傳承
閑暇時偶爾在報紙上看到一篇文章,說是有一位養(yǎng)菊花的園藝師即將退休了,但是苦于空有一身養(yǎng)菊花的技藝卻無法傳承?,F在的孩子們哪都不愿意跟土地打交道了!讀罷文章我有種想報名的沖動。于是悄悄地記下了園藝師的聯(lián)系方式。
回到家,我迫不及待的跑到陽臺上擺弄起家里的幾盆吊蘭來。幾經周折終于從陽臺角落打包的雜物中找到一把斷柄的鍋鏟,用斷柄戳松花盆里的土,抓幾把從婆婆家包回的化肥撒到盆里,淋幾瓢清水,最后用剪刀剪掉枯萎的黃葉。打掃完戰(zhàn)場,我儼然一副將軍凱旋的架勢。一屁股坐進松軟的沙發(fā),一刀下去一個又大又圓的橙子立刻在茶幾上開出一朵橙色的花。心花也隨之怒放,特有成就感。憧憬著吊蘭愈發(fā)的蒼翠欲滴。彎腰再看看,伸手再摸摸。猶如懷抱嬰兒的慈母。
整整一天我都很亢奮,心想家里的吊蘭又長高了吧!顏色是不是更綠了?好不容易挨到下班,我以百米沖刺的速度奔向陽臺。傻眼了。原來蔥郁的吊蘭現在焉了,舒展嫩綠的葉子變得又黑又瘦,無力的癱軟在盆沿上。似無聲地控訴。我無語。默默地走開去。
后來我到體育場長青花卉店咨詢,才知道是肥施多了。欲速則不達??!養(yǎng)花尚且如此,更何況育兒呢。常懷念兒時光著膀子跟一幫小子們上樹掏鳥窩,下河捉螃蟹;三五成群地藏到生產隊的桃園里偷桃吃,結果眼睛被馬蜂蟄地腫的像兩個紅桃子;夕陽下,一群放牛娃騎著肚子吃地滾圓滾圓的牛兒,一路談笑風生,影子在金色的余暉中被拉得悠長、悠長……不禁可憐起現在的孩子們了。天真的童年被“愛”貫以各種理由無情地剝奪,各種名目繁多的培訓班、特長班,沉重的升學壓力壓的孩子喘不過氣來。原本該是輕松、愉悅地學習瞬間變的枯燥、乏味。于是出現了越來越多的學困生、問題生。教育開始糾結了,充滿了尷尬與無奈,顯得是那么得蒼白無力!此時我真想大聲疾呼:“放手吧!別在用“愛”的軟劍扼殺你的孩子了。讓孩子們走出溫室,去擁抱大地,植根大地吧!”要知道一棵參天大樹不僅沐浴著日月精華,也要挑戰(zhàn)風霜雨雪。
重新收拾起空空的花盆。把園藝師的聯(lián)系方式悄悄地刪掉。頓悟:我要傳承的不是種菊的高超技藝,而是樹人的精湛技藝??!
首發(fā)散文網:http://www.277762.cc/subject/94701/