銘心的話。大意是芝子大了,芝子是兒女中最聽話學(xué)習(xí)成績最好的,一家人可以供他上學(xué),可是農(nóng)村女娃上學(xué)晚,年齡大了,初中沒畢業(yè)就去學(xué)裁剪。想的是女孩子會剪剪縫縫好找婆家,全家人都支持她學(xué)。想不到兒大由不得娘。誰給她說婆家都不愿意。最聽話的孩子不聽話。誰家的父母也不愿孩子受委屈,俺們隨她的意,可是她妹子也大了。總不能妹子不找人家等著她,咱農(nóng)村姑娘大了就耽誤了好人家。逼的緊了,她說要自己找,可人在哪?她奶奶守一輩子寡,看重好人家好名聲。你們老大不小,你情我愿,俺們大人不同意也同意??赡阌衷谏蠈W(xué),芝子又大你兩歲,你耽擱得起,芝子等不起。也給你爹媽說說,你們先定個親,我們對人家說媒的也有個交待。她妹子也好應(yīng)承人家……
苦口婆心一番話,在情入里。好像讓我一下了明白了許多事理。明白了我此行是有一份責(zé)任的。這份責(zé)任感又使我好像一下子長大一大截……
多年之后,我發(fā)表的詩作中有一首《懷舊——忘卻不了的初戀》入選詩集《不落的太陽》。其詩與其說是對初戀的懷念,倒不如說是對愛情責(zé)任的思考。詩曰:
最無聊時,打開的/最有趣的書/飄出一聲輕嘆/滴落/粘濕塵土//
你走回的腳步/輕輕但/深深的烙印/銘刻在我的心扉//
想象你今天的容顏/清秀依舊紅顏依舊?//
而/詩人的承諾/是一條長鞭/永久永久/抽打我/一頭曳地的耕牛//
欲棄不舍,沒有熱戀的愛情記憶
然而,一時間我不敢,也不知如何當(dāng)面訴戀情于父母,可是雪不掩寒梅,紙里包不住火。一個芝子叫老姑爺?shù)慕o她提親,得知我和芝子的情愛,就當(dāng)著芝子父母的面打了包票,原來他和我父親也極相熟的,就興沖沖來給我提親。
父母婉拒了。母親見過芝子和liuyi一面,沒有太深印象,況且芝子輟學(xué),年齡又比我大。還有對我不講情面直言不諱地拒絕過老舅爺?shù)穆裨乖趦?nèi)。另外父母就是我考不上學(xué)也有安排我進(jìn)城工作的機(jī)會……等等不利于我和芝子感情發(fā)展的諸多因素!
這件事讓芝子和她的家人都感到很沒面子。芝子就以“不愿耽誤我上學(xué)”為由給了我一封斷情信。不知變故的我在恍然中思索,怎么也想不出個所以然。星期六回到家中,父母的一堂“政治課”,讓我明白了“芝子來信”的個中原委。對于父母我無理狡辯三分,但父母拿出了“說假話、擅自去芝子家”的鐵證,使我啞了口。而芝子的信又使我真?zhèn)€無望。
一晃近兩個月過去了。隆冬季節(jié),在寒冷的教室我埋頭功課。一貫不安心學(xué)習(xí)的同桌,是我同村的晚輩,他忽然指著窗外對我說:叔,有人喊你。
我抬頭一望,果然從窗口邊的同學(xué)到我的同桌都看著我,用眼神、用輕聲傳話。窗外似乎也有人影晃動。
我從昏暗的燭光油煙中走進(jìn)凜烈的寒風(fēng),不由打了個寒顫?!癿uhua,有人從城里給你捎來王老師的信。”一個姑娘的聲音,語氣很果斷,不給人思考的余地,“跟我來!”
文化館王老師找我干什么,會不會是學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、開會?
走進(jìn)街邊一家診所,燈光中我看到了微笑的織著毛衣的芝子。頓覺心口一熱,卻不知如何是好!
“咋,不認(rèn)識我!”
