有幾位家長和我聊孩子時總要提到我的《日志》或博客，看來，我的《日志》或博客已經起到了以文會友的作用。本來嘛，物以類聚,人以群分。我們都是為人父母,有共同的“愛好”。有可能是他們從中讀到了我的一些家庭教育的信息，許是他山之石,可以攻玉的緣故吧。真的很感激，感激所有關注我《日志》和我博客的朋友,謝謝你們對我《日志》或博客的關注和厚愛。

我是個天資愚鈍的人，不好交際，也不善言談。但我有思想，人有話總要說啊，不是有位哲人說“寫作是與自己的靈魂交談”嘛。那我就和自己的靈魂交談好了，于是我拿起了筆。此習慣形成已久，年輕時是寫在本子上的，可現(xiàn)在都找不著了。以前習作也有發(fā)表，但主要是寫給自己看的，沒有怎么努力去投稿。故至今都沒有成就，未能成“家”。沒有成就也不要緊，我愛好它，樂此不疲也就夠了，就讓我當個永久牌文學愛好者吧，“讀圣賢的書，走自己的路”。人是為自己活著的，像我這么大年紀的人，已不再圖什么虛名了。以前寫的一些東西，除日記外，大都丟失了；找不著也沒有遺憾，我又不是什么人物，“而今邁步從頭越”，把握好當下也就是了?，F(xiàn)在與時俱進，生活中有股激情，非表達不可，就寫在空間里，發(fā)到博客上。這樣可以保存，可以讓我的女兒以后從我現(xiàn)在的文章中找些回憶,哪怕一點點。

我所寫都是自己想說的話和所做的事，多是隨筆的形式。已形成文字的都是真實思想的表達和真摯感情的流露，是自己的真切感悟。我是個普通的家長，所不同的是，我喜歡將生活中的點滴用文字符號去記錄,但又不是簡單的羅列，而是發(fā)乎于心，傾之于情。有兩件小事，讓我感覺到日志的力量。有位外地的家長和我說:“喜歡和你聊天,和你聊天中能享受到樂趣,你的文學素養(yǎng)很深厚。挺喜歡看你的日志，讀了你日志，能讓我心情愉快，對孩子的學習上也有所借鑒。就讓我成為你日志的鐵桿粉絲吧?！碧貏e是她“早上看你空間更新了，早點也沒顧上吃，就上班了”的話，讓我感動。原來人與人之間的精神交流這么神奇！她怕我不信，鄭重聲明她對我說的不是恭維的話。我相信她說的是真話，通過她多次訪問可以看出來。但她實在是抬舉我了，讓我慚愧。我只是對孩子用心和舍得在文字表達上面花些時間而已。還有一天,女兒的班主任轉載了我的日志《女兒有短板》,有位同學的家長看過轉載的日志后加了我,并望和我交流?？磥砦胰罩局刑岬胶⒆訉W習的問題在孩子們身上具有一定的共性，不是我女兒所獨有。

我的寫作愛好已間斷了好多年了。是女兒讓我燃燒起寫作的熱情,準確點說，是女兒上初中后，我覺得不能再像小學時那樣對她，要用點心了。用心關注，也用心總結。初中，女兒將進青春期，花季的年齡，應該讓她健康快樂地成長。孩子是本讀不完的書，也有說不完的故事。女兒小學時，我忽視了這方面；她剛上初中時，我萌發(fā)了寫女兒的思想，我要用筆記錄下女兒的成長點滴。而今，讀了周國平，受他的啟發(fā)，寫女兒的欲望更加強烈。周國平,為自己的兩個女兒各寫了一本書,我沒有他的才華,我就寫寫隨筆,信馬由韁,想到哪寫到哪,我不圖發(fā)表,主要是給自己看,寫給女兒看，寫給將來看。至于有感興趣的朋友和家長來訪，對我來說，實在是意外收獲，是無聲的交流，正如前面所說，也是以文會友。

女兒上初中，我重拾舊好不說，還喜歡起學習來，學習好的家庭教育思想和方法。學著學著，思想豁然開朗起來，內心變得強大起來。教學相長啊，我的進步也得感謝女兒。我的寫作激情因女兒而燃燒，我的家庭教育思想也因女兒而趨向成熟。

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