我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事： 有一天，一名大學(xué)教授到一個(gè)落后鄉(xiāng)村游山玩水，他雇了一艘小船游江，當(dāng)船開動(dòng)后教授問船夫：“你會數(shù)學(xué)嗎？”船夫回答：“先生，我不會。”教授又問船夫：“你會物理嗎？”船夫回答：“物理？我不會?！?教授又問船夫：“那你會用計(jì)算機(jī)嗎？”船夫回答：“對不起，我不會。”教授聽后搖搖頭說道：“你不會數(shù)學(xué)，人生目的已失去六分之二； 不會物理，人生目的又失去六分之一； 不會用計(jì)算機(jī)，人生目的又失去六分之一； 你的人生目的總共失去六分之四…。”說到這兒，天空忽然飄來大片黑云，隨后吹來強(qiáng)風(fēng)，眼看暴風(fēng)雨就要來到。 船夫問教授：“先生，你會游泳嗎？”教授愣一愣答道：“不會。沒學(xué)過?！贝驌u搖頭說道：“那你人生目的快要失去六分之六了…….”

古人云：知人者智，自知者明。這個(gè)題為《六分之六的人生》故事，在談笑中道出了我們認(rèn)知自己的真諦。故事中平凡的船夫和淵博的教授相比，似乎更懂得怎樣去學(xué)人之長，為己之用，準(zhǔn)確為自己的職業(yè)定位，似乎更懂得什么才是現(xiàn)適合自己的最好選擇。如果在我們的工作中，每一個(gè)人也都能象船夫那樣準(zhǔn)確把握自己的工作和崗位職責(zé)，每一個(gè)工作環(huán)節(jié)的人員都能去為自己準(zhǔn)確定位，去謙虛的學(xué)習(xí)別人的長處，從而取長補(bǔ)短，找到最適合自己的位置，并在崗位中做到最好，也許我們的工作中就會少了許多需要耗神費(fèi)力來不斷完善的各類考核制度和監(jiān)管體系。

那么，如何才能通過最明智最適合自己的職業(yè)選擇讓個(gè)人完美與整個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀相互支撐成就最完美的職業(yè)生涯呢？

俄國大教育家普列漢諾夫曾說過一段話來闡述個(gè)人與社會團(tuán)隊(duì)的關(guān)系：“個(gè)人只有在社會上占有為此所需要的地位時(shí)，才能夠表現(xiàn)出自已的才能?！?/p>

所以，一個(gè)人只有具備了客觀認(rèn)識自己的能力，學(xué)會多角度思維，學(xué)會換位思考，學(xué)會正確的評估自己，分析自己，認(rèn)識自己，才能在健康的心智指導(dǎo)下做出最適合自己的職業(yè)選擇，才能明白團(tuán)隊(duì)需要自己做什么，自己應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中怎樣去做的道理；才能在個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的相互融合中養(yǎng)成忠誠于自己的團(tuán)隊(duì)，忠誠于自己的職業(yè)這一良好的從業(yè)道德。否則，無論一個(gè)人懷揣一個(gè)多么美好的理想、多么周詳?shù)奈磥硪?guī)劃，都將會成為無本之木，無源之水。正如水滴聚在一起才能托起航船一樣，個(gè)人的作用只有融入了集體的合力，才能得到最充分的體現(xiàn)。任何個(gè)人的完美都無法與團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀媲美。

世界500強(qiáng)拜耳公司的人力資源部經(jīng)理吳白莉曾經(jīng)說：“在人力資源的概念中，沒有最好的，只有最適合的?！睂?shí)際上，這個(gè)最適合的，也是一個(gè)人根據(jù)自己目前的職業(yè)現(xiàn)狀所應(yīng)該作出的最好選擇?！?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

自知者才能自明。期許著我們每一個(gè)職業(yè)人都能在自知的過程中，學(xué)會理智地去為自己科學(xué)合理的規(guī)劃職業(yè)生涯，學(xué)會以淡定平和的心態(tài)；認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；顧全大局的團(tuán)隊(duì)意識，在與時(shí)俱進(jìn)中去適時(shí)做出最適合自己的職業(yè)選擇，努力讓自己在職業(yè)團(tuán)隊(duì)中保持一種熱愛工作的愿望，保持一種對崗位高度負(fù)責(zé)的精神，選擇在最適合自己的位置上，讓自己做到最好。

---書于年4月12日職業(yè)有感

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