芝子說著拿出一封封好的信:“給你捎封信。”
原來這是芝子親戚家,那女孩是她表妹。
芝子送我出來,黑暗中拉了我一把,輕聲說“那信是我的。好好學(xué)習(xí)吧?!?/p>
芝子在信中傾訴了處境的無奈:父母急著要她定親,最疼她的奶奶最大的心愿是看著孫子們一個個成家立業(yè),以慰平生。而她深愛的文學(xué),不能當(dāng)飯吃,只能給她夢一樣的幻想,給她心靈的慰藉。如果說文學(xué)愛好給她有收獲,那就是與我的相識相知??晌矣质莻€讀書的學(xué)生,這樣的愛情又有點(diǎn)捉摸不定。但還是希望我學(xué)好,能考上大學(xué),圓夢文學(xué)!芝子說她已經(jīng)說服父母,等到我高考了,甚至等到我再復(fù)習(xí)一年再定親。
在信的末尾,芝子無奈地嘆道:我深愛著我的愛,不愿放棄。如果我現(xiàn)在象我奶奶那樣,有六七十歲有多好!
二十幾年后,一個午后,在街頭。我真真地看到了年輕的芝子騎著車子從街上掠過。心中一動,但很快自失地一笑,想到芝子信中“如果我現(xiàn)在象我奶奶那樣,有六七十歲有多好!”這句話,我出現(xiàn)了我是六七十歲老人的幻覺。并吟詩記情,詩作:《愛的暮年記憶》
你的身姿/閃過街道的/另一面//我跨街去追/已不見你/飄過的影子//(失落中/我感到自己的可笑:)//
我已是/七十歲的/老翁//你也該是/龍鐘的/老奶//只有初戀/絲絲印痕/留存青春的氣息//我寄身這座城市/度/晚年//河岸村道/你走過時/還有初戀的氣息?//
那一年的高考我名落孫山是意料之中的。暑假我到在市區(qū)火車站收糧食的表叔店中當(dāng)小伙記,有點(diǎn)象現(xiàn)在學(xué)生的社會實(shí)踐。然而麥?zhǔn)找呀?jīng)結(jié)束,還沒有到秋糧收購季節(jié),只有閑著讀書打發(fā)時光。芝子這時在火車站附近一個煤廠上班。我們約會竟然多了起來。
如果說我不再復(fù)讀,或許十八九歲的我就有可能與芝子走入早婚的行列。然而我讀書的熱望是有的,而父母則堅(jiān)決要我復(fù)讀,雖然我升學(xué)無望,但我只要復(fù)讀,年齡大我兩三歲的芝子就有可能和我分手。這是不情愿這門親事的父母分開我們的緩兵之計(jì),而我全然不知。
我終于復(fù)讀了,假期不到一半,我的班主任老師,就把我“請”回了學(xué)校。畢竟我是那個農(nóng)村高中二三十個畢業(yè)生中較好的一個?!敖衲瓴恍杏忻髂?,明年不行有后年,沒有熏不黑的灶火。復(fù)習(xí)四五年、七八年才考上學(xué)的大有人在?!卑嘀魅芜@樣鼓勵我。
復(fù)讀的一年,是芝子最苦的一年。這一年她的表哥復(fù)讀六七年考上一所中專后,與定親二三年的對象分了手。她的家人現(xiàn)身說教,逼芝子早定親完婚。而我的父母并不直接反對我和芝子和好,而是“退后一步說話”:現(xiàn)在不定親,等你不上學(xué)了,你們馬上定親,定了親就結(jié)婚。
于是,我和芝子的通信,就圍繞一個話題:無奈說分手;不舍,含淚再修好。說散說和的矛盾書信往來中,一年過去了。
這一年中我和芝子見了兩次面。一場秋雨后,道路泥濘,然而那是芝子信中約見的日子。我仗著“不怕天不怕地”的“戰(zhàn)天斗地”的青春活力,硬是在泥濘中推著車子向約定的礓石河畔走去。芝子則聰明多了,踩著泥濘,輕松走來。
礓石河,細(xì)流清澈,河灘草肥林茂,我們站在白樺林下,并沒有太多的話題。真?zhèn)€是“盈盈一水間,脈肪不得語”!芝子的親事成了父母的老大難,我就是制造困難的“火焰山”。
到了分別的時候,我決心送芝子一程。接近村莊,芝子忽然指著一片收獲過煙葉、只剩下高高煙桿的田地說:這是我家的煙地。說著跳過溝去,扶著一棵煙對我說:你們家人是不是嫌我個子長的不高??矗疫€沒有煙桿高。說著自嘲地笑了。我從來沒考慮過芝子身高的問題,也許真的父母嫌她個矮?但我愛芝子,從相識到相知,從沒在像貌上取人。這也是我有生一來善良樸素待人處世觀的體現(xiàn)吧。多少年來,不管是鄰居或是親友家的孩子,甚至旅中陌生人的孩子都能與我親近。愛人說這是我人善心善的緣故,因?yàn)樽顭o助最弱小的孩子是最能分辨出誰最不能傷害到他的。
然而在當(dāng)時,我卻不知道怎樣去安慰芝子。只能把答案留給芝子在心中苦苦地猜!
