《我看“神童”》

文∕黃璜

讀文摘，長(zhǎng)春實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫天瑞算是“神童”。該同學(xué)3歲在父母的指導(dǎo)下就能識(shí)很多的字，4歲能看少兒版的四大名著，從小學(xué)到高中跳了3次級(jí)，12歲只差9分就考取中國科技大學(xué)少年班，13歲參加高考，以654分考取北航“航天器專業(yè)”（北大錄取他沒上）。

該生自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法是：上課認(rèn)真聽老師講課，不要把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)。

他的父親是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高中英語教師，他父母的家教觀是：一是從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)；二是培養(yǎng)孩子的興趣，孩子很小時(shí)，他爸爸帶他把自己家2000多元的音響拆的七零八落，從而培養(yǎng)了孩子愛動(dòng)腦、愛科學(xué)的品質(zhì)；三在孩子的小時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓他知道學(xué)習(xí)是他自己的事情。

仔細(xì)反思，我覺得該學(xué)生首先是占據(jù)了天時(shí)地利人和。他的爸爸是一位優(yōu)秀教師，良好的家庭教育彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，現(xiàn)在的孩子視野開闊，營養(yǎng)豐富，他的家庭有效地利用了假期和閑暇時(shí)間，從而縮短了五年的學(xué)制，其實(shí)，這類事例也多的，只是很多家長(zhǎng)沒這個(gè)膽量，有時(shí)我在想，現(xiàn)在的小學(xué)和初中，課程實(shí)在是太雜，特別是農(nóng)村學(xué)校，很多“副科”教師也是不負(fù)責(zé)任的在上課，那么，只要家長(zhǎng)有耐心，讓孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下去自主學(xué)習(xí)這些課程，應(yīng)該不比教師教的差。其次是孫天瑞能在實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書，說明他的受教育環(huán)境特好，孩子聰明，老師教學(xué)又好，他當(dāng)然能取得好成績(jī)的。而很多的農(nóng)村學(xué)校，好的教師都千方百計(jì)的往城市跑，學(xué)校招收的學(xué)生相對(duì)來說素質(zhì)不好，學(xué)校的教學(xué)和生活環(huán)境又差，當(dāng)然教學(xué)成績(jī)搞不上去，分析一下安徽省有關(guān)學(xué)校今年的生源素質(zhì)：六安一中的中考錄取分?jǐn)?shù)線要720多分，毛毯廠中學(xué)也要630分的才能入學(xué)，毛中的教室和女生宿舍都安裝了空調(diào)，硬件不比一般大學(xué)差。而在我們的很多農(nóng)村學(xué)校招收的學(xué)生中考成績(jī)大都在三、四百分左右，學(xué)生的吃住條件很差，教育資源也存在很大差別，那么，高考的結(jié)果自然就可想而知了。再次就是學(xué)生們也存在個(gè)性差異，孫天瑞自然屬于“神童”類型的孩子，其實(shí)農(nóng)村考取名牌大學(xué)的也不少，我們這李的一個(gè)農(nóng)村家庭，三孩子都考取了北大，他的爸爸也僅僅是高中文化程度，媽媽只有小學(xué)程度。我想關(guān)鍵還是在于我們的家庭和學(xué)校教育。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

前不久，有個(gè)重點(diǎn)高中收410分以下的高中復(fù)讀學(xué)生，盡然要交5萬元，還居然收了50人。這讓我吃了大驚！說句這些家長(zhǎng)不愛聽的話，你們也太糊涂了吧，教育怎么能用錢來買呢？我的觀點(diǎn)是：我們做家長(zhǎng)的要承認(rèn)孩子間的個(gè)性差異，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到高考并非唯一，以我從教30年的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生首先要懂得做人，然后懂得終身學(xué)習(xí)的道理，然后靠自己的雙手合勤勞快樂地工作和生活，我的學(xué)生現(xiàn)在遍及全國各地，從事各種工作，工作和生活都很好。

因此我希望我們的家長(zhǎng)要從“成人”的角度來思考自己的家庭教育觀，要真正懂得“三百六十行，行行出狀元?！钡牡览?。

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