看《傅雷家書(shū)》，感慨頗多，為人父母，沒(méi)有不用心的，但為什么有的父母能教育出對(duì)社會(huì)有用的人，有的父母卻相反?，F(xiàn)在的父母和孩子交流卻比較困難，寫(xiě)信是不寫(xiě)了，就是坐在一起，孩子愿聽(tīng)父母的意見(jiàn)也是很少的，更不用說(shuō)一起討論問(wèn)題了。也想起自己小時(shí)候，對(duì)父母的嘮叨是很不以為然的，但現(xiàn)在想想，其實(shí)是很有好處的，在于潛移默化，至少，今日之我，還算是對(duì)社會(huì)有益的人吧。

父母愛(ài)自己的孩子，天經(jīng)地義，魯迅說(shuō)：“無(wú)情未必真英雄，憐子如何不丈夫，”生活在愛(ài)中的孩子，對(duì)社會(huì)的回報(bào)也會(huì)是愛(ài)，但這種愛(ài)不是溺愛(ài)，應(yīng)該是教導(dǎo)，是傳授，看了《傅雷家書(shū)》，確有誠(chéng)惶誠(chéng)恐之感，覺(jué)得自己有太多東西沒(méi)有和孩子講了，有太多的愛(ài)沒(méi)有讓她感受，總覺(jué)得還太小，現(xiàn)在講還不太懂，其實(shí)是為自己的懶惰找借口。

傅聰是幸運(yùn)的，有如此博學(xué)的父母，有這么好的環(huán)境及條件，可以在學(xué)業(yè)、愛(ài)情、人生方面得到指導(dǎo)。而象我們這樣的平凡的父母，能給孩子一些什么呢，我想只能給孩子創(chuàng)造一個(gè)盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)好的家庭的氛圍。有些東西其實(shí)是滲透在生活中的，比如仁義禮智信，比如真善美假惡丑，所謂言傳身教，現(xiàn)在想來(lái)做得真不夠啊。

孩子還小，真如一塊璞玉，尚可雕琢，但無(wú)疑我不是雕刻的大師，那么，只有用愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)了！

寶貝，爸爸愛(ài)你！

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