今日想來那此見面留在記憶中的美好,是秋陽下靜美的白樺林。
多少年過去,想來其靜其美,猶在眼前。我曾以“對故鄉(xiāng)河彎一片白樺林的記憶,總離不開那溫情的秋陽……”為序做詩《秋陽與白樺林》:久違了/深愛著的白樺林//緩步走入林之深處/隱隱聽到小河水音//而心讓秋野被白樺林/遮蔽在思維之外//風(fēng)中作響微黃的闊葉/閃爍秋天陽光的色彩//樹葉割碎的陽光如柱如線/照在腳面照著林間沙草地//腳下黃沙與草的枝葉一樣溫柔/心底感受有風(fēng)的手指微拂輕揉//狂想讓白樺林漫無邊際/一生一世走得進(jìn)來走不出去//穿行林中,偎依樹桿/枕著根葉,坐躺草地//白樺林存儲陽光風(fēng)月/給我一個世外的境域//靜靜地清清地看著秋色無限/細(xì)細(xì)地柔柔地品味一段夢般光陰//
另一次,我們在我讀書的小鎮(zhèn)上約會。我用節(jié)省的18元生活費(fèi),為芝子郵購了一套龐中華硬筆函授教材,可能是芝子說過想練書法。我就以此作為送給她的禮物!
這是我送給心上人唯一的禮物,字寫得很好的芝子是不是由此書藝大進(jìn),不得而知。我一輩子寫不好字,女兒上三年級時就不讓我在她的作業(yè)上簽字,嫌棄我的字寫的不好。但我是讀書人,關(guān)于文字有自己的思考,在對這份以“字”為禮的“秀才人情”的不斷追憶中,在對芝子胖胖的手臂握筆運(yùn)力寫出一行行娟秀文字的想象中,我對“文字”的感悟,有詩為證:《筆文字知識》手臂是天平/稱出筆的力量//筆的力量/給予流泄的文字//文字流成/知識的海洋//思維就有了/進(jìn)步的動力//
若幸芝子讀到這封23年后發(fā)出的信,不知對我的“字禮”做何想?!
