遇到的第一個競爭對手

——陳宏超

（1950年秋，6歲半）

剛踏進(jìn)三民初級小學(xué)，我就被編在二年級。

在那時，因?yàn)閷W(xué)生破學(xué)的時間遲早不一，一些年齡較大而入學(xué)較遲的學(xué)生，讀到一定程度，如果成績不錯，學(xué)校就會允許他們跳級。

而我，因?yàn)闆]有在這里讀過一年級，年齡和個子又都比較小，一開始就讀二年級，同學(xué)們以為我也跳級，都感到奇怪，用異樣的眼光看著我，讓我覺得很不好意思。不過還好，有本村的同伴在，大家對我還是比較友好，只是跟我接觸少一些罷了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

后來，同學(xué)們覺得，他們讀的書我也能跟得上，字也寫得好，人又乖，漸漸都愿意跟我接近，跟我一起做游戲。

過了一段時間，要舉行第一階段考試了。

我從沒有考過試，對“考試”一無所知。老師很耐心，教我答題的步驟和方法。老師給大家念過題目后，就由學(xué)生自己答題。我按照老師的教導(dǎo)，一道題一道題慢慢的做答案。那時考試，老師往往鼓勵學(xué)生快速答題，有一條“交頭卷加十分”的不成文的規(guī)矩。過不久，就有人為了“加十分”交了頭卷。等我答題完畢，大家都差不多交齊了。

第二天，老師公布考試結(jié)果，按學(xué)生的成績從高到低排名，用大紅紙抄寫，張貼在屏風(fēng)上公布出來。

學(xué)生們到校后，大家都爭著看，看誰第一名，看自己的名次，也看同伴的名次。我也湊過去看。不知是誰，大聲念了起來：“第一名陳宏超，第二名俞乃康……”一聽到這，我不禁心中一熱，幾個不太熟悉的學(xué)生問：“哪個俞乃康？”有人指著我說：“就是他。”他們都把目光轉(zhuǎn)向我，弄得我怪不好意思，臉紅了一陣又一陣。

陳宏超，我同班的同學(xué)，寨上人，個子比我高大，坐在后邊，先前不太熟悉，這次知道是他考的第一名，我心中暗下決心，要趕上他。

第二階段考試了，成績一公布，第一名俞乃康，第二名陳宏超……

從此以后，不論小考大考，不是陳宏超第一我第二，就是我第一陳宏超第二。這種競爭局面，一直延續(xù)到我們一起在三民（后來更名為“三峰”）初級小學(xué)讀完四年級。

學(xué)習(xí)的競爭，成了我們感情的紐帶。我們既是競爭對手，更成了親密朋友。幾個回合下來，我們彼此熟悉了，雖然我們都不太喜歡說話，也都比較害羞，但是相互有了較多的交流。比如，交換看看考卷，討論作業(yè)答案，甚至相互背書。老師也特別看重我們倆，有時叫我們幫他檢查其他學(xué)生的背書和作業(yè)的情況。當(dāng)然，這樣反過來又推動了我們的學(xué)習(xí)。用現(xiàn)在的話說，就是形成了一種“良性循環(huán)”。

我們之間從此建立起深厚的友誼。這種友誼，陪伴我們共同走過了十二年的求學(xué)之路。

2010-7-17

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