鄉(xiāng)村小道的依戀
鄉(xiāng)村小道象一張散開的天網(wǎng),罩住了一望無際的田野和遠近錯落的村莊;又象一幅展開的長卷,記錄了我的歡樂、迷茫、幸福和念想。
兒時,我喜歡小道的美景和悠長。尤其是春天,桃花開了,菜花開了,野花也開了,紅如霞,黃如金,白如云,一簇簇,一片片,一層層,順著小道溜向天邊。這時在小道上漫步,真如乘著筏子游花海,令人心曠神怡,如癡如醉!幾個好玩的大哥大叔白天放風箏,裝上十幾個風鈴,放得越高,鈴聲越響,傳得越遠,我和小兄弟們沿著小道幫著背繩子,弄得渾身臭汗,可沒一個放手;晚上放“陽燈”,先燒幾把麥稈,讓熱氣把一人多高的陽燈上糊的紙脹得鼓鼓的,再點燃兩只膠鞋底扎在燈底的十字架中間,手一松,陽燈冉冉升起,直至星星之間,隨風徐徐飄去。我們爬過垛田,跳過小溪,繞過大河,一路小跑追陽燈,往往要跑好幾里路,直到膠鞋底燃盡,陽燈飄落時才能接住。這時大伙兒面面相窺,互相指笑————我跑掉了鞋,你扯破了衣,他劃破了皮,還掛了彩呢!
年輕時代,我曾經(jīng)在小道上惆悵和成長?!吧仙较锣l(xiāng)”后,我在小道上推灰挑糞,牽牛趟犁,經(jīng)受鍛煉。一陣沖動后便有了失望:想求學無校門可進,是獨子又去不了軍營,希望猶如肥皂泡,一年中破滅了好幾個。還有路走嗎?我在小道上徘徊卻沒有找到答案。村上有個耕田好手,把我要去做徒。意料之外的是,他并不讓我耕田,卻要我在田頭路邊看書。我借來好多書,如饑似渴地讀起來。上下工行走在小道上,他總是給我“再教育”:“人生之路象這小道,彎彎曲曲沒盡頭,就看你有沒有本事象耕田一樣把它走直!”“別看小道狹窄,你走對了會很快上大路的!”在他的督促下,從春到秋,我讀完了大學中文系的大部分教材。第二年我被選送揚州師范學院學習,后分配到家鄉(xiāng)做教師。學校就在本村,從家到校約有二里路,每天往返三四次,任教五年,累計竟然走了上萬里!正是在這萬里小道上,我練就了一點教學的功夫:思考完善每個教案、熟讀甚至背誦每篇課文。在向本縣、本省和外省的參觀團開課后,人們多次向我提出問題:“你是如何備課的?”我如實告訴他們:“在鄉(xiāng)村小道上備的!”
而立之年,我做了中學校長。以后輾轉(zhuǎn)數(shù)校。人到中年倍辛苦,家事校事學生事,事事得辦好,因而經(jīng)常騎車在小道上穿梭,這小道便留下了我忙碌的身影。再后,我到政府部門任職,回鄉(xiāng)的機會不多,偶逢節(jié)假日到家,都在附近的小道上轉(zhuǎn)悠一圈,眺望一會。發(fā)現(xiàn)我熟悉的村莊越來越美了,樓房鱗次櫛比,掩映銀杏林中;我熟悉的小道越來越少了,代之以寬闊的水泥路、瀝青路。欣喜之余,一種強烈的依戀油然而生:那深深烙印了我的腳步的鄉(xiāng)村小道,可能會從地面上消失得無影無蹤,可它還會深深烙印在我的記憶里的!
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