七月七、八、九三天高考,其實(shí),提前一個月我就放棄最后的拼搏沖刺。我讀的高中每年最好的升學(xué)成績也就那么一兩人,而且多是理科的學(xué)生。多年來學(xué)校讀文科的能升學(xué)的少之又少,甚至一兩年或幾年才考取一人。我讀文科,班內(nèi)有十四五個畢業(yè)生,我的成績排名最好是第三名。高考前一個月,我用很多心思為高考后謀劃生計(jì)。因?yàn)樽詈蟮膹?fù)習(xí)老師為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,很少到班。所以同學(xué)們最苦的日子,我倒輕松自在。七月五曰進(jìn)城駐進(jìn)旅館,休整備考。那時的高考不象現(xiàn)在有父母扈從,口袋里裝上十幾元錢就坐車進(jìn)城了。住宿的賓館有電扇,很少享用過,心中就不只是高興,而是很激動了。從鄉(xiāng)下進(jìn)城的少年、特別是第一年參加高考的應(yīng)屆畢業(yè)生就特興奮,在城區(qū)內(nèi)沒王蜂一樣亂轉(zhuǎn)悠。我和一復(fù)習(xí)四五年的學(xué)兄同在一室。同室的其他幾位早不知跑哪去了,我倆就只穿了褲衩,光身子躺在地鋪上,聽他習(xí)慣性地把歷史或是地理課本從某一頁背向另一個某一頁。六日晚飯后,我倆依舊做著這打發(fā)難捱時光的背書活動。突然,有人敲門。我倆飛快穿好衣服。開門一看,是芝子和另一個姑娘。
我走出門去,原來我們住的旅館就在文化館近鄰,芝子到他在文化館的親戚家,和表妹一起來找我。寒喧幾句后,表妹告辭回家了。我和芝子走到文化館園內(nèi)的假山傍,芝子像親人更像一個大姐姐,關(guān)心我說:天熱,飯要吃好??际裁礃邮鞘裁礃印Eα司蛪蛄?。
我依舊不能象信中那樣暢言。然而芝子在考前來看我,卻是讓我感動。多少次想來,心中都會有曖潮涌起!
多年后的一個秋日的早晨,在異鄉(xiāng)進(jìn)修學(xué)習(xí)的我,孤獨(dú)的一個人在操場漫步,忽見秋陽初升,朝暉滿天。我突然又想起高考前那個晚上芝子親情暖暖的低語。一股詩愫涌來,寫下《初升的秋陽》成熟的季節(jié)/成熟了你//你已長成天宇/熟透的果子//站在夜的末端/我遙遙的/望你//你/有/人間佳麗/羞透的俏//
黑色的七月大考之后。地區(qū)招辦以我的分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)線劃定了那年的中專分?jǐn)?shù)線,在許多人以一分之差痛惜時,我真可謂是僥幸呀:以委培的身份升入了地區(qū)師專。
面對責(zé)任,我選擇分手
我到地區(qū)師專讀書不久,芝子來到了學(xué)校,帶來一本縣文聯(lián)編印的《穰原》雜志,上面發(fā)表了我的一首詩。這不久校報、地區(qū)日報副刊相繼發(fā)表了我的詩歌。芝子說:我這一輩子無緣大學(xué),你考上了,我真高興。我寫了許多文章沒見過報,你一下子就發(fā)表了幾篇。來大學(xué)校園走走,感受到大學(xué)校園的氣息,真后悔沒把書好好讀下去。讀讀你在報紙上的文章,聞到那清新的墨香,也知足了。
說著話,一直微笑著的芝子忽地話語一轉(zhuǎn):如果,你有別的想法,我可不會賴著你。
最后芝子依然笑著說:奶奶說了,“有剩男沒剩女”,我現(xiàn)在找婆家還是好找的。等你畢業(yè)了,我可成“剩女”啦!
那一刻,我的心一沉。我忽然覺得,芝子是那樣的無助與可憐。但我卻沒有擁心愛的人入懷的沖動。因?yàn)槁犞プ舆@一段表白,我真真感到的是:有巨大的責(zé)任象山一樣向我壓過來!
我自幼體弱多病,是一個生存能力極低的人。如果將來和芝子結(jié)婚,繁重的農(nóng)村體力活,誰來替芝子一把!
當(dāng)時師專畢業(yè)生的月工資只有五六十元。而漸起的民工潮已使青年農(nóng)民受益,在南方打工月工資當(dāng)時有四五百元。
婚后的芝子只有在農(nóng)村勞動,或在城市當(dāng)臨時工,有限的收入能給追求幸福的芝子帶來什么!
