閑話“學(xué)歷”

傅伯勇

如果沒記錯的話，大概是從上世紀(jì)末開始，就掀起了一股成人教育“學(xué)歷”風(fēng)，而且越演越烈，大有覆水難收之勢。其間，有初中、高中、中專畢業(yè)考大專的，有大專畢業(yè)考本科的、考研究生的，有本科畢業(yè)考其他本科專業(yè)的、考碩士的、考博士的。仿佛全民都在努力學(xué)習(xí)，都在你追我趕，都在力爭上游。這一浩浩蕩蕩的行動，美其名曰“充電”。

面對這一鋪天蓋地的行動，我就在想，“充電”就一定要考個“學(xué)歷”嗎？我看不盡然吧。一個優(yōu)秀的拳師，莫非一定要配備一把難得的好刀嗎？一個俊俏的美男就一定要穿戴一身華麗的衣服嗎？一個學(xué)識淵博的學(xué)者就一定要安排一群服務(wù)的書童嗎？

因為能量不足，忙于“充電”，這固然無可厚非；但其間又往往夾雜有“假充”的。比方說吧，很多個晚上，我就往往將手機充電器插在電源上，什么也不管，倒頭便睡，天亮起來，滿以為電已充足，拔下來時，才發(fā)現(xiàn)充電器沒有插好，原來是“假充”。這種情形，顯然不是故意的。但肉眼看去，又偏偏象在“充電”，實際上又沒有“充電”，這叫“屙屎屙不象蹲得象”。在學(xué)歷的“充電”上，類似情況居多。

不是嗎，只要看看“學(xué)歷”考試便知端倪。這種“學(xué)歷”，平時是不大授課的；即使授課，也是“初一一天，十五一天”，脫產(chǎn)全天候讀的不多；即使脫產(chǎn)全天候讀的，也往往是“人在曹營心在漢”。臨近考試時，老師就要印“復(fù)習(xí)提綱”，名曰“復(fù)習(xí)提綱”，實際上完全就是“考試指南”。至于“考試”，則更有創(chuàng)意。老師先把試題答案交給學(xué)員，學(xué)員進入考場后，照本宣科，謄寫一遍，便圓滿了事?；蛘邔W(xué)員干脆考試也不去，請一個人代考，張冠李戴，移花接木，有一張做完的試卷就行了。或者學(xué)員既不去考試，也不請人代考，只請監(jiān)考人、科任老師、班主任、學(xué)校的一兩個頭目，在酒樓吃一頓飯，喝幾瓶酒，打幾個飽嗝，同樣準(zhǔn)予畢業(yè)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這種“學(xué)歷”培訓(xùn)，學(xué)生的動機如何呢？筆者選擇了1000名學(xué)員作了一番市場調(diào)查。結(jié)果么，確實也有想學(xué)點真知識、增點真本領(lǐng)的，這種人所占的比例為11‰。大多數(shù)人考“學(xué)歷”則是，第一是為了增加薪水，占382‰；第二是為了高靠職稱，占235‰；第三是為了晉升職務(wù)，占153‰；第四是等待機會，擇機而用，占219‰。

這種“學(xué)歷”培訓(xùn)的效果如何呢？大概就象我的旅游一樣：我到過深圳，我就只知道深圳有許多高樓大廈；我到過北京，我就只知道故宮的屋子好多好多；我到過大連，我就只知道大連的街道清清爽爽；我到過……中國的名山大川我到過多半，不過都是蜻蜓點水、浮光掠影而已，實實在在的東西尚未領(lǐng)略。“學(xué)歷”培訓(xùn)的效果大概如此。

“學(xué)歷”市場如此火爆，顯然有它的緣由。本來，國家提倡“提高全民素質(zhì)”，是希望人們在實踐之中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之中提高。然而，一些部門就將“素質(zhì)”與“學(xué)歷”等量齊觀，并以“學(xué)歷”相要挾，只認(rèn)“學(xué)歷”不認(rèn)人；另外一些部門則與這些部門遙相呼應(yīng)，以“辦學(xué)”為幌子，以“收費”為目的,舉辦形形色色的“學(xué)歷”培訓(xùn)；在關(guān)鍵時刻，無某種“學(xué)歷”的人，處處碰壁，時時吃虧，感慨之后，也只好決心弄個“學(xué)歷”。

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