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這有些像懺悔錄，是關(guān)于我自己的。

以前看見熟識(shí)的老同學(xué)，三句話不離孩子，而這恰恰是我的軟肋，我都羞于提他，但現(xiàn)在，我卻能坦然面對現(xiàn)實(shí)，在不知不覺中和他一起成長。

小升初、中考，兒子的成績節(jié)節(jié)退。熟悉我的朋友都說我太寬容他，放縱他了，我苦笑：曾經(jīng)我做錯(cuò)過，只不過不想一錯(cuò)再錯(cuò)。

應(yīng)該說，兒子從小就是個(gè)活潑的孩子，有人緣，正義感強(qiáng)，但在小學(xué)時(shí)，我曾因他作業(yè)沒完成打過他，因手風(fēng)琴拉不會(huì)遭到我的喝斥，孩子用無比驚恐的眼神望著我，那時(shí)的我竟然沒有絲毫的不安，反而體會(huì)到了權(quán)威的滋味，他就該聽我的，誰讓我是家長，他是我兒子呢？

但事態(tài)的發(fā)展讓我漸漸陷入了被動(dòng)，因?yàn)楹ε?，他開始撒謊，因?yàn)榈貌坏轿业恼J(rèn)可，他越來越厭煩引起我倆戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

初中三年，是孩子典型的逆反期，他的反抗迸發(fā)出來，動(dòng)不動(dòng)大聲與我對吼，我誠惶誠恐，他這么焦躁，我感覺人生是這么的讓人不安。

我開始找一些關(guān)于青春期心理方面的書看，像《卡爾.威特教育全書》和李躍兒的《誰奪走了孩子的幸福》，聽專家講座，學(xué)習(xí)之余悟出：孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他有自己選擇的權(quán)利，也有被尊重的權(quán)利。我釋然，放低姿態(tài)與孩子探討各類事情，尤其是他感興趣的，漸漸地，孩子又恢復(fù)了歡笑。我才發(fā)現(xiàn)：心理健康愉快才是孩子最想要的，而不是被逼著取得如何了不起的成績。

如今，他已步入高中，我真的放了手，我現(xiàn)在充其量只是他的陪練，至于他準(zhǔn)備如何作戰(zhàn)，只給出意見，不加干涉，期望他能在各種實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)找到成功的路，即使將來高考失利，他也不至于一蹶不振，能客觀冷靜面對自己人生的失利。

這篇懺悔錄是我鼓足了極大的勇氣才寫出來，只希望能還有機(jī)會(huì)的家長別走我的彎路，在孩子成長過程中，我們該做的是一名好的引導(dǎo)者，真心地羨慕你們還有機(jī)會(huì)！

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