在我上高中的時候,我38歲的堂兄病逝于肝癌,我六十多歲的舅舅也患同樣的病癥離世。我高中的同桌身壯如牛,學(xué)習(xí)勁頭不大,卻怕自已的肝壞了,成天喝著“云芝肝泰”,拼命給我慣輸病學(xué)病理。
我升學(xué)的大半年里,身心一至不佳。春節(jié)回到家中,學(xué)中醫(yī)的父親認(rèn)為我是虛證,用中藥給我調(diào)理。芝子來家中看望我,父母出奇地對她好。在我跳出“農(nóng)門”后,養(yǎng)獨(dú)子的父母竟十分想有一個農(nóng)村的兒媳,做依靠。芝子和我自由戀愛,感情深厚,甚至芝子年長于我,也成了優(yōu)點(diǎn)。母親說“女大三,抱金磚”。做醫(yī)生的父親甚至開始托人找關(guān)系,想要芝子進(jìn)縣衛(wèi)校學(xué)習(xí)。
然而,我決定與芝子分手了!
一年前,芝子開玩笑說:奶奶活六十多歲,多幸福呀!我們也不知道能不能活到三十歲。
那個寒假我總想起芝子這句話,覺得是不祥的讖語。我為人子的贍養(yǎng)之責(zé)、做為男人的養(yǎng)家之任,難道都要嬌小的芝子來承受……
我決心和芝子分手,那一刻我忽然覺得我長大了,長成了一個明白責(zé)任的男子漢!
我和芝子很平靜地分手了。那天芝子沒有笑容,卻有解脫的自然風(fēng)情!
我永遠(yuǎn)記著芝子恒永的笑容,也永遠(yuǎn)記著芝子沒有笑容的坦然!
我義無返顧地選擇了分手。多年后我有兩首詩表白自己的心境。一首《故事河》,記當(dāng)是時心情:故事是你身后/
飄忽不定一條/非長流短的河//而你向著/遠(yuǎn)山原野/走//任身后/一條故事的河流/長長短短深深淺淺/的傾瀉//
一首《那一刻,我錯過了回首》,是我四十歲后,回首往事不無遺憾的心情:是人生的行程/過于匆忙/是前行的渴望/熾熱而心燥//那一刻/是在下山?/是在爬坡?/是在水之湄?/是泛舟在湖面?//在我/心靈為之顫動/那一刻/我走的依舊匆忙//當(dāng)我心平/性情回歸平靜//才深悔/
錯過了駐足回眸/看一眼/那一汪碧水/那一林青秀/……//
詩中的心情可以這樣表述:世俗攫取了人性中太多的東西,人生不能沒有遺憾。而我們在無奈中,要把遺憾當(dāng)一枚柑欖的堅(jiān)果含在口中,在心里仔細(xì)品味、品味、再品味……
這,應(yīng)該是多味的人生!
而關(guān)于這段感情最美的記憶寫在《桂樹心語》中:踩一枚桂樹/夏的落葉/走進(jìn)一域/將黃未黃的天地//葉脈舉起手臂/手臂擎著/森林般/撐起思緒/悠悠的情歌//青草地上/露/是相思的淚/一顆顆/串起愛心/最新的傳奇//走在桂葉的世界/想著桂樹/不老的青春/想著桂葉/神秘的界域/思慕桂花開時/隨風(fēng)而起的幽馨//
分手之后,芝子掛心我的病。她給我來了一封又一封信。擔(dān)心在學(xué)校讀書,中藥怎么吃?冬天給我寄來她織的毛衣。在我快畢業(yè)時寄給我一套她做的西服。
芝子對我的掛念已然象一個姐姐關(guān)心著弟弟。
我卻不敢給芝子回一封信。多年來藥幾乎沒離開過我。雖然我逼迫自己盡可能多地鍛煉身體。但一直是亞健康狀態(tài)。工薪層的生活又是清貧的,我能對象姐姐一樣關(guān)心過的芝子說點(diǎn)什么呢?
