清明時分，北方還在料峭春寒中瑟縮的時候，家鄉(xiāng)城郊的田野里，已是層層疊疊的油菜花了。在這樣的一個季節(jié)里，漫步于家鄉(xiāng)的街道小巷，浸潤在淡淡花草和泥土芬芳的氣息之中，再不經(jīng)意地回味那些曾經(jīng)美麗的記憶，自然是再好不過的事情了。而這樣的一種奢望，竟在今年的清明得以實現(xiàn)，那樣美好感受，恐絕非言語所能道明。

城北的箭道巷，一條如其名稱般狹長的小巷，是我兒時絕大多數(shù)記憶的發(fā)源。從剛開始會說話和走路的時候開始，便時常和外婆一起到這條巷子里去等姐姐們放學；后來，我也一如姐姐那樣，在這條巷子里經(jīng)歷了約摸是兩年的幼兒學前班和六年的小學時光。今年的清明，當再度走進這里的時候，若云煙散去的那過去的一切，又似乎是聚攏我而來，如粗糙泛黃的黑白膠片般在我的面前一幕幕地呈現(xiàn)。

一

那所曾經(jīng)留住我許多記憶的小學，在我上學前班的時候，叫做立新小學校。這樣的校名，現(xiàn)在聽來，很有一番民國時的雅韻，只是在當時的那個年代，對于何謂民國亦不知曉，當然是無法辨析這個校名的意義了。只是到了很多年后，當我重新考證曾經(jīng)母校的歷史時，才知道，原來它的確是于1927年（民國十六年）建校的，方知這樣校名的來歷。

那時候，立新小學是開設有幼兒學前班的，雖然這個學前班并非在小學的校園之內(nèi)，但也在同一個小巷里，確切來說，是在小學校門對面的一個更小的弄堂里。從小巷走進弄堂，盡管很狹小，但似乎弄堂頂頭的那間教室的空間卻很大，可能是用一個舊糧庫改造的。記得那時候班上一共有六十多個像我那樣的小孩，每天吵吵鬧鬧，不亦樂乎。不過令人感到不可思議的是，那時候?qū)W前班好像也就只有一位老師，歲數(shù)也大致在五十以上，陳姓，花白的頭發(fā)，北方口音，記得當時很多家長都稱其“陳奶奶”?，F(xiàn)在想來，這樣的一種師生比例，足可見陳老師當年的辛苦了，更何況記憶中她是算術(shù)、識字、圖畫和體育都教呢。

學前班的教學條件現(xiàn)在回想起來并不是很好，至少在一開始，教室里的桌椅都是自家?guī)淼?，所以高矮不一，尺寸各異，是那樣的令人眼花繚亂。不過這一切對于我們來講，卻是不重要的，我們到這里來上學的目的，當然也不是為了學習，而僅僅是聚在一起玩耍而已。學前班的我們，好像還沒有人教如何去玩那些在我們看來只有大小孩才會玩的游戲，因此，每當有人從家里的哥哥姐姐那里“偷”來一本小畫書，便成為我們的樂趣，畫書的擁有者也就成為大家爭相討好的對象。于是，在資源稀缺的情況下便有新的分配方案了，最終畫書的擁有者宣稱，想要看畫書的人，必須要向他繳納空白紙一張，如果是有紅頭的信紙則是最為優(yōu)先。以至于今天我還清晰記得，那個拿著畫書的同窗，坐著講臺上揮舞高喊著“一張紙一看，一張紙一看啦！“的場景——用紙當作一般流通物的事情，恐怕也只有我們那時候經(jīng)歷過了。不過，往往最讓得我們崇拜的人，并非一定是那個畫書的擁有者，而是在我們迷惑地翻著小畫書卻因不認識文字而不得其意時，那個出來講解給我們聽的人，那個人可能就是當時我們中間的“學者”了罷。至于他為何有那樣的學識而我卻沒有，我也曾向姐姐問起，姐姐告訴我，那肯定是他的哥哥或者姐姐先講給他聽過了，說罷姐姐還承諾，下回一定也給我找一本小畫書，給我講完故事后再帶到學前班去，讓我也當一把“學者”哩。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

