2008年江蘇高考作文要求是：好奇心總是伴隨著美好童年。諸如成功、失敗、質疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關聯(lián)。請以“好奇心”為題寫800字作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限（滿分70分）。

這樣的作文題目，看上去似乎不難，人人都有話說，似乎也很容易說。但仔細一想，說什么？怎樣說？如何說出新意，寫得與眾不同？很有難度。有趣的是，《揚子晚報》約請了5名從小學到大學不同階段的學生，請他們按照題目要求，以“好奇心”寫出同題作文，并邀請有多年高考閱卷經(jīng)驗的語文老師進行打分、評析。結果，出人意料的是，小學生得66分，初中生得62分，高中生得62分，本科生得35分，研究生得54分，小學生得分最高（《揚子晚報》6月8日A3版）。

對作文的命題，已經(jīng)有許多專家給予了評價，我不想多說什么；對于五個不同階段學生同題作文的結果，大家都知道是什么原因，我也不想多做評價。我想說的還是“好奇心”本身。

“好奇心”是什么？也許不同經(jīng)歷的人會有不同的認識。但是，我想“童真”恐怕是最為重要的。成年人由于日積月累的經(jīng)歷，“好奇心”逐漸離他們遠去了。在面對現(xiàn)實的時候，成年人更多的是從理性的角度去認識、去分析、去采取相應的辦法。因此，成年人對充滿“好奇心”的“童真”往往感到好笑，尤其是孩子們“好奇”的話語或“好奇”的行為，更使得成年人容易擺出一副長者的面孔，去做出貌似正確的引導，有時甚至以自己蒙垢的心靈去糾正，豈不知這種“引導”或“糾正”在更多的時候恰恰扼殺了孩子的“好奇心”。

據(jù)說，發(fā)明大王愛迪生“好奇心”非常強烈，從小就喜歡對各種事物提出疑問，并且要設法搞清楚。一天下午，他的父母突然發(fā)現(xiàn)，家中最小的孩子不見了。他們著急地四處尋找，最后在鄰居家的倉庫里找到了他。原來，他用草做了個窩，正一動不動地用幾個雞蛋試著孵小雞哩！

實際上，“好奇心”是孩子試圖認識世界，創(chuàng)造性干預周圍事物的欲望。這種欲望，任何孩子都會表現(xiàn)出來。曾經(jīng)有一位畫家讓貧民窟里的孩子們畫他們心中所想的任何事物，結果發(fā)現(xiàn)，他們的畫中都表現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)造性和幻想中的世界，很是有意義。由此看來，有些家長為了使孩子按照自己設定的模式成長，隨意扼殺孩子“好奇心”的做法，是得不償失的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

經(jīng)常讓孩子做一些有意義的事情，比如繪畫、作玩具模型、捏橡皮泥、搞小發(fā)明、寫作文等等，能夠從多方面豐富孩子的想象力，滿足孩子的“好奇心”，促進孩子大腦思維能力的發(fā)展，增強以多種方式表達思想感情的能力。讓孩子按照自己的想法布置房間、庭院，選擇衣服式樣、種植花草樹木等等，這些都是書本知識無法替代的。在這些充滿自主性的活動中，孩子既能體驗到動手的樂趣，又能體驗到失敗的滋味或成功的喜悅，逐漸地培養(yǎng)他們的自主和獨創(chuàng)精神。家長、老師和社會，要最大限度地愛護和鼓勵孩子的“好奇心”，給他們提供發(fā)展“好奇心”的環(huán)境和條件，使孩子在追求“好奇”的過程中接受美和創(chuàng)造性的熏陶。

根據(jù)相關調(diào)查，有創(chuàng)造力的孩子，他們的父母都注意到了這樣幾點：一是對孩子的“好奇心”給予了充分關注，并恰當?shù)匾龑?，盡量予以滿足；二是對孩子的能力抱有充分信心，讓孩子單獨完成某件制品或工作；三是從來不低估孩子可能完成什么創(chuàng)造性工作的能力；四是以足夠的耐心對待孩子試圖與你討論的問題，并對這些問題始終表現(xiàn)出真誠的興趣；五是為孩子提供一個安靜的環(huán)境和時間，讓他們獨自去從事帶有創(chuàng)造性的勞動；六是經(jīng)常給孩子講一些有創(chuàng)造性的人物傳記故事，用一些名人名言去鼓勵和教育孩子。

周圍的事物無時無刻不對孩子產(chǎn)生新的刺激。蔥蔥的綠地、搖曳的樹木、可愛的動物……所有這一切，都會使孩子們感到好奇，使他們產(chǎn)生無窮的疑問，躍躍欲試地想探求究竟。我們應該記?。汉⒆拥倪@種熾熱的“好奇心”和探索世界奧秘的強烈愿望，正是產(chǎn)生創(chuàng)造精神的最豐富源泉。

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