生命總是在光陰的穿梭中隕落，時(shí)光將一代代圣賢之士的軀體掩蓋，然而歲月卻無(wú)法帶走幾千年來(lái)燦爛的文化遺產(chǎn)，書(shū)籍是人類唯一不死的靈魂，我們?cè)撛鯓釉谟邢薜纳降览?a target="_blank">快樂(lè)的讀書(shū)與學(xué)習(xí)。

詩(shī)人于謙所云“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”。然而在現(xiàn)代生活中，大多數(shù)莘莘學(xué)子們卻處在一種被動(dòng)的讀書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程中，在日新月異的社會(huì)發(fā)展中，分?jǐn)?shù)、學(xué)歷成為人才競(jìng)爭(zhēng)的敲門(mén)磚，為分?jǐn)?shù)而讀書(shū)使學(xué)習(xí)成為一種“要我學(xué)”與“必須學(xué)”的心理負(fù)擔(dān)，這種學(xué)習(xí)方式其害無(wú)比，走入社會(huì)后往往形成高分低能的局面，另外對(duì)學(xué)習(xí)者自身也會(huì)造成一定的身心壓力。記得有這樣一則報(bào)道，一位剛參加完高考的學(xué)生，在考試結(jié)束后，立刻將其所讀的書(shū)籍統(tǒng)統(tǒng)焚燒，試想在這種情況下讀書(shū)怎么會(huì)有快樂(lè)而言？

人類的不斷進(jìn)步需要用知識(shí)武裝頭腦，只有不斷的學(xué)習(xí)與讀書(shū)才能踏上進(jìn)步的階梯。幾千年以來(lái)，從上古時(shí)期的伏曦八卦，至近古時(shí)期圣賢之士為我們留下了許多睿智卓識(shí)充滿哲理與智慧的書(shū)籍，只有走出為分?jǐn)?shù)、為學(xué)歷而讀書(shū)學(xué)習(xí)的思維方式，才能從“要我學(xué)”的模式轉(zhuǎn)換到‘知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者’的“我要學(xué)”讀書(shū)境界。首先，興趣是最好的老師，在今年的高考中出現(xiàn)的一名用文言文寫(xiě)高考作文的"古文奇才"，據(jù)報(bào)道，這位江蘇的理科考生平時(shí)對(duì)古文就有著濃厚的興趣，喜愛(ài)閱讀《史記》、《尚書(shū)》、《資治通鑒》等古文書(shū)籍，在長(zhǎng)期的閱讀學(xué)習(xí)中掌握了大量的古文知識(shí)，他的高考作文令所有閱卷老師贊嘆不已。其次要達(dá)到“我要學(xué)”的讀書(shū)境界還需要有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與循循善誘的引導(dǎo)。讀書(shū)氛圍的形成對(duì)一個(gè)國(guó)家或企業(yè)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，時(shí)代的進(jìn)步需要不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，“落后就要挨打”為世人敲響了不讀書(shū)、不發(fā)展、沒(méi)有科學(xué)知識(shí)是多么的可怕的警鐘，偉大的哲學(xué)家培根在《論求知》中所述“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧”，聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，就是希望全世界各國(guó)人民形成讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)全面的

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