學前班的時光究竟學習了多少知識，現(xiàn)在是一點都計算不來了，但為非作歹的事情好像沒有少做，比如偷吃別人的東西、用泥巴抹在別人的凳子上、向別人的后背啐唾沫什么的，現(xiàn)在想來，好像那些事情都是一些無緣無故的恨，根本是找不出為什么要這樣做的緣由來，只是圖一時之快罷了。不過有一次，我還真被嚇著了，就是那個無端被我啐了唾沫的女生回過頭來，生氣地對我說，“我明天叫我舅舅把你抓起來，我舅舅在公安局！”，這樣的話本身最多也就是一個小小的恐嚇，可誰知與我一同合伙啐她唾沫，但自己又沒有啐只讓我啐的那個人，卻立刻很認真地向我確認了她舅舅的確在公安局的事實，這可真是讓我體驗到即將要完蛋了的感覺。

終于有一天，我果然因再次犯事（記憶中是無端咬了人）被勒令退學了幾個月，復學之后，好像沒過多少時間，我就光榮畢業(yè)，升入了立新小學的一年級了。

二

原本以為升入一年級，就意味著從弄堂走出來，進入“大哥哥大姐姐”的行列了，可后來才知曉，原來立新小學的一年級，仍然是徘徊在小學的大門之外，只是從一個弄堂，轉(zhuǎn)到另一個離小學正門大約五十米以外的一所小院而已。不過，相對于學前班的混沌時光，小學一年級畢竟已經(jīng)跨入了正規(guī)的行列。也是在這個時候，才知道原來的一個年級是可以分為兩個班的，就是一（1）班和一（2）班了，于是很多此前廝混在一起的同窗，不得不被這分班給隔離了開來，而且還要經(jīng)常被班主任周老師灌輸以諸如“我們1班絕對不能落后于2班”爾爾的不利于和諧團結(jié)的言論。所幸那個小院中僅此兩班而已，又距離小學的本埠有些個距離，所以，但凡是下課和放學的時候，在小院中戲耍的我們，倒也不必再分成什么1班和2班了。

小學一年級比學前班要正規(guī)的一個有力證據(jù)，便是有了專門的語文老師和專門的數(shù)學老師之分，所以，但凡是遇到諸如1+2×2為什么是等于5而不是等于6這樣的問題，我們一定要等到數(shù)學老師來上課的時候才去問，而絕不會去問語文老師。那時候我們兩個班的班主任都是教語文的，現(xiàn)在回想起來，似乎兩人見面的時候都憋著股勁兒，不過數(shù)學老師則只有一個，兩個班通用，所以擔心數(shù)學老師是否偏心，比如說她是不是喜歡2班的學生比喜歡我們要多一點這樣的猜測，則時常在我們課余的時間被提起

小學一年級給我最深的印象，恐怕也還不在于學習方面，而是我有生以來第一次參加文藝演出的經(jīng)歷。那一年，為了迎接區(qū)里組織的六一兒童節(jié)文藝匯演，學校決定從一年級兩個班中選拔一些“苗子”排練兩個節(jié)目，并專程從高年級派來一名專職的音樂老師負責此事。記得選人的那一天，我們兩個班的人齊刷刷地站列在小院里，那個音樂老師，現(xiàn)在想來差不多二十出頭的一個“女生”，便趾高氣昂地在我們的隊伍面前開始挑人了。那樣的一個場景，頗似一些二戰(zhàn)電影里面的畫面，總覺得被挑出來是件很嚇人的事情。結(jié)果，我很不幸被挑出來了，成了節(jié)目組的一員。

清晰記得當時要排演兩個節(jié)目，一個節(jié)目相當于現(xiàn)在的情景音樂劇，另一個節(jié)目則是一個舞蹈。那時候的我，據(jù)說是面目清秀，但也幾乎是一個“花瓶”，并沒有什么樂感和協(xié)調(diào)能力。所以，在排第一個節(jié)目的時候，我并沒有被安排到主角的位置上，只是出演了一個公共汽車上的一名普通乘客，相對于現(xiàn)在戲曲里“跑龍?zhí)住钡?；而第二個節(jié)目則是更慘，只是試排練一次，就因為節(jié)奏協(xié)調(diào)能力極差，被老師當著全體演員的面給“開除”了，幸好當時還有些恬不知恥，并沒有太多丟人的感覺，否則，不知會給我幼小的心靈帶來多大的傷害呢。

