“我不要貞節(jié)牌坊

我只要門環(huán)叩響的剎那

那種怦然心動的感覺”

這是從黃偉興老師的詩歌《怦然心動》中摘錄出的幾句。

記得臨潼教育論壇中“舞文弄墨”版塊建立不久，，黃偉興老師的一組詩歌《怦然心動》、《秦俑》、《有思想的蛇》、《太白旗樹》等，一下子把我的注意力拽了過去。特別是這首這是黃偉興老師在游韓城黨家村古民居時寫作的一首詩。這首詩《怦然心動》，以獨特的視覺、凝重的筆調(diào)，深刻的憂思，獨辟蹊徑，在一輛紡車中，濃縮了作者對中國婦女悲慘命運的沉重嘆息與深切同情。含蓄深沉，令人回味無窮。尤其是以上幾句，更讓我久久涵詠。

我真有些孤陋寡聞，僅僅從論壇注冊中知道，黃偉興老師是校長論壇注冊用戶，可具體在哪里工作，我還茫然無知，我有一種沖動，希望在品味豐盛美味的佳肴時，能見見烹飪這道佳肴的廚師。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

后來從姚文輝老師的散文《我眼中的黃偉興老師》中，我對黃偉興老師有了初步的印象，知道了黃偉興老師平凡而又豐富的閱歷，可越是這樣，我越想見見黃偉興老師。

去年年底，區(qū)教育局在新療召開教師論壇版主會議。在這個會上，我有幸見到了黃偉興老師：一口地道的臨潼東部方言，架著一副近視眼鏡，瘦削的臉上，永遠掛著微笑，衣著隨意樸素。他的一切給人以臨潼人特有的質(zhì)樸率真、和藹親切的感覺；而那不經(jīng)意的一瞥，又給人以深邃穿透力。

在這次會上，我榮幸地得到了黃偉興老師贈送的自己創(chuàng)作的散文集《怦然心動》，聽到了黃偉興老師對論壇幾位作者的點評。特別是黃老師對自己文章的評價，真實一語中的，讓我深表感激。我翻看著黃老師贈給我的散文集，漸漸地將自己對黃偉興老師零的認識，匯集成一個面：一個樸素而不失深邃，憨厚質(zhì)樸而不失深刻執(zhí)著的老師。

接下來的日子里，我讀到了論壇上黃偉興老師高質(zhì)量的作品，包括他的詩歌、散文和小說等三大文體。

從《怦然心動》、《秦俑》、《有思想的蛇》、《如果》等詩歌中，我領(lǐng)略到了黃偉興老師詩歌的魅力。黃老師的詩歌取材大氣，從韓城民俗村、秦始皇兵馬俑、古老的圣經(jīng)傳說、厚重的陜西秦腔到讓人牽腸掛肚的汶川災(zāi)區(qū)。無不是宏大的題材。一般講，大氣的素材難以寫好，特別是詩歌這種藝術(shù)形式，較之散文、小說等文學(xué)體裁，多受到手法、篇幅、表現(xiàn)方法等諸多方面外在條件的限制，加上重多的騷人墨客在這些題材上，都留下了深深淺淺的沉重的嘆息或高亢的謳歌，要用詩歌這種形式來表現(xiàn)這些題材，很難出彩?？深Ｖ堑狞S偉興老師卻以敏銳的觸覺，從一輛紡車、一件陶俑沉重的表情、一聲純樸的秦腔等細節(jié)著手，抑揚手法，挖出一段不引人注目的思索，引人深思。抒情含蓄而不做作，語言凝煉而不失活潑氣息。

黃偉興老師的散文，是他創(chuàng)作道路上另一道迷人的風(fēng)景線。

黃老師的散文，與詩歌的大背景取材迥乎不同，黃老師的散文，大都取材家長里短，生活細節(jié)，有對人間質(zhì)樸原始感情的熱情謳歌的《呼喚》、《月亮在窗外》、《我敬愛的先生們》等，又對歲月的打撈把玩，如《自留地》《關(guān)于讀書的記憶》，還有剛剛提到的《月亮在窗外》等，有對平樸生活熔鑄的的深厚感情，如那感人的《雪兒、點點》《永不養(yǎng)貓》，有對陜西文化的深刻思索，如《黃昏聽秦腔》、《大氣的陜西》等等，這些作品大都從臨潼平凡的生活細節(jié)開筆，在抒情議論中，蕩出作者深沉的感情。黃老師在散文創(chuàng)作中，善于將敘事抒情化，如用抒情的筆調(diào)，寫了一個七十多歲的老人呼喚九十多歲的老娘吃飯的平凡故事的《呼喚》；善于將故事情節(jié)散文化，如用優(yōu)美樸素的語句，干凈洗煉的筆觸，抒寫童年生活的《童趣》；善于將議論抒情化，這一點在黃老師所有散文作品中都能找到印證。黃老師的散文，善于將情、事、理融為一體，表達自己對臨潼淳樸民風(fēng)的質(zhì)樸而厚重的民間文化的深深的眷戀和無限的愛意。