今天靜靜地坐在書案前,夜色如墨,一片靜謐。回想這段少年情懷,怎能無所感無所悟:想來這段沒有終結(jié)的感情,始于芝子,是芝子用心培育呵護(hù)這份情感發(fā)芽、抽葉。然而,當(dāng)時我少不更事,十七八歲的年齡,一直生活在閉塞落后的農(nóng)村。尚沒有承擔(dān)這份有著責(zé)任的愛的情感的能力,也不會去思辯、判斷該不該接受、擁有這份沉甸甸的“甜蜜事業(yè)”。而我們生存的環(huán)境,又沒有自有戀愛的土壤。當(dāng)時農(nóng)村青年婚姻基本上還是“父母之命,媒妁之言”。雙方父母、親友鄰居都沒有給以充分理解。而我初入芝子家,毛手毛腳沒有“鵝毛”輕禮,違背了時俗禮儀,也沒有尊重長者的意思。不夠穩(wěn)重、莊重。芝子家人對我最初的印象,也一定不會好到哪里去。當(dāng)是時,也不知芝子忍受了多少委屈,在家人中為我周全,而我又傻傻的全然不知。在父母哪里,又不能向芝子為我那樣,讓父母接受芝子。只能聽命于老天,被動自然要“挨打”!
而當(dāng)我終于明白了愛的責(zé)任,看到的只是芝子的困境,更重要是對將來的生活沒有信心,有的只是恐懼。心中還有迷信的動西做怪。無能力無奈何地選擇“逃避”,與芝子分手。
也許是上天眷顧可愛聰慧的芝子,讓傻頭傻腦的我與芝子終于失之與交臂!
離開了芝子,我開始了一個有陽光與水就能生存的貼近自然的豁達(dá)人生。命運(yùn)再次顧憐我,畢業(yè)前后,親友介紹給我一個酷似芝子的姑娘,幸運(yùn)的是和她一起活過了三十歲、四十歲,走出了不祥讖語的陰影,并有余力靜靜地坐在書桌前寫下這封書信。一個偶然的機(jī)會,相遇當(dāng)年那位“寡言少語、品學(xué)兼優(yōu)”的傳信使者,從談話中獲知芝子人生幸福如意,她與愛人有知識有技術(shù),勤奮上進(jìn),生活富有。
愛過的人人生如斯,也堪稱幸!
我一直追求近乎自然的生活,23年之后向我的芝子姐姐匯報我的生存心境。詩名《在月光的懷抱》,序曰“月光如水,思想純凈如嬰兒!”,詩句見下:
站在月亮地上/在月亮底下/我是月光懷抱中的/嬰兒//
酒醉后的我/如/月光海洋中的/魚兒//我暢想/自由的魚兒/是我夢中的/人兒//魚兒/沉醉后的夢中/我是月光中的/嬰兒//
給詩人的信,就以詩做結(jié)吧。用詩《夢中,那株俊秀》表意:
飽含青春的俊秀/又來到了我的夢中//
綠色?/紅色?/橙色?/藍(lán)色?/……//
是七彩的顏色//
失之于交臂/是我人生的遺憾/是你生命的幸運(yùn)?!//
從錯失的那一刻/我們開始走遠(yuǎn)/不同的行程規(guī)跡/讓你我站上迥異的定點(diǎn)//
丟失了多少太陽/丟失了多少月亮/還有數(shù)不清的星星/
以及“逝者如斯”的/春花夏雨秋露冬霜//
當(dāng)我立足人生的秋季/詠嘆出醉人的詩句:/當(dāng)秋風(fēng)染黃了/第一片綠葉/……//
你/就/來到了/我的夢中//
那迷人的/一株清秀//
……
向我的永久的懷想致意,深祝萬事如意!
也許已然長大成熟的muhua
2010年6月9日完稿
(這是心事散章,共分“開篇”、“初識如詩”、“初戀如蜜”、“誠惶誠恐”、“欲棄不舍”、“面對責(zé)任,我選擇分手”六部分,這是第二部分,敬請友關(guān)注同題相關(guān)內(nèi)容。)
——一封發(fā)給過往情戀的情書
(相關(guān)聯(lián)接:之一:開篇
之二:初識如詩
之三:初戀如蜜
之四:誠惶誠恐地見到一家質(zhì)樸厚道人
之五:欲棄不舍,沒有熱戀的愛情記憶
之六:面對責(zé)任,我選擇分手)
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