演出的那天，正好是六一兒童節(jié)，記得是在校外的一個禮堂，那時候的感覺，也跟后來大學期間演音樂會的感覺一樣，不管此前準備了多長時間，也不論老師在上臺前給我們叮嚀了多少話語，總之上臺以后，就是稀里糊涂、一股腦兒地完事了。印象中那場演出的觀眾除了一些領(lǐng)導就是幾個小學組織的學生，并沒有像現(xiàn)在那樣有什么家長團親友團什么的，反正我的父母好像是沒有來看，他們似乎也沒太在意我第一次登臺這樣的事情，許是已經(jīng)知曉我只是個龍?zhí)籽輪T，不值得重視的緣故吧。不過，演出結(jié)束后，我的自豪感倒是開始有了一些，臉上的妝沒卸，兩個大紅腮吧，一直留到了回家的時候。

三

一年級的最后一天，老師公布了要繼續(xù)留在那個小院里修行一年的“留級生”名單，我幸好不在其中，于是，和大多數(shù)人一起，終于走進了小學本埠的大門，邁入了“大哥哥大姐姐”的行列，也差不多是那個時候，我光榮地戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名“共產(chǎn)主義的接班人”，而此時的立新小學也正式易名為亭湖小學。

不過這個轉(zhuǎn)變并沒有令我頑劣的性格改變許多，進入大院的頭兩年，甚至是變本加厲的放縱自己。也不知道是從何渠道，受何人教唆，總之是各種新鮮的玩法接踵而來。先是迷戀上了玻璃球，放學后總是昏天黑地般地俯首于泥地之中，灰頭土臉一氣，“輸贏乃是玩家常事”，有過擁有過一口袋的得意之時，但也有一日輸?shù)羰畮浊虻臄】?，似乎那時候口袋里有多少個玻璃球，是“三花”的還是“五花”的，往往是決定你在眾人中地位的標志。再后來是便是玩煙盒紙，將從各處收集來的卷煙紙折成三角形，和對方各執(zhí)一張，將其彎曲于墻壁之上，誰的煙盒紙彈得更遠，誰就先行拿起自己的煙盒三角站立著去碰地上的另外一個，若是碰到了，那張便也是你的了，但若是碰不到，就反而給別人一次機會，且這次機會獲勝的幾率反而超過了你；后來有人覺得這樣玩不過癮，一日之內(nèi)也未必贏得多少，于是就有大的玩法了，像賭博一樣，誰下注多，誰就先抓住那把煙盒紙，手心手背耍兩下再猛然一抓，抓住多少都是你的，而下注少的那個人，就只能從地上掉下的那些開始抓了。不過對于我來說，出于天生的懦弱，那種玩大了的方法，是不愿意參與的，只是站在一旁佩服別人的勇氣和膽量罷了。還有想說的是，那個年代的煙的品牌似乎不多，用來折紙煙盒的，多半都是“大前門”“大運河”之類的，若是誰有一張“中華”的，那便是富貴和地位的象征了，是輕易不會拿出來與他人玩這個游戲的，而我自始至終也從未得到過一張“中華”的煙盒。再后來，又有開始流行拍火柴紙了，于是收集各種品牌的火柴紙（火花），又成為盛極一時的時尚追求，我當然也是參與其中的。

除了這些多少帶有賭博性質(zhì)的游戲以外，當然也有健康的，比如說抽陀螺，那時候的我，和幾乎所有的男生一樣，必然是要有一個木陀螺的。大致是花五分錢或者是一角錢到木器店就可以買一個，然后，再花上個五分錢去找修自行車的人在陀螺底部敲進去了一個彈子就可以了。抽陀螺的鞭子只能是自制了，找個木棍，系上個細布繩即可，不過有時候合適的細布繩并不好尋，于是我便是偷了媽媽的腰帶來用，被發(fā)現(xiàn)后當然少不了一頓“毒打”。而滾鐵環(huán)則一直是我當時渴求的，但直至這個游戲消失于歷史之中，我也未曾得到過一副鐵環(huán)，似乎是沒有家長的鼎力支持，是搞不來那樣的東西的。至于彈弓，則屬于學校和家長都嚴加管制的東西，一旦發(fā)現(xiàn)，必然沒收，情節(jié)嚴重的還要加以各種責罰。