可能受論壇版面、時間的限制，能展現(xiàn)黃偉興老師小說創(chuàng)作成就的一些優(yōu)秀作品，主要在他的小說散文集《怦然心動》中。黃老師在論壇發(fā)表的小說不多，不過，僅有的幾篇，就可以看出小說創(chuàng)作的一些風(fēng)格。

黃偉興老師的小說有兩大特點。一是濃郁的地域文化特色。黃老師的小說中不論敘述語言還是故事中人物語言，都有著濃郁的關(guān)中特色，不，說得更準確一些，是臨潼東部特色。在陜西作家中，能將方言用到如此純熟的藝術(shù)程度的作家中，令我佩服的不多，黃偉興老師就是其中之一。黃老師將臨潼方言用得非常醇美，如：“扎掙格咋都過去了”中“扎掙格“一詞，就是“努力一下，堅持一下”的意思，可你將每一個語素分別解釋，你會為臨潼大氣而文雅的方言而驚訝。閱讀黃老師的小說，你應(yīng)該用純正的臨潼東部方言來讀，至少得用關(guān)中方言來讀，才能讀出她獨到的魅力。其作品中的人物，也是臨潼文化的形象代言人。在他的小說《年關(guān)將志》和《拉氨水》中，我們認識了那個質(zhì)樸而又狡黠、樂觀而又愚昧的緒兒和他的兒子大慶、小慶，在那個并不遙遠的紅色風(fēng)暴年橫掃中國大地的年月里，他們對土地的深沉的愛，對美好生活，或者殘酷一點說，對生存的執(zhí)著與渴望是那么令人感動。一頭牛死了，好像大禍從天而降，攪亂了平靜而貧窮的生活，人們胡亂猜疑，排解內(nèi)心的痛苦。為了能讓兒子大慶吃上一頓葫蘆頭泡饃，，寧可不讓孩子上學(xué)校。這樣凄美的故事，正是臨潼那個年代百姓生活的真實縮影。

黃偉興老師的小說第二個特色是多取材于苦難歲月，表現(xiàn)自己對父老鄉(xiāng)親這樣小人物命運的深切關(guān)注。那不堪回首的歲月，經(jīng)過作者精心打磨、雕刻，成了一件精美的藝術(shù)品。作品中人物的悲苦的命運，被痛苦折磨得麻木的緒兒，還有那個有思想的孤獨者西平等，他們的悲慘命運，無不留下了作者沉重的嘆息和無言的吶喊。

當然，黃偉興老師的小說還有一個特點，就是淡化故事情節(jié)。我們讀他的小說，簡直像在細細的品味一幅臨潼風(fēng)俗畫。這種手法，既是對傳統(tǒng)手法的挑戰(zhàn)，也是對讀者閱讀心理的挑戰(zhàn)，這樣的作品，會推開一些看熱鬧的讀者。

黃偉興老師今天是教育局一名公務(wù)員，必然將更多的時間，用在了管理上了，這勢必對文學(xué)創(chuàng)作形成不小的沖擊，加之長期寫一些公文類文章，也對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生一定的影響?？牲S偉興老師依然保持內(nèi)心一塊寧靜的土地，在這塊田地里筆耕不輟，才藝不減，而且在不斷超越自我。關(guān)于這一點，我們只要看看黃老師在小說散文集《怦然心動》中發(fā)表的小說《虛構(gòu)的女媧》和《月亮夜，明晃晃》，以及新近發(fā)表的詩歌、散文等，就能充分地感受到。

我有時在想，黃偉興老師的激情來自哪里？是什么力量讓黃老師對臨潼的山水人情，慶祝那么多的神情？可讀了他在“教師論壇”的文章以及他的散文集，我突然有一種意識，那是源于他對臨潼這塊熱土深沉的愛，臨潼厚重的文化孕育了黃偉興老師這樣臨潼的才子，而黃老師的作品，又在深化豐富著臨潼的地域文化。我忽然想到著名詩人艾青的有名的詩句

“為什么我的眼里常含淚水，

因為我對這土地愛得深沉?！?/p>

這或許是對黃偉興老師的行為作最精煉的解釋吧。

臨潼，歌者的臨潼；歌者，臨潼的歌者！

今天，有感于黃偉興老師在文學(xué)上面的成就，“舞文弄墨”版塊要給黃偉興老師出一部詩文集，編委囑托我來寫一篇序言。我將自己對黃偉興老師的粗淺認識談了出來，奉獻給各位讀者。如果我的這篇序言能成為各位讀者閱讀黃偉興老師作品的一個膚淺的注釋，那我就深感榮幸。其實，我做這篇序言，還有一個自私的企圖：能將自己的名字和文章，編入黃老師詩文集中，借著黃老師的作品的魅力，提高自己，那才是我莫大的榮幸。

2009年3月26日于臨潼中學(xué)語文組辦公室

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