到底誰該受教育呢
下班了,獨(dú)自走在街上,突然看到一個店鋪面前圍著很多人,很是喧鬧,忍不住靠前看看。有一位長者模樣的人在闊談:“如果老太太家是兩個兒子,非打死兩個不可?!逼渌娜嗽诤艉椭骸俺枪苣切?qiáng)盜,打死也活該!”“剛才老太太抓輕了,還要重抓點(diǎn),破了那個死女客的相就好了?!逼咦彀松?,咬牙切齒,還有很多的不堪入耳。“城管的人應(yīng)該教育教育了?!边@算是最溫和的一種聲音…… 一時我也弄不明白,在隔壁理發(fā)店問個明了:原來是最近縣城整頓秩序,清除沿街違章設(shè)施,老太太家有一鐵篷屬于拆除范圍,城管來執(zhí)行,發(fā)生沖突,老太太把城管一女同志臉抓傷了,城管的人就把老太太帶走了,就這么簡單。
我聽得明白,誰對誰錯太過明了,是老太太的不對呀!怎么就沒一個說老太太的不是?反都責(zé)怪城管的同志?到底誰該受教育呢?我發(fā)懵了、我啞言了、我崩潰了、我真的想哭了!
也許,當(dāng)世道失去某種平衡的時候,人道就失去了公論,正確的行為也就變得蒼白無力、不可理喻了,錯誤的行為反而變得理所當(dāng)然、天經(jīng)地義了。不知是這世道亂了,還是人心亂了;不知是世道變了,還是人心變了;該振救的是這世道,還是這人心?
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