那時候女生玩的游戲，在我的眼里都是不值一提的，比如跳皮筋、丟沙包、跳格子什么的，那樣的游戲，雖然偶爾也會因應女生的邀請客竄一下，但終究因不會有什么可以用來收藏的物品，所以很難激發(fā)起我的興趣。而當時的我，在盛極一時的時候，原本應該裝書本的黃軍包里裝著各種煙盒紙、火柴盒或是玻璃球，衣服口袋里則塞著用粉筆修飾過表面的陀螺，腰間還別著一副陀螺鞭，煞是威風呢。不過有一樣東西，似乎是皆受男生女生的歡迎，我也當然熱衷的，就是那種用來貼在書上的洋畫了。不過和后來小孩玩的那種用不干膠制作的洋畫不同，我們那時候帖的，都是用口水唾液反帖的那種用蠟制作成的洋畫。當然，男生多半喜歡水滸三國和西游記的人物畫，而女生則是什么花仙子什么的了。

四

三年級下學期以后，我突然變得好強了起來，這樣的狀況，可能是與父母、姐姐及老師的漸進式啟發(fā)型教育有關(guān)，但今天仔細想來，貌似應該源自于對于個人地位提升的迫切需求。

大概也是從三年級開始，班上開始出現(xiàn)干部了，于是一道杠的小隊長、兩道杠的中隊長和三道杠的大隊長紛紛開始涌現(xiàn)，這種類似于行政級別的確立，頓然感覺讓還屬幼小的我們，體會到了人與人之間、階層與階層之間的差別。而我因為一貫的不務正業(yè)，當然不在“分封”之列，所以貴族是當不了。于是，深處平民階層的我，每每與小中大隊長碰面的時候，總覺得低他們一等，對于自信心的打擊是可想而知的。

那時候的所謂分封，其實跟能力并無關(guān)系，自然是成績最好的當大隊長，依次類推。在當時的情況，女生的成績貌似比男生普遍要好，因此貴族中也以女生為多。本來對這樣的事情倒也無所謂，但這種對信心和尊嚴的打擊多了以后，便激發(fā)起自己前進的動力了?！巴鹾顚⑾?，寧有種乎？”，于是從三年級下學期以后，我竟然認真對待其自己的學業(yè)來了，那些個游戲雖然沒有徹底放棄，但也是收斂了很多。大概是到四年級的時候，我的學習成績居然是一路上升，這樣的變化，當然是得到了班主任王老師的明察。就這樣，經(jīng)過一番努力之后，我從一個什么杠杠都沒有的平民，一下被授予兩道杠，成為“中層干部”了。而到了五年級的時候，那位曾經(jīng)讓我覺得高不可攀，且冷傲無雙的大隊長，終于頂不住我的強勢，宣布禪位于我了，我也算是“登峰造極”了。

登頂之后，當然是有飄飄然的感覺，畢竟是屬于暴發(fā)戶型的人，缺少必要的文化底蘊，成績上便開始有了波動。這樣的狀況，更是逃不出班主任王老師的深刻洞察，在一次全班的場合，我被嚴厲批判了，羞得我一度決定辭職從頭做起。但這還不是最重要的，就在小學時光的最后一年，班上從南京轉(zhuǎn)來一個女生，叫做歐陽峰的，甚是有“蛤蟆功”的實力，不僅成績上永遠遮住了我曾經(jīng)的光環(huán)，居然還會講英語，這使得我這個小地方的人著實大吃了一驚，深感時代已經(jīng)不再了。

于是，在痛苦和糾結(jié)中沉浮，終于將這小學的時光結(jié)束了去，也算是順利地在1988年的6月，考取了小巷外的那所重點中學，離開了那條幾乎是我全部童年所在的箭道巷……

五

正想著這些往事的時候，妻打來電話了，我不禁感慨地跟她說，“我正在母校的小巷中散步呢，小巷依舊還是那樣的小巷，往事猶如再現(xiàn)，我已經(jīng)離開它十二年了……”，話音剛落，立刻又意識到什么，趕緊糾正地說，“不是十二年，是二